前鼻韻母教案一?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün，掌握它們的發(fā)音方法和口型特點(diǎn)。能夠正確書寫前鼻韻母，了解其在四線三格中的位置和書寫規(guī)范。能熟練拼讀音節(jié)，借助拼音正確認(rèn)讀詞語、句子，并能進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)音能力和書寫能力。利用拼音游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)前鼻韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法和口型。準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，掌握拼音規(guī)則。2.教學(xué)難點(diǎn)en和eng、in和ing的發(fā)音區(qū)別。ün在不同情況下的拼寫規(guī)則，如j、q、x與ün相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用圖片、卡片等教具，直觀展示前鼻韻母的發(fā)音口型和書寫規(guī)范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.游戲教學(xué)法：通過拼音游戲，如"開火車讀""拼音接龍"等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如兒歌、故事等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用拼音，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.前鼻韻母an、en、in、un、ün的卡片。2.與前鼻韻母相關(guān)的圖片、多媒體課件。3.拼音練習(xí)冊、小黑板。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放兒歌《拼音用處大》，師生一起跟著音樂唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.兒歌結(jié)束后，提問學(xué)生："小朋友們，你們喜歡拼音嗎？拼音能幫助我們做什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的拼音知識(shí)，如單韻母、聲母等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

（二）講授新課（25分鐘）1.學(xué)習(xí)前鼻韻母an出示圖片"天安門"，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問："小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？"學(xué)生回答后，教師引出"天安門"的拼音"tiānānmén"，并著重指出"ān"這個(gè)音。教師示范發(fā)an的音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察口型。發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，形成前鼻音an。讓學(xué)生跟著模仿練習(xí)幾次。利用卡片，開火車讀an，每個(gè)學(xué)生讀一遍，及時(shí)糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。讓學(xué)生用an的音組詞語，如"安全""安靜""天安門"等，加深對(duì)an的理解和記憶。2.學(xué)習(xí)前鼻韻母en出示"摁門鈴"的圖片，問學(xué)生："這是什么？我們摁門鈴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？"引出拼音"ēn"。教師示范發(fā)en的音，口型與發(fā)an時(shí)大致相同，但舌尖要抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。學(xué)生跟讀模仿。小組讀en，互相檢查發(fā)音是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生用en組詞，如"恩情""認(rèn)真""天安門"等，通過組詞進(jìn)一步鞏固en的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)前鼻韻母in展示"樹林"的圖片，問學(xué)生："這是什么地方呀？"引出"樹林"的拼音"shùlín"，強(qiáng)調(diào)"in"的發(fā)音。教師示范發(fā)in的音，先發(fā)i的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。讓學(xué)生感受發(fā)音的方法和口型變化。指名讀in，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)，教師針對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生用in組詞，如"進(jìn)來""音樂""樹林"等，強(qiáng)化對(duì)in的記憶。4.學(xué)習(xí)前鼻韻母un出示"云朵"的圖片，問："這像什么呀？"引出"云朵"的拼音"yúnduǒ"，重點(diǎn)講解"un"。教師示范發(fā)un的音，先發(fā)u的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。學(xué)生跟讀練習(xí)。同桌之間互相讀un，互相糾正發(fā)音。讓學(xué)生用un組詞，如"春天""云朵""軍隊(duì)"等，加深對(duì)un的認(rèn)識(shí)。5.學(xué)習(xí)前鼻韻母ün展示"小魚"的圖片，問學(xué)生："這是什么？小魚生活在哪里？"引出"小魚"的拼音"xiǎoyú"，引出"ün"。教師示范發(fā)ün的音，先發(fā)ü的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。注意ü上的兩點(diǎn)不能省略。開火車讀ün，檢查學(xué)生的發(fā)音情況。讓學(xué)生用ün組詞，如"白云""小魚""軍訓(xùn)"等，鞏固ün的發(fā)音。

（三）對(duì)比區(qū)分（10分鐘）1.對(duì)比en和eng、in和ing教師分別示范發(fā)en和eng、in和ing的音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，感受它們的區(qū)別。利用卡片，打亂順序，讓學(xué)生區(qū)分哪些是前鼻音，哪些是后鼻音，開火車回答。編兒歌幫助學(xué)生記憶："前鼻韻母有五個(gè)，aneninunün。后鼻韻母四兄弟，angengingong。前鼻音，舌尖頂，后鼻音，舌根升。"2.強(qiáng)調(diào)ün的拼寫規(guī)則講解ün在不同情況下的拼寫規(guī)則：ün和聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略；ün自成音節(jié)時(shí)，也要省略ü上兩點(diǎn)，前面加上y，寫成yun。出示一些拼音讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，如jün、qü、xün等，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化拼寫規(guī)則。

（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.拼音卡片游戲?qū)⑶氨琼嵞缚ㄆ騺y順序，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生快速讀出手中卡片上的韻母。請學(xué)生根據(jù)老師讀出的韻母，找出相應(yīng)的卡片并舉起來。2.拼音填空在小黑板上出示一些拼音填空練習(xí)，如"b（）→bān""p（）→pín"等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。3.讀拼音寫詞語出示一些含有前鼻韻母的詞語，如"平安""認(rèn)真""白云"等，讓學(xué)生先拼讀音節(jié)，再寫出詞語，鞏固拼音和漢字的書寫。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的前鼻韻母an、en、in、un、ün，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些前鼻韻母呀？誰能說一說它們的發(fā)音方法？"請幾位學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。2.強(qiáng)調(diào)en和eng、in和ing的發(fā)音區(qū)別以及ün的拼寫規(guī)則，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分和正確書寫。3.表揚(yáng)在本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，積極參與課堂活動(dòng)。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.回家后，把今天學(xué)的前鼻韻母讀給爸爸媽媽聽，并和他們一起用這些韻母組詞。2.完成拼音練習(xí)冊上與前鼻韻母相關(guān)的練習(xí)題。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)前鼻韻母an、en、in、un、ün有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了它們的發(fā)音方法和口型特點(diǎn)，能夠正確拼讀音節(jié)并進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些