三年級信息技術(shù)上冊第一單元第6課《漂亮的剪貼畫》教學(xué)設(shè)計1冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以冀教版三年級信息技術(shù)上冊第一單元第6課《漂亮的剪貼畫》為主題，通過教授學(xué)生使用電腦繪制剪貼畫的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際操作，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，通過學(xué)習(xí)繪制剪貼畫，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時，鍛煉學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神，提高學(xué)生在信息時代中的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定剪貼畫繪制的基本步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用電腦繪制剪貼畫。重點包括：

-選擇合適的圖片素材進(jìn)行剪貼。

-學(xué)習(xí)使用繪圖工具進(jìn)行簡單的圖像編輯，如裁剪、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整大小。

-掌握如何將多個剪貼畫組合成一個完整的作品。

2.教學(xué)難點

-理解和運(yùn)用繪圖工具：識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-學(xué)生可能難以理解如何精確使用繪圖工具進(jìn)行圖像編輯。

-在組合多個剪貼畫時，如何保持整體作品的協(xié)調(diào)性和美觀性是一個挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能缺乏對色彩搭配和構(gòu)圖的理解，導(dǎo)致作品缺乏藝術(shù)感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解剪貼畫繪制的基本步驟和技巧。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在互相幫助下完成剪貼畫創(chuàng)作，提高實踐能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)置游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如“剪貼畫大比拼”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)剪貼畫繪制的基本工具和步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何選擇合適的素材？”“如何進(jìn)行簡單的圖像編輯？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解剪貼畫繪制的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示剪貼畫作品，激發(fā)學(xué)生對剪貼畫創(chuàng)作的興趣。

-講解知識點：講解剪貼畫繪制的基本步驟，如選擇素材、裁剪、組合等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生互相幫助完成剪貼畫創(chuàng)作。

-解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考剪貼畫創(chuàng)作的技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組合作，動手操作繪制剪貼畫。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，及時提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解剪貼畫繪制技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繪制個人剪貼畫，并上傳至平臺展示。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制個人剪貼畫。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握

-學(xué)生能夠熟練使用電腦繪制剪貼畫，包括選擇素材、裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等基本操作。

-學(xué)生掌握了圖像編輯的基本技巧，如使用填充工具、線條工具和形狀工具。

-學(xué)生學(xué)會了如何將多個剪貼畫元素組合成一個整體作品，提高了圖形設(shè)計和構(gòu)圖能力。

2.信息處理能力

-學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源查找合適的剪貼畫素材，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在操作過程中學(xué)會了如何解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.審美能力

-學(xué)生在創(chuàng)作剪貼畫時，能夠根據(jù)主題和情感表達(dá)需求，合理搭配色彩和構(gòu)圖。

-學(xué)生通過欣賞和評價他人的作品，提高了審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)作能力

-學(xué)生在課堂實踐和課后作業(yè)中，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的剪貼畫作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享創(chuàng)作經(jīng)驗的過程中，提高了溝通能力和協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，逐步形成了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教他人，提高了解決問題的能力。

7.自我反思與評價能力

-學(xué)生在完成作品后，能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思和評價。

-學(xué)生通過自我評價，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，了解了信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，激發(fā)了對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《剪貼畫的歷史與發(fā)展》，介紹剪貼畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-視頻資源：《剪貼畫制作教程》，展示不同風(fēng)格和主題的剪貼畫制作過程，提供更多創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，自主閱讀相關(guān)材料，了解剪貼畫的藝術(shù)魅力。

-觀看視頻教程，學(xué)習(xí)不同剪貼畫制作技巧，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的軟件和工具進(jìn)行剪貼畫創(chuàng)作，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的剪貼畫主題，如節(jié)日、自然風(fēng)光、動物世界等，進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以將自己的作品與同學(xué)分享，互相評價和交流創(chuàng)作心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，撰寫一篇心得體會，總結(jié)自己在剪貼畫創(chuàng)作過程中的收獲和體會。

-教師組織一次剪貼畫展覽，展示學(xué)生的拓展作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性和自信心。

-學(xué)生在展覽中，學(xué)習(xí)欣賞他人的作品，提高自己的審美能力和評價能力。

-教師鼓勵學(xué)生將剪貼畫創(chuàng)作與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如語文、歷史、地理等，拓寬知識面。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思今天的《漂亮的剪貼畫》這一課，我覺得挺有收獲的。首先，看到孩子們從最初的不知所措到后來能獨(dú)立完成作品，這個過程讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也有些地方做得不錯，我想分享一下。

首先，我覺得我在講解軟件操作時，可能過于詳細(xì)了。雖然我盡量用簡單易懂的語言，但還是有些孩子顯得有些迷茫。我意識到，對于三年級的孩子來說，操作步驟太多可能會讓他們感到壓力。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更注重引導(dǎo)他們理解操作的目的，而不是一味地灌輸步驟。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，孩子們的想象力非常豐富，但是在實際操作中，他們往往會受到軟件功能的限制。比如，他們想嘗試一些復(fù)雜的構(gòu)圖，但軟件提供的工具有限，這就限制了他們的創(chuàng)作。對此，我打算在課后準(zhǔn)備一些簡單的擴(kuò)展工具，讓孩子們在有限的環(huán)境中也能發(fā)揮更多的創(chuàng)意。

再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作環(huán)節(jié)，孩子們雖然積極參與，但交流并不充分。有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。我打算在下節(jié)課前，先進(jìn)行一個小型的交流練習(xí)，