北師大版高中數學（選修4-4）聽評課記錄：1.1直角坐標系一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學（選修4-4）

班級/年級：高二年級

教學主題或章節：1.1直角坐標系

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對直角坐標系的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧直角坐標系的基本概念，為新課的學習打下了基礎。

展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授直角坐標系的基本概念時，教師語言清晰、條理分明；在討論環節，教師引導學生積極參與，激發學生的思維；在實驗環節，教師引導學生動手操作，增強學生的實踐能力。

結束階段，教師對直角坐標系的概念、性質和應用進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度較高，反應積極，能夠跟上教學節奏。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，對直角坐標系的學習表現出濃厚的興趣。學生專注度較高，能夠認真聽講、積極參與討論和實驗。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂秩序把控得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識更直觀、易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握直角坐標系的基本概念、性質和應用。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與討論，對于直角坐標系的定義、坐標軸的性質等知識點有了清晰的理解，并能夠運用所學知識解決一些實際問題。

2.知識掌握

學生對直角坐標系的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述直角坐標系的特點，理解坐標軸的意義，并掌握如何在一個給定的點確定其坐標。此外，學生對于如何將實際問題轉化為坐標問題并解決的能力也有所提高。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的數學思維能力和創新意識，使學生在學習直角坐標系的過程中能夠形成積極的數學情感態度。學生通過參與各種教學活動，不僅提高了自己的數學素養，還培養了團隊合作精神、問題解決能力和自我學習能力。這些都體現了本節課在情感態度價值觀方面的積極影響，有助于學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好。學生對直角坐標系的基本概念和應用有了較好的理解和掌握，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生在情感態度價值觀方面也得到了促進，形成了積極的數學學習態度。然而，仍有個別學生對于一些細節問題的理解和掌握存在不足，教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行個別輔導，以提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，授課教師在教學準備、教學過程、課堂管理和教學技術使用等方面表現出色。最突出的優點是教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，能夠有效地運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。此外，教師在課堂管理和教學技術使用方面也做得很好，使得教學活動有序進行，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.個別學生對細節問題的理解和掌握存在不足，教師可以在課后針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

b.在課堂討論環節，教師可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度，促進學生思維的發展。

c.教師可以適當增加一些實際案例和練習題，讓學生更好地將所學知識應用于實際問題中，提高解決問題的能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并對授課教師進行評價。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓和教研活動，讓教師了解最新的教學理念和方法