人教版數學四年級下冊《小數的意義和性質》課時1小數的意義（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學四年級下冊《小數的意義和性質》

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節：課時1小數的意義

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對整個單元的教學內容和方法進行了充分的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過生活中的實例導入新課，如購物時價格的表示，激發學生的學習興趣，引導學生初步認識小數。

（2）展開階段：張老師采用講授法，結合多媒體動畫演示，生動形象地講解小數的意義和性質。同時，學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和思考。同學之間的合作學習效果良好，相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體動畫、教學軟件等，使抽象的小數概念形象化、直觀化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數的意義，掌握小數的性質，并能運用小數進行簡單的計算。通過張老師的引導和學生的自主學習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對小數的意義和性質有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對小數的基本知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠理解小數的位數表示價值，記憶小數的性質，如在小數末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。對于小數的運算技能，大部分學生也能夠熟練掌握，如小數的加減法運算。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵學生進行自主探索和合作交流。這有助于提升學生對數學學科的興趣，培養他們積極的學習態度和良好的合作精神。同時，通過生活中的實例，讓學生感受到數學與實際的聯系，培養他們的實際問題解決能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師這節課的教學效果良好，學生對小數的意義和性質的理解程度較高，技能掌握程度也較好。在情感態度價值觀方面，學生也得到了較好的培養和發展。但在個別學生的知識掌握和技能運用上，仍需加強針對性的輔導，以提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生自主學習，又能學生進行合作交流。特別是在小數的性質教學中，通過實例和動畫的演示，使得抽象的概念變得生動形象，有助于學生理解和記憶。最突出的優點是張老師能夠關注到每一個學生的學習情況，及時進行反饋和引導，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探索的時間和空間，鼓勵他們提出問題和解決問題，以培養他們的創新思維和解決問題的能力。此外，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對個別學生的關注，針對他們的學習情況制定個性化的輔導計劃，以提高他們的學習效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續聽課，跟進改進情況。在支持教師成長方面，可以采取以下措施：首先，教師培訓和研討會，提升教師的教學