蘇教版數學一下4.1《兩位數加整十數、一位數（不進位）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版一年級

教學主題或章節：一下4.1《兩位數加整十數、一位數（不進位）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過數數游戲導入新課，激發了學生的興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解兩位數加整十數、一位數（不進位）的計算方法時，老師讓學生互相討論，充分調動了學生的積極性。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學技術，通過動畫、圖片等形式展示了計算過程，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合一年級學生的認知發展水平。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠理解和運用兩位數加整十數、一位數（不進位）的計算方法。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地掌握兩位數加整十數、一位數（不進位）的計算方法，并能正確進行計算。對于技能的掌握程度，學生們在實際操作中表現出了較高的準確性and效率。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識與技能的學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生互相合作、積極思考，促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出對數學學習的興趣和積極性，他們樂于參與課堂活動，展現出對知識的渴望和探索精神。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。最突出的優點是課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師可以在導入新課時更加創新，例如使用數學游戲或者實際生活中的例子，以提高學生的學習興趣。其次，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導學生進行思考和探究，而不僅僅是記憶和重復。此外，教師可以加強對學生的個別關注，對學習有困難的學生給予更多的幫助和指導。

3.后續跟蹤

需要進行后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和教研活動，讓教師了解更多的教學方法和策略。其次，鼓勵教師進行課堂