七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教學實錄（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）。內容包括：復習一般現在時態，學習描述動物特點的表達方式，提高學生的聽說讀寫能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在上一節課的基礎上，鞏固一般現在時態，并學習新詞匯和句型，如panda,bamboo,habitat等，使學生在實際語境中運用所學知識。與教材內容緊密相關，符合七年級英語學習要求。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化中動物保護的觀念。

2.提升學生的語言運用能力，通過描述動物特點，鍛煉學生的語言表達和思維能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生與他人協作解決問題的能力。三、學情分析在七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的教學中，學生群體主要處于青春初期，他們對動物和自然環境有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已經接觸并學習了英語語法基礎，對一般現在時態有一定的掌握，但詞匯量和句型結構的使用還需加強。能力方面，學生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。

在學生素質方面，他們具備一定的自主學習能力和合作意識，但在面對較難的語言材料和復雜的寫作任務時，可能會表現出一定的畏難情緒。行為習慣上，學生普遍能夠按時完成作業，但在課堂上參與討論的積極性不高，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意發言。

這些學情特點對課程學習有以下影響：首先，教學內容的設計需貼近學生的興趣點，以激發他們的學習動力；其次，教學過程中要注重詞匯和句型的反復練習，幫助學生鞏固所學；再者，課堂活動設計應鼓勵學生積極參與，通過小組合作等方式提高他們的口語和寫作能力。此外，針對學生的畏難情緒，教師應提供適當的指導和支持，增強他們的自信心，培養良好的學習習慣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動物特點的描述方法，幫助學生理解并掌握新詞匯和句型。

2.討論法：組織學生討論自己喜愛的動物，鼓勵他們用英語表達觀點，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：創設真實情境，讓學生扮演不同角色，進行角色扮演活動，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示動物圖片和相關信息，激發學生學習興趣。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.課堂活動材料：準備實物或圖片，讓學生進行實物描述和辨認，增強直觀感受。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“動物特點描述”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物特點描述的基本句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物特點描述的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示熊貓的圖片或視頻，引出“Whydoyoulikepandas？”的話題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現在時態在描述動物特點中的應用，結合實例如“Pandasliveinbambooforests.”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時找到的動物信息，并用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解的動物特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現在時態在描述動物特點中的應用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特點的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現在時態在描述動物特點中的應用，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置描述動物特點的寫作練習，如“Writeashortpassageaboutabear.”

-提供拓展資源：推薦相關的動物保護網站或書籍，供學生進一步了解動物。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作練習，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物特點描述的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《動物世界奇觀》：這本書詳細介紹了全球各種珍稀動物的生活習性和生存環境，適合學生了解不同動物的特性和保護現狀。

《熊貓日記》：通過熊貓的視角，講述它們的生活故事，讓學生從動物的角度感受生命的獨特和珍貴。

《野生動物保護行動》：介紹全球野生動物保護的現狀和行動，引導學生關注動物保護的重要性。

《中國動物志》：全面介紹中國各類動物的種類、分布、生態習性等，幫助學生了解我國豐富的動物資源。

《動物王國探秘》：以圖文并茂的形式，帶領學生走進動物的世界，探索動物的奧秘。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）動物保護意識培養：引導學生關注動物保護，了解動物保護的重要性，如觀看動物保護紀錄片，參與動物保護公益活動等。

（2）動物知識競賽：組織學生參加校內或校外的動物知識競賽，提高學生對動物知識的掌握程度。

（3）制作動物保護宣傳冊：讓學生以小組為單位，收集動物保護的相關資料，制作宣傳冊，提高學生的動手能力和團隊合作能力。

（4）動物攝影比賽：鼓勵學生利用課余時間，拍攝身邊的動物，提高學生的觀察能力和審美能力。

（5）動物保護主題演講：讓學生以動物保護為主題，進行演講，提高學生的語言表達能力和思辨能力。

（6）實地考察：組織學生參觀動物園、野生動物園等，親身體驗動物的生活環境，增強學生的動物保護意識。

（7）網絡學習：推薦學生關注動物保護相關的網站、博客、論壇等，拓寬學生的知識視野。

（8）家庭作業：布置動物保護相關的家庭作業，如調查家中寵物的種類、了解寵物的習性等，讓學生將所學知識運用到實際生活中。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas，通過教學實踐，我對自己的教學方法和學生們的學習情況有了更深的認識。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示熊貓的圖片和視頻，引入新課，讓學生在直觀的視覺沖擊下產生興趣。同時，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，也培養了他們的團隊合作精神。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解一般現在時態的應用時，我發現部分學生對于時態的掌握還不夠牢固，這說明我在教學過程中對基礎知識的講解和鞏固還不夠到位。今后，我需要更加注重基礎知識的復習和鞏固，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學策略上，我嘗試了將信息技術與教學相結合，利用多媒體展示動物圖片和相關信息，這樣可以讓學生更加直觀地理解知識。但是，我也注意到，在課堂上，有些學生過于依賴多媒體，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，引導學生更加注重獨立思考，減少對多媒體的依賴。

在課堂管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但仍有部分學生注意力不集中，容易分心。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，通過多樣化的教學活動吸引學生的注意力。

至于教學效果，我認為整體是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們能夠熟練運用一般現在時態來描述動物特點；在技能方面，他們的口語表達能力和團隊合作能力都有所提高；在情感態度方面，他們對動物保護有了更深的認識。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上參與度不高，這可能是因為他們對動物知識不夠感興趣，或者是因為他們的英語基礎較弱。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多與動物相關的趣味性活動，同時加強對英語基礎薄弱學生的個別輔導。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，尤其是小組討論和角色扮演環節，學生們表現出較高的熱情和合作精神。然而，也有少數學生在課堂上表現出注意力不集中，需要進一步加強課堂紀律管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠根據預習資料和所學知識，用英語描述自己喜愛的動物，并分享保護動物的重要性。小組合作成果展示中，學生們能夠流利地表達自己的觀點，展現了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考查學生對一般現在時態的掌握程度以及描述動物特點的能力。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用一般現在時態描述動物特點，但仍有部分學生在詞匯選擇和句子結構上存在困難。

4.作業完成情況：

課后作業包括描述一種動物的特點，以及收集有關動物保護的信息。作業完成情況良好，學生們能夠認真完成作業，并展現出一定的創新思維。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵和指導。在小組討論成果展示環節，教師對學生的語言表達能力和合作精神給予肯定，并針對存在的問題提出改進建議。在隨堂測試和作業完成情況方面，教師對學生的進步給予肯定，同時指出存在的問題，如詞匯選擇和句子結構上的不足，并指導學生在今后的學習中加以改進。

針對課堂紀律，教師提出以下反饋：

-對注意力不集中的學生，教師將調整教學節奏，增加趣味性活動，以吸引學生的注意力。

-加強課堂紀律管理，通過明確的課堂規則和及時的提醒，維護課堂秩序。

針對教學效果，教師提出以下反饋：

-學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步，尤其在描述動物特點和一般現在時態的應用上。

-教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和幫助。

針對教學方法，教師提出以下反饋：

-在今后的教學中，教師將更加注重基礎知識的鞏固和復習，確保每個學生都能跟上教學進度。

-適當增加課堂活動，提高學生的參與度和積極性，同時注重培養學生的自主學習能力。典型例題講解在七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的教學中，描述動物特點的一般現在時態是重點內容。以下是對該時態的典型例題講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：描述熊貓的特點。

答案：Pandasareblackandwhite.Theyhavearoundfaceandashorttail.Theyliveinbambooforests.

例題2：

題目：描述老虎的生活習性。

答案：Tigersarebigcats.Theyhavestripedfurandsharpclaws.Theyliveintheforestandhuntforfood.

例題3：

題目：描述海豚的智能。

答案：Dolphinsareveryintelligent.Theycanlearntricksandunderstandhumanlanguage.Theyliveintheocean.

例題4：

題目：描述金魚的美麗。

答案：Goldfisharecolorfulfish.Theyhaveshinyscalesandlongfins.Theyliveinaquariums.

例題5：

題目：描述考拉的生活方式。

答案：Koalasaremarsupials.Theyhaveafluffytailandastronggrip.Theyeateucalyptusleavesandsleepmostoftheday.

題型補充和說明：

題型一：描述動物的外貌特征

-題目：Whatcoloristhepanda?(熊貓是什么顏色的？)

-答案：Thepandaisblackandwhite.

題型二：描述動物的生活環境

-題目：Wheredopandaslive?(熊貓住在哪里？)

-答案：Pandasliveinbambooforests.

題型三：描述動物的飲食習慣

-題目：Whatdopandaseat?(熊貓吃什么？)

-答案：Pandaseatbamboo.

題型四：描述動物的獨特行為

-題目：Whatisauniquebehaviorofthedolphin?(海豚有什么獨特的行為？)

-答案：Dolphinscanleapo