數(shù)學(xué)六年級上冊聽評課記錄《8數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形19》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)與形19

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，李老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

李老師能夠有效地管理課堂，維持良好的紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠有充分的時間學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確回答問題，展示出對知識的掌握。對于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決問題，表現(xiàn)出一定的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，李老師鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新意識。同時，通過數(shù)與形的教學(xué)，李老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。李老師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和充分的準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教學(xué)過程中，李老師運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生參與度高，課堂互動頻繁，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。在課堂上，李老師能夠關(guān)注每一個學(xué)生，及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。對于學(xué)生的不同觀點(diǎn)，李老師能夠給予鼓勵和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，李老師可以更加生動有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過一個與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題或者一個有趣的數(shù)學(xué)故事來導(dǎo)入新課。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，李老師可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。例如，可以通過提問、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

最后，在教學(xué)資源的使用上，李老師可以更加充分地利用多媒體和教學(xué)軟件等工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，可以通過動畫、圖表等形式，形象地展示數(shù)學(xué)概念和問題解決過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師研討會等方式，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

同時，為了幫助教師進(jìn)