小學三年級綜合實踐課教案?一、課程主題小小發明家--創意小制作

二、課程目標1.知識與技能目標學生能夠了解一些簡單的手工工具及其使用方法。掌握至少一種創意小制作的方法和步驟，制作出具有一定創意和實用性的作品。2.過程與方法目標通過觀察、思考、討論和實踐操作，培養學生的動手能力、創新思維能力和解決問題的能力。讓學生經歷從創意構思到作品完成的全過程，提高學生的綜合實踐能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對綜合實踐活動的興趣和熱情，培養學生的探索精神和創新意識。增強學生的自信心和成就感，培養學生的團隊合作精神和耐心細致的品質。

三、課程準備1.材料準備各種廢舊物品，如紙盒、易拉罐、塑料瓶、舊衣物、一次性餐具等。手工工具，如剪刀、膠水、膠帶、彩筆、顏料、安全圖釘、針線等。制作創意小制作所需的其他材料，如電池、小電機、導線、小開關等（根據具體制作內容準備）。2.場地準備選擇一間寬敞明亮、便于操作的教室作為實踐活動場地，并將桌椅擺放整齊，留出足夠的空間供學生進行小組活動。3.分組準備根據學生的興趣愛好、動手能力和性格特點進行分組，每組46人，設組長一名。提前讓組長了解小組成員的情況，以便在活動過程中更好地組織和協調小組活動。

四、課程實施過程

（一）趣味導入（10分鐘）1.教師手持一個用廢舊紙盒制作的簡易機器人走進教室，引起學生的好奇心。師：同學們，今天老師帶來了一個神秘的朋友，它是誰呢？大家看看！（展示簡易機器人）2.播放一段創意小制作的視頻，展示各種有趣的作品，如用易拉罐制作的小臺燈、用舊衣物改造的環保袋等，激發學生的興趣和創作欲望。師：這些作品是不是很有趣？你們想不想也做出這樣有創意的東西？3.組織學生進行討論，讓學生分享自己見過的或想制作的創意小制作。師：大家說一說，你們平時還見過哪些特別有創意的小制作？或者你們自己想做一個什么樣的創意小制作呢？

（二）知識講解（15分鐘）1.介紹一些常見的手工工具及其用途，如剪刀、膠水、膠帶、彩筆、顏料等，并示范正確的使用方法，強調安全注意事項。師：同學們，這些工具在我們的創意小制作中會經常用到，大家要學會正確使用它們。比如剪刀，使用時要注意不要傷到自己和別人；膠水和膠帶不要粘到手上或其他不需要粘貼的地方。2.講解創意小制作的一般步驟和方法：創意構思：引導學生觀察生活中的物品，從不同的角度思考它們的用途和可改造性，啟發學生提出創意想法。可以通過提問的方式引導學生，如："這個紙盒看起來像什么？我們能不能把它變成其他更有趣的東西？"設計方案：根據創意構思，讓學生在紙上畫出簡單的設計草圖，標注出所需的材料和制作步驟。收集材料：鼓勵學生利用身邊的廢舊物品作為制作材料，引導學生思考如何將廢舊物品變廢為寶。制作過程：按照設計方案，指導學生逐步進行制作。在制作過程中，提醒學生注意安全，合理使用工具和材料。裝飾美化：制作完成后，引導學生用彩筆、顏料、貼紙等對作品進行裝飾美化，使其更加美觀和獨特。

（三）小組討論與創意構思（15分鐘）1.組織學生分組，每組圍繞"小小發明家"的主題進行討論，選擇一個感興趣的創意小制作項目。師：現在請大家分成小組，一起討論一下你們想做一個什么樣的創意小制作。可以從我們剛才看到的視頻或者生活中的物品中尋找靈感。2.每個小組在討論后，派代表發言，介紹小組的創意構思和初步設計方案。小組代表：我們小組想做一個用塑料瓶制作的花瓶。我們打算把塑料瓶的上半部分剪掉，然后在瓶身上畫上一些圖案，再插上鮮花，這樣就可以變成一個漂亮的花瓶了。師：非常有創意！那你們打算用什么材料來裝飾塑料瓶呢？小組代表：我們想用彩筆和貼紙。

（四）制作準備與材料收集（20分鐘）1.各小組根據討論確定的創意小制作項目，進一步完善設計方案，并列出所需的材料清單。2.學生在教室里或校園內收集制作所需的廢舊物品和材料，教師巡視指導，提醒學生注意安全，避免收集到危險物品。3.回到教室后，各小組對收集到的材料進行整理和分類，檢查材料是否齊全，如有需要，及時進行補充或調整。

（五）實踐制作（60分鐘）1.學生在小組內分工合作，按照設計方案進行創意小制作。組長負責組織協調，合理安排每個成員的任務，確保制作過程順利進行。比如在制作塑料瓶花瓶的小組中，有的成員負責用剪刀剪掉塑料瓶的上半部分，有的成員負責用彩筆在瓶身上畫畫，有的成員負責用貼紙進行裝飾，還有的成員負責準備鮮花。2.教師巡回指導，及時發現學生在制作過程中遇到的問題和困難，并給予幫助和指導。鼓勵學生發揮創意，大膽嘗試新的制作方法和技巧。師：你們這個想法很新穎，但是在操作過程中要注意安全哦。如果遇到什么問題，隨時問老師。學生：老師，我們想把這個瓶蓋固定在瓶身上，但是不知道用什么方法好。師：可以試試用膠水或者膠帶粘一下，看看效果怎么樣。

（六）展示與評價（20分鐘）1.各小組完成創意小制作后，將作品擺放在展示臺上，進行展示。2.每個小組派一名代表上臺介紹作品的創意構思、制作過程和作品的特點。小組代表：大家好，我們小組制作的是一個用易拉罐制作的小火車。我們先用易拉罐剪出火車的車身、車輪等形狀，然后用膠水把它們粘貼在一起，最后用彩筆給火車涂上了顏色。我們希望通過這個作品，讓大家了解廢舊易拉罐也可以變成有趣的玩具。3.其他小組的學生進行評價，可以從作品的創意、制作工藝、美觀程度等方面發表自己的看法和意見，提出優點和建議。學生：我覺得你們這個小火車的創意很棒，顏色也涂得很鮮艷，看起來很可愛。學生：我覺得如果車輪能做得更圓一些，可能會跑得更順暢。4.教師進行總結評價，對學生的創意和努力給予肯定和鼓勵，同時針對作品中存在的問題提出改進的建議。師：同學們都做得非常好！每個小組的作品都有自己獨特的創意和亮點。在制作過程中，大家也都發揮了團隊合作精神，克服了各種困難。希望大家在今后的活動中，能夠繼續保持這種創新精神和動手能力。對于剛才同學們提出的建議，大家可以在課后進一步完善自己的作品。

（七）拓展延伸（10分鐘）1.引導學生思考創意小制作與環保的關系，讓學生明白利用廢舊物品進行創意小制作不僅可以發揮自己的想象力和創造力，還可以為環保做出貢獻。師：同學們，我們今天用廢舊物品制作了這么多有趣的作品，你們知道這對環保有什么意義嗎？學生：可以減少垃圾的產生。師：對呀，通過我們的創意小制作，把原本可能會被扔掉的廢舊物品變成了有用的東西，這樣就減少了對環境的污染。2.鼓勵學生在課后繼續探索創意小制作，嘗試用不同的材料和方法制作更多有創意的作品，并可以將自己的作品分享給家人和朋友。

五、課程總結1.回顧本次綜合實踐課的內容和過程，總結學生在創意構思、制作技巧、團隊合作等方面取得的進步和收獲。2.強調創意小制作對于培養學生創新思維和動手能力的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續保持對創意小制作的興趣和熱情。3.對學生在課程中的表現進行評價，評價方式可以包括學生自評、小組互評和教師評價相結合，全面、客觀地評價學生的學習成果和綜合素質。

六、注意事項1.在實踐活動前，確保學生了解各種手工工具的正確使用方法和安全注意事項，避免發生安全事故。2.提醒學生注意保持教室的整潔衛生，制作過程中產生的垃圾要及時清理。3.在學生制作過程中，教師要密切關注每個小組的