二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)口算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)口算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和互相討論來理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過展示示例和互動(dòng)游戲等方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)集中在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋計(jì)算過程。對(duì)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、互相幫助和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰有序，師生互動(dòng)積極有效。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，例如通過故事或生活實(shí)例來引起學(xué)生的興趣。其次，可以增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)一步鞏固口算技能。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握口算方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課和與張老師交流，了解她在教學(xué)實(shí)踐中取得的進(jìn)展和改進(jìn)措施