蘇教版三年級數學下冊第三單元第2課《解決問題的策略—從問題想起（第2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節：第三單元第2課《解決問題的策略—從問題想起（第2課時）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握解決問題的策略。結束階段，張老師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，問題引導得當，能夠激發學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的策略，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解決問題的策略有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學過程中，對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠掌握解決問題的基本策略，并能夠運用到實際問題中。此外，學生們在討論和實踐中，對技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力，鼓勵他們主動思考和解決問題。這有助于培養學生的自主學習能力和創新精神。同時，通過團隊合作和交流，學生們能夠培養良好的合作意識和溝通能力。這些都有助于學生的全面發展。

總體來說，張老師在本次教學中的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養方面都有所收獲。但仍有一些方面可以進一步改進和完善，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象良好。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極，學生們在知識掌握和技能提升方面都有所收獲。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生自主實踐和討論的時間，以提高學生的參與度和主動性。其次，張老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的指導和幫助，以提高他們的學習效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，我將數學教研組的同事們一