手腦速算初級教案?一、教學目標1.讓學生了解手腦速算的基本原理和方法，激發學生對數學計算的興趣。2.使學生熟練掌握10以內數的加減法手腦速算技巧，能夠準確快速地進行計算。3.通過練習，培養學生的手腦協調能力、注意力和反應能力。4.培養學生的自信心，讓學生在數學學習中體驗到成功的喜悅，增強學習數學的積極性。

二、教學對象幼兒園大班或小學一年級學生

三、教學重難點1.教學重點理解手腦速算中數字與手指的對應關系。掌握10以內數加減法的手腦速算方法并能準確運用。2.教學難點熟練、快速地運用手腦速算進行加減法運算，提高計算速度和準確性。引導學生在實際計算中靈活運用手腦速算方法，克服思維定式。

四、教學方法1.講授法：講解手腦速算的基本概念、原理和方法，讓學生對知識有初步的了解。2.演示法：通過教師的示范操作，讓學生直觀地看到手腦速算的具體過程，便于學生理解和模仿。3.練習法：安排大量的練習題，讓學生進行反復練習，鞏固所學的手腦速算技巧，提高計算能力。4.游戲法：將數學計算融入游戲中，增加學習的趣味性，激發學生的學習積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

五、教學準備1.教師準備制作精美的手腦速算教學課件，包含數字與手指對應關系的圖片、加減法運算演示動畫等。準備足夠數量的小棒、卡片等教學道具。為每個學生準備一份手腦速算練習冊。2.學生準備準備學習用的練習本和筆。

六、教學過程

（一）課程導入（5分鐘）1.播放一段有趣的數學動畫視頻，內容是關于一些小動物在進行數學比賽，通過快速的計算解決問題，引起學生對數學計算的興趣。2.提問學生："小朋友們，你們想不想像動畫里的小動物一樣，快速又準確地算出數學題呀？"引導學生積極回答，激發他們的好奇心和求知欲，從而引入本節課的主題--手腦速算。

（二）知識講解（15分鐘）1.介紹手腦速算向學生講解手腦速算是一種通過手指來輔助計算的數學方法，它能讓我們更快速、更準確地算出答案。舉例說明手腦速算在日常生活中的應用，比如去商店買東西算賬、數家里的物品數量等，讓學生明白學習手腦速算的實用性。2.數字與手指的對應關系伸出雙手，掌心向上。講解：左手的大拇指代表1，食指代表2，中指代表3，無名指代表4，小拇指代表5；右手的大拇指代表6，食指代表7，中指代表8，無名指代表9，小拇指代表0。教師邊講解邊示范，讓學生跟著一起伸出雙手，對應數字，反復練習幾次，確保學生熟悉數字與手指的對應關系。

（三）加法運算教學（20分鐘）1.以1+1為例教師演示：先伸出左手的食指（代表1），再伸出右手的食指（代表1），然后將兩個手指合在一起，這時雙手表示的數字就是2。引導學生觀察并思考，讓學生自己動手操作，邊操作邊說："1加1等于2"。多找幾位學生上臺演示，其他學生認真觀察，給予鼓勵和指導，確保每個學生都能掌握這種方法。2.2+3教師演示：伸出左手的食指和中指（代表2），再伸出右手的中指、無名指（代表3），然后從左手開始數，數到右手的手指，即1、2、3、4、5，所以2+3=5。讓學生自己動手操作，同桌之間互相檢查，看看對方數得對不對，互相交流計算過程。進行課堂小練習，在黑板上寫出一些10以內的加法算式，如1+2、3+4、2+5等，讓學生用手腦速算的方法計算，然后請幾位學生上臺展示計算過程，其他學生認真觀看并評價。

（四）減法運算教學（20分鐘）1.以31為例教師演示：伸出左手的中指、無名指和小拇指（代表3），然后收回右手的食指（代表1），這時左手剩下的手指代表的數字就是2，所以31=2。讓學生自己動手操作，邊操作邊說："3減1等于2"。請學生互相出題，用手腦速算的方法計算減法，看看誰算得又快又準。2.52教師演示：伸出左手的五個手指（代表5），收回右手的食指和中指（代表2），左手剩下的手指是大拇指、無名指和小拇指，代表數字3，所以52=3。進行課堂練習，在練習冊上出一些10以內的減法算式，如41、53、62等，讓學生獨立完成，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤操作和計算錯誤。

（五）游戲環節（15分鐘）1.數字接龍將學生分成若干小組，每組56人。教師說出一個10以內的數字，如3，第一個學生要伸出代表3的手指，然后說出一個加法或減法算式，如3+2，下一個學生要先伸出代表結果5的手指，再說出一個新的算式，如51，依次類推，后面的學生要根據前面學生的結果進行計算并說出新的算式。哪個小組的學生接不上來或者回答錯誤，就被淘汰，最后剩下的小組獲勝。通過這個游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固手腦速算的加減法運算。2.卡片搶答教師準備一些寫有10以內加減法算式的卡片。每次出示一張卡片，讓學生快速用手腦速算算出答案，并舉手搶答。答對的學生可以獲得小貼紙或小紅花獎勵，激發學生的競爭意識和學習積極性。

（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么呀？"讓學生回答手腦速算中數字與手指的對應關系以及10以內數加減法的手腦速算方法。2.對學生在本節課的表現進行總結和評價，表揚表現優秀的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續努力。3.布置課后作業，讓學生回家后和家長一起玩手腦速算的游戲，如互相出題計算，鞏固所學知識。

七、教學延伸1.在數學課堂上，可以繼續增加手腦速算的練習難度，如學習20以內數的加減法手腦速算方法，進一步提高學生的計算能力。2.鼓勵學生在日常生活中運用手腦速算，比如幫家長買菜算賬、數玩具數量等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，提高學生學習數學的興趣和積極性。3.開展手腦速算比賽活動，激發學生的競爭意識，提高學生的計算速度和準確性，同時也可以增強學生的自信心和團隊合作精神。

八、注意事項1.在教學過程中，要關注每個學生的學習情況，對于理解困難或操作不熟練的學生，要給予更多的指導和幫助。2.游戲環節要注意控制課堂秩