第4課《我們有精神》第一課時教學設計這樣真精神怎樣才能有精神道德與法治年級一年級《我們有精神》一課，旨在幫助學生“養成良好的生活習慣，重幫助學生實現內在和外在精神的結合。“有精神”的具體表現，產生想做到“有精神”的情感體驗。“怎樣才能有精神”這個話題設置的目的是引導理解有精神”的意義，明白其中的重要性，進而引起學生對“有精神”這種狀態的重視。引導學生知道，只有當外在的該教材的對象是一年級新生，本階段學生活潑好動，對各類事物充滿新鮮感，對“我們有精神”的理解比較簡單，認為坐得端正，聲音響亮，穿得整潔就是精神，即使這樣，學生也不容易做到。該教材的對象是一年級新生，一年級的學生靈動、活潑，正處于養成好習慣，培養良好精神氣質的重要時期。學生對“有精神”這種狀態可能不太理解，也沒有很好地意識到“有精神”的重要性。本節課將重點引導學生理解“精神”是內在美和外在美的結合，懂得“有精神”的意義；知道“有精神”的具體表現和做到“有精神”的方法，鼓勵學生保持“有精神”的狀態，培養學生良好的精神氣質。素養學習目標：1.初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神；培養學生保持良好精神的習慣，愿意做干凈、整潔的孩子。2.珍視自己的儀態、儀表，養成良好的生活習慣，樂于展示自場合及生活中保持外貌整潔有精神。3.初步懂得只有當外在精神和內在精神相結合，才是真的有精神，并對良好精神面貌有自我認同感。樂于展示自己有精神的樣子，在平時生活中如何做才算精神。理解內在的精氣神。知道良好的精神面貌的表現會產生良好的自我認同感。教學難點初步懂得只有當外在精神和內在精神相結合，才是真的有精神。讓學生把有精神變成一種道德行為，并且形成習慣。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.素材：小學生軍訓匯報2.想一想，說一說：(1)在視頻中你們看到的同學表演的怎么樣?(2)誰能到前面給大家模仿表演一下?(3).你能用什么樣的詞語來描述他們呢?3.什么是精神?表現出來的內在涵養的表現狀態，是有別于物質的能量，是一個人或一個組織的靈魂。4.小結并板書課題：我們有精神文本學習了解文本思考問題交流回答軍訓匯報》導入小學生的學習興趣，提高課堂的學習效果。同時讓學生初步感知到精神是一個人或一個組織的靈1.圖片+文本學習：參加活動有精神升旗時：昂首闊步，步伐整齊；頭不搖動，身體不晃；眼睛平視，面帶笑容。真精神!滿3.圖片+文本學習：站立時攏；面帶笑容，儀表整潔。真精神!4.圖片+文本學習：觀看時微笑，儀表整潔，真精神!5.圖片+文本學習：參加活動有精神(1)參加頒授儀式活動(2)參加志愿服務活動(3)參加法律演講比賽活動(4)參加市革命烈士紀念日公祭活動(5)做體操時：動作標準，自信陽光，整齊劃真精神!(6)舞蹈表演時：動作優美，面帶笑容，陽光自信，真精神!6.素材：小學生廣播操7文本學習：還有哪些樣子也精神?(2)和邊檢警察慶祝兒童節觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本“有精神”的狀教學呈現了在升旗這樣正式的場景中“有精神”的表現：全體同學身體挺拔地站立在操場上，四此圖旨在引導學生領會在正式、“有精神”的樣教師引導學生回(3)和同學一起做游戲(4)體驗軍人生活(5)見到老師同學禮貌問好有精神(6)走路抬頭挺胸有精神(7)科學探索觀察(8)武術學習(9)上課認真聽講的姿勢有精神(10)上課舉手發言的姿勢有精神1.圖片+文本學習：誰精神(1)快樂森林里要評選出最精神的動物，小動物中，小熊做裁判。(2)百鳥中我最漂亮，要說精神我最棒。漂亮當然可以算，可是不能只好看!(3)我的眼睛亮又明，要說精神我準行!明亮很重要，熱情不能少。(4)我的聲音很響亮，人人喜歡聽我唱。歌聲響亮不一般，姿勢優美很關鍵!(5)我的姿勢很優美，坐立行走準奪魁!優美當然好，笑容別忘掉!(6)個個都說精神好，這可怎么來投票?2.文本學習：小組討論哪一個小動物最精神?難道漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就"精神"嗎?精氣神指的是什么?3.素材：繪本故事《誰精神》4.圖片+文本學習：誰精神(1)俗話說：天有三寶日月星地有三寶水火土人有三寶精氣神(2)有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內外都有精神，做到內外統一，才能表現出一個人從內而外的"精"、“氣”、“神”。觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本文本學習了解文本思考文本交流回答觀看圖片文本學習了解文本文本學習中，講述自己日常生活中“有精神”的樣子，也演、展示給大家事，其設計意圖“精神”不僅僅指外表，更是內個人都可以有自己的“有精神”漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢美等都只是外在富的內涵結合，天鵝與小熊的對話，說明優美的姿勢加上內心的人的友好，可以繪本故事以提問的方式結尾，提6.圖片+文本學習：看看誰精神(1)軍人精神煥發氣勢強悍(2)閱兵儀式上的雙胞胎女兵(3)銀行工作人員有精神(4)大運會禮儀小姐有精神(5)飛行員真精神(6)人民海軍戰士真精神7.圖片+文本學習：這些軍人們多么威風!正是有了愛國為民的內在精神，才讓他們的隊伍如此整齊!如此威風凜凜!1.圖片+文本學習：有精神的好辦法(1)適當運動身體好，健健康康有精神。身姿矯健、精神抖擻地在踢毽子，表現了運動中的“有精神”的樣子。(2)好好睡覺有精神，休息不好沒精神。早睡早起精神好。小學生的最佳睡眠時間是10小時左右。(3)心情愉快有精神，垂頭喪氣沒精神。和未來的整體發展都具有重要意義。2.文本學習：我也要每天有精神……(1)運動鍛煉有精神(2)手工制作有精神(3)動作標準有精神(4)面帶微笑有精神4.素材：歡快的小學生集體舞觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本文本學習觀看圖片文本學習了解文本示教師可組織學生通過討論、角色扮演等方式，理解內在的精神與外在的表現相結合，才是真正幾種具體表現：有精神，休息不愉快有精神，垂頭喪氣沒精神。以小詩的形式總結，貼合一年級點，達到更好的小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。益，而且使我們更有精神，更昂揚向上，還能贏得別人的贊許!總結、歸納并匯報本節課