小學預防艾滋病教案17?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解艾滋病的概念、病因、傳播途徑。使學生掌握預防艾滋病的方法和措施。培養學生正確對待艾滋病患者的態度，消除恐懼和歧視。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片展示、案例分析等多種方式，引導學生自主學習和思考。組織小組討論和角色扮演活動，提高學生的合作能力和表達能力，增強學生對知識的理解和應用能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對艾滋病防治知識的學習興趣，培養學生關愛生命、關注健康的意識。引導學生樹立正確的價值觀，倡導文明健康的生活方式，營造相互關愛、尊重和理解的良好氛圍。

二、教學重難點1.教學重點艾滋病的傳播途徑和預防方法。消除學生對艾滋病的恐懼和歧視，培養正確的態度。2.教學難點讓學生深刻理解艾滋病傳播途徑的多樣性，尤其是不常見的傳播途徑，并能在實際生活中正確判斷和預防。如何引導學生將所學的預防艾滋病知識內化為自覺的行為習慣，真正做到健康生活。

三、教學方法1.直觀演示法通過播放艾滋病相關的視頻、圖片等資料，讓學生直觀地了解艾滋病的癥狀、傳播途徑等知識，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解抽象的概念。2.案例分析法選取一些典型的艾滋病案例進行分析，引導學生從案例中發現問題、思考問題，從而總結出預防艾滋病的方法和措施，培養學生分析問題和解決問題的能力。3.小組討論法組織學生分組討論艾滋病防治中的熱點話題，如如何關愛艾滋病患者、如何在學校開展預防艾滋病宣傳活動等。通過小組討論，促進學生之間的思想交流與碰撞，培養學生的合作意識和創新思維，同時加深學生對知識的理解和掌握。4.角色扮演法安排學生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下與艾滋病患者的接觸情境，讓學生親身體驗如何正確對待艾滋病患者，消除恐懼和歧視，從而更好地將所學知識運用到實際生活中。

四、教學準備1.收集與艾滋病相關的圖片、視頻、文字資料等，制作多媒體課件。2.準備一些角色扮演所需的道具，如模擬艾滋病患者的卡片、場景描述卡片等。3.設計相關的調查問卷，了解學生對艾滋病的已有認知水平。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于艾滋病患者生活現狀的視頻片段，視頻中展示患者在生活中面臨的各種困難，如受到他人歧視、生活不便等場景，引起學生的關注和好奇心。2.提問學生：從視頻中看到了什么？有什么感受？引導學生思考艾滋病給患者帶來的影響，從而引出本節課的主題--預防艾滋病。

（二）知識講解（15分鐘）1.利用多媒體課件，展示艾滋病病毒的圖片，介紹艾滋病的概念：艾滋病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒（HIV）引起。HIV是一種能攻擊人體免疫系統的病毒，它把人體免疫系統中最重要的CD4+T淋巴細胞作為主要攻擊目標，大量破壞該細胞，使人體喪失免疫功能。2.通過簡單的比喻和示例，講解艾滋病的病因：艾滋病病毒就像一個狡猾的小偷，偷偷潛入人體，破壞人體的防御系統，讓身體容易受到各種病菌的侵襲。3.重點講解艾滋病的傳播途徑：性傳播：展示一些關于性傳播途徑的圖片或動畫，說明性行為是艾滋病傳播的重要途徑之一。講解在性行為中，艾滋病病毒可以通過破損的皮膚或黏膜進入人體。強調正確使用安全套的重要性，舉例說明不安全性行為會增加感染艾滋病的風險。如一對情侶，男方感染了艾滋病病毒，但他們在性行為時沒有使用安全套，結果女方也不幸感染了。血液傳播：展示輸血、共用注射器吸毒等血液傳播相關的圖片，講解艾滋病病毒可存在于血液中，通過輸入被污染的血液、使用未經消毒的注射器等方式傳播。舉例說明日常生活中可能存在血液傳播風險的行為，如紋身、穿耳洞、修腳等，如果使用的器械沒有經過嚴格消毒，就有可能感染艾滋病病毒。曾經有一位年輕人去不正規的紋身店紋身，由于紋身器械消毒不徹底，結果感染了艾滋病病毒。母嬰傳播：播放一段關于母嬰傳播的動畫視頻，講解感染艾滋病病毒的孕婦可通過胎盤將病毒傳給胎兒，或在分娩過程中、產后哺乳時將病毒傳染給嬰兒。強調母嬰傳播對胎兒和嬰兒的嚴重危害，鼓勵孕婦進行艾滋病檢測和咨詢，采取有效的母嬰阻斷措施，降低母嬰傳播的風險。4.講解艾滋病與其他疾病的區別，說明艾滋病本身并不會直接導致死亡，而是由于免疫系統被破壞，導致患者容易感染各種嚴重的疾病，最終威脅生命。

（三）小組討論（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組46人。給每個小組發放一份關于艾滋病傳播途徑的案例資料，案例內容如下：案例一：小李和小張是好朋友，他們經常一起共用剃須刀。有一次，小李不小心刮破了皮膚，小張也用了同一把剃須刀，后來小李被檢測出感染了艾滋病病毒。請小組討論小張是否有感染艾滋病的風險？為什么？案例二：某學校組織學生參加義務獻血活動，獻血后，有同學擔心自己會因為這次獻血而感染艾滋病。請小組討論這種擔心是否合理？并說明理由。案例三：小王在一家理發店理發，理發師在為他理發時，不小心劃破了他的頭皮。小王擔心理發師如果是艾滋病患者，自己會被感染。請小組討論小王的擔心是否有必要？應該如何正確處理？2.各小組圍繞案例展開討論，教師巡視各小組，觀察討論情況，適時參與小組討論，給予指導和啟發。3.討論結束后，每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對各小組的發言進行點評和總結，進一步強調艾滋病傳播途徑的要點，加深學生對知識的理解。

（四）預防方法講解（15分鐘）1.針對艾滋病的傳播途徑，講解相應的預防方法：預防性傳播：強調樹立正確的性觀念，倡導健康、文明的性行為。教育學生要尊重自己和他人，避免過早發生性行為。再次強調正確使用安全套的重要性，講解安全套的使用方法和注意事項?？梢酝ㄟ^播放一段關于安全套使用方法的視頻，讓學生更直觀地了解。預防血液傳播：提醒學生不隨意接受輸血和血制品，必須輸血時，要確保血液來源安全。教育學生遠離毒品，不共用注射器、針頭、牙刷、剃須刀等可能接觸血液的物品。如發現有人吸毒，要及時向家長、老師或相關部門報告。預防母嬰傳播：鼓勵孕婦在懷孕早期進行艾滋病檢測，如發現感染，應及時接受規范的治療和母嬰阻斷措施。講解母嬰阻斷的具體方法和重要性，讓學生了解通過有效的母嬰阻斷，可以大大降低嬰兒感染艾滋病病毒的幾率。2.強調預防艾滋病的其他注意事項：保持良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤換洗衣物等。避免與他人共用牙刷、剃須刀等個人用品，防止皮膚破損時感染艾滋病病毒。注意飲食衛生，不吃生冷食物，避免感染其他疾病，因為艾滋病患者由于免疫系統受損，更容易受到其他病菌的侵害。增強自我保護意識，不隨意與他人發生不安全的接觸，避免感染艾滋病病毒。

（五）角色扮演（15分鐘）1.設置以下角色扮演場景：場景一：在學校操場上，有同學不小心摔倒擦傷了膝蓋，一位同學主動上前幫忙，扶他去醫務室處理傷口。在這個過程中，幫忙的同學擔心自己會因為接觸到受傷同學的血液而感染艾滋病。場景二：在學校的手工課上，小明和小紅共用一把剪刀，小明不小心用剪刀劃破了手指，小紅擔心會感染艾滋病。場景三：在社區活動中，有一位艾滋病患者來到現場，周圍的居民看到后，有的表現出害怕、躲避的神情，有的則主動上前與患者交流，關心患者的情況。2.請學生分組進行角色扮演，分別模擬上述場景。每個小組在表演過程中要注意展現出角色的心理活動和正確的行為反應。3.表演結束后，組織其他學生進行觀看和評價，討論在不同場景下應該如何正確應對，以及如何消除對艾滋病患者的恐懼和歧視。教師對學生的表演和討論進行總結和點評，引導學生樹立正確對待艾滋病患者的態度，掌握在實際生活中正確處理可能接觸艾滋病風險的方法。

（六）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括艾滋病的概念、病因、傳播途徑、預防方法以及正確對待艾滋病患者的態度等。2.強調預防艾滋病的重要性，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，不僅要自己做好預防，還要向身邊的人宣傳艾滋病防治知識，共同營造一個關愛生命、遠離艾滋病的良好社會環境。3.布置課后作業：讓學生制作一份關于預防艾滋病的手抄報，下節課進行展示和交流。

（七）課后延伸1.組織學生開展預防艾滋病宣傳活動，可以走進社區、家庭，向更多的人宣傳艾滋病防治知識。通過發放宣傳資料、講解知識等方式，擴大宣傳范圍，提高公眾對艾滋病的認知水平。2.鼓勵學生關注艾滋病防治領域的最新動態和研究成果，可以通過閱讀相關書籍、觀看科普紀錄片、瀏覽專業網站等方式，不斷豐富自己的知識儲備，持續關注艾滋病防治工作。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對艾滋病的相關知識有了較為全面的了解，掌握了艾滋病的傳播途徑和預防方法，并且在情感態度上有了積極的轉變，消除了對艾滋病的恐懼和歧視，樹立了正確對待艾滋病患者的態度。在教學過程中，多種教學方法的綜合運用有效地激發了學生的學習興趣，提高了