北師大版高中數(shù)學(xué)必修一3.2.2《函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版高中數(shù)學(xué)必修一

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2.2《函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過解決問題來理解函數(shù)模型的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的互動，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和解答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠保持安靜并專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，使得課堂更加生動和直觀。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用函數(shù)模型解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對本節(jié)課的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。能夠正確運(yùn)用函數(shù)模型進(jìn)行問題分析和解答，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，能夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。他在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好，使得課堂秩序良好，教學(xué)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對函數(shù)模型的理解。其次，在課堂互動中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解函數(shù)模型的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，例如參加教學(xué)研討和培訓(xùn)