句子仿寫復(fù)習(xí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生明確句子仿寫的概念和要求。幫助學(xué)生掌握不同類型句子仿寫的方法和技巧，如修辭仿寫、句式仿寫、語境仿寫等。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢、有創(chuàng)意地進(jìn)行句子仿寫。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)句子仿寫的規(guī)律。組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，讓學(xué)生在仿寫中體驗(yàn)語言的美感和樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握句子仿寫的基本方法和技巧，能夠根據(jù)不同要求進(jìn)行準(zhǔn)確仿寫。引導(dǎo)學(xué)生分析例句的特點(diǎn)，包括句式、修辭、內(nèi)容等方面，為仿寫提供依據(jù)。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使仿寫的句子既符合要求又具有獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)意。讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，在不同的語境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木渥臃聦懀岣哒Z言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解句子仿寫的概念、要求、方法和技巧，使學(xué)生對句子仿寫有初步的認(rèn)識和理解。2.實(shí)例分析法：通過對大量例句的分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)句子仿寫的規(guī)律，讓學(xué)生在具體的語境中掌握仿寫的方法。3.練習(xí)法：安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的句子仿寫能力。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同提高。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，語言是一門藝術(shù)，而句子則是構(gòu)成這門藝術(shù)的基本元素。優(yōu)美、生動(dòng)、富有創(chuàng)意的句子總能給人留下深刻的印象。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)句子仿寫，看看如何讓我們的語言更加豐富多彩。

首先，我們來欣賞幾個(gè)精彩的句子：1."愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。"2."如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一片漂浮的白云。"

這些句子是不是非常精彩？它們運(yùn)用了巧妙的修辭手法，把抽象的情感或概念形象化，給人以美的享受。那么，如何才能寫出這樣精彩的句子呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--句子仿寫。

（二）知識講解（15分鐘）1.句子仿寫的概念句子仿寫就是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再另外寫出與之相仿的句子。它是一種既有限制又有一定靈活性的語言運(yùn)用方式，要求學(xué)生根據(jù)例句的句式、修辭、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。2.句子仿寫的要求形似：即仿句與例句在結(jié)構(gòu)、句式上要相似。要仔細(xì)分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括句子的成分、詞性、短語類型等，確保仿句與之相同。神似：即仿句與例句在內(nèi)容、情感、邏輯等方面要相似。要理解例句所表達(dá)的主題、情感和邏輯關(guān)系，使仿句在內(nèi)容上與之呼應(yīng)，在情感上與之共鳴，在邏輯上與之連貫。創(chuàng)新：在形似和神似的基礎(chǔ)上，仿句要有一定的創(chuàng)新，不能完全照搬例句。可以從不同的角度、用不同的表達(dá)方式來體現(xiàn)主題，使仿句具有獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)意。3.句子仿寫的類型修辭仿寫比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。例如："彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。"仿句時(shí)要注意本體和喻體之間要有相似之處，并且比喻要生動(dòng)形象。擬人：把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。例如："風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗嫛?仿句時(shí)要賦予事物人的情感和動(dòng)作。排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。例如："心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。"仿句時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的整齊和語氣的連貫。句式仿寫陳述句仿寫：根據(jù)陳述句的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。例如："他是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。"仿句可以是"她是一個(gè)善良溫柔的女孩。"疑問句仿寫：按照疑問句的形式進(jìn)行仿寫。例如："難道他不知道這件事嗎？"仿句可以是"難道她不喜歡這本書嗎？"祈使句仿寫：根據(jù)祈使句的要求進(jìn)行仿寫。例如："請不要隨地吐痰！"仿句可以是"請不要踐踏草坪！"語境仿寫根據(jù)給定的語境，按照例句的風(fēng)格和要求進(jìn)行仿寫。這種仿寫需要學(xué)生對語境有深刻的理解，準(zhǔn)確把握語境的氛圍和情感基調(diào)。例如："在繁華的都市中，高樓大廈林立，車水馬龍，每個(gè)人都在為生活奔波忙碌。而在寧靜的鄉(xiāng)村里，______，______，每個(gè)人都在享受著大自然的饋贈(zèng)。"仿句時(shí)要結(jié)合鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，如田園風(fēng)光、淳樸民風(fēng)等進(jìn)行描寫。

（三）實(shí)例分析（20分鐘）1.修辭仿寫實(shí)例例句："春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。"分析：例句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把春天分別比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，形象地描繪了春天的不同特點(diǎn)。同時(shí)，賦予春天人的動(dòng)作和情感，如"生長著""笑著""走著""領(lǐng)著我們上前去"，使春天更加生動(dòng)活潑。仿句："秋天像成熟穩(wěn)重的中年人，從頭到腳都是收獲的喜悅，他奉獻(xiàn)著。秋天像勤勞的農(nóng)民，樸實(shí)憨厚的，忙碌著，收獲著。秋天像慈祥的母親，有溫暖的懷抱和無盡的關(guān)愛，她呵護(hù)著我們走向成熟。"點(diǎn)評：仿句同樣運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把秋天分別比作中年人、農(nóng)民、母親，形象地體現(xiàn)了秋天的特點(diǎn)。并且在情感和動(dòng)作上與例句相呼應(yīng)，如"奉獻(xiàn)著""忙碌著""收獲著""呵護(hù)著我們走向成熟"，使仿句富有感染力。2.句式仿寫實(shí)例例句："他的臉上綻放出燦爛的笑容。"分析：這是一個(gè)陳述句，句子結(jié)構(gòu)為主謂賓，主語是"他的臉上"，謂語是"綻放出"，賓語是"燦爛的笑容"。仿句："她的眼中閃爍著激動(dòng)的淚花。"點(diǎn)評：仿句與例句句式相同，都是主謂賓結(jié)構(gòu)，且表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，符合句式仿寫的要求。3.語境仿寫實(shí)例例句："在黑暗的夜晚，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光像希望的火種，給孤獨(dú)的行人帶來溫暖和力量。"分析：例句營造了一個(gè)黑暗的夜晚語境，通過比喻的手法，將燈光比作希望的火種，突出了燈光在黑暗中給人帶來的積極影響。仿句："在寒冷的冬日，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像純潔的天使，給冰冷的世界帶來美麗和生機(jī)。"點(diǎn)評：仿句結(jié)合了寒冷冬日的語境，把雪花比作純潔的天使，形象地描繪了雪花給冬日帶來的美好感覺，與例句的語境和表達(dá)效果相契合。

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.請仿照下面的句子，運(yùn)用比喻的修辭手法寫一句話。例句："書是鑰匙，能開啟智慧之門。"仿句："書是______，能______。"2.仿照下面的句式，寫一個(gè)陳述句。例句："他不僅學(xué)習(xí)成績好，而且品德高尚。"仿句："______不僅______，而且______。"3.根據(jù)下面的語境，進(jìn)行仿寫。例句："在熱鬧的集市上，人山人海，各種商品琳瑯滿目，讓人目不暇接。而在寧靜的圖書館里，______，______，讓人______。"學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。

（五）小組討論（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.小組內(nèi)交流各自的仿句，互相欣賞、評價(jià)和修改。3.每個(gè)小組推選一名代表，將小組內(nèi)最優(yōu)秀的仿句展示給全班同學(xué)，并說明仿寫的思路和優(yōu)點(diǎn)。

（六）總結(jié)歸納（5分鐘）1.請幾位同學(xué)分享一下本節(jié)課的收獲和體會(huì)。2.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)句子仿寫的要點(diǎn)：仔細(xì)分析例句的特點(diǎn)，包括句式、修辭、內(nèi)容等。按照仿寫的要求，做到形似、神似和創(chuàng)新。多進(jìn)行練習(xí)，不斷提高自己的句子仿寫能力。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.仿照下面的句子，運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話。例句："擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌；擁有青春，就擁有了一份活力和激情。"2.根據(jù)下面的語境，進(jìn)行句式仿寫。例句："如果你是一棵大樹，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一片夜空。"要求：從"鮮花""小草""太陽"中選擇一個(gè)作為對象進(jìn)行仿寫。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對句子仿寫有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，采用實(shí)例分析、課堂練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求進(jìn)行準(zhǔn)確的句子仿寫，并且在創(chuàng)新思維方面也有了一定的提升。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在仿寫時(shí)還存在句式不工整、修辭運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}，需要在今后的教學(xué)中加