蘇科版數學七年級下冊《數學活動拼圖·公式》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《數學活動拼圖·公式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個有趣的拼圖游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解公式的推導過程中進行思考和交流。在實驗環節，教師引導學生通過實際操作來驗證公式，提高了學生的實踐能力。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，頻繁提問并給予及時反饋。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的講解和課堂節奏。學生之間積極進行合作學習，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。教師合理分配時間，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂開始時就已向學生明確提出學習目標和預期成果。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對拼圖活動和公式推導有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解拼圖與公式之間的關系，并能夠運用所學的公式解決一些實際問題。此外，學生對公式的推導過程和應用場景也有較好的記憶。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過拼圖活動和公式推導，學生能夠體驗到數學的樂趣和應用價值，培養對數學學科的興趣。同時，學生通過合作學習和討論，培養了團隊合作意識和解決問題的能力，促進了他們的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學方法和教學資源的使用有效地幫助學生理解和掌握知識，并促進了他們的情感態度和價值觀的發展。但在后續的教學中，教師可以進一步關注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的指導和機會，以提高教學效果的全面性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的興趣和思考。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，他能夠鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的指導和幫助，以提高教學的全面性。其次，教師可以加強課堂互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，促進學生的思維發展。此外，教師可以利用現代教育技術，提供更多的互動和實踐機會，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過跟進，可以了解教師是否采納了改進建議，以及改進后的教學效果如何。為了支持教師的成長，學校可以提供教學培訓和專業