第6單元20“精彩極了”和“糟糕透了”名師版2024-2025學年五年級語文上冊同步教學設計（統編版）主備人備課成員設計思路本課設計以《精彩極了》和《糟糕透了》為切入點，通過對比閱讀，引導學生體會不同評價對同一作品的不同影響，從而感悟到成長過程中父母、老師等身邊人的鼓勵與批評的重要性。教學過程中，注重培養學生的審美情感，提高他們對語言的鑒賞能力，同時結合課本內容，引導學生學會正確對待他人的評價，培養積極向上的心態。核心素養目標1.培養學生審美感知，感受不同評價對作品的不同影響。

2.提升語言建構與運用能力，學習從不同角度鑒賞語言表達。

3.增強文化自信，認識到鼓勵與批評在成長中的積極作用。

4.培養積極心態，學會正確對待他人評價，促進自我成長。重點難點及解決辦法重點：體會不同評價對同一作品的不同影響，理解父母和老師批評與鼓勵的意義。

難點：引導學生從不同角度鑒賞語言表達，并學會正確對待他人的評價。

解決辦法：

1.通過對比閱讀，讓學生直觀感受不同評價帶來的情感差異。

2.組織小組討論，引導學生深入分析作品的語言特點和情感表達。

3.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同評價對個人成長的影響。

4.結合生活實例，幫助學生理解批評與鼓勵的積極作用，提升自我認知。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統

2.課程平臺：統編版五年級語文教材電子版

3.信息化資源：網絡教育資源平臺、文學作品相關視頻資料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是五年級上冊語文課文《精彩極了》和《糟糕透了》。在這兩篇課文中，我們可以看到不同的評價對同一件事物產生了截然不同的影響。讓我們一起走進課文，探尋其中的奧秘吧。

二、整體感知

（老師）請同學們打開課本，閱讀課文《精彩極了》和《糟糕透了》。在閱讀過程中，請你們思考：這兩篇文章分別講述了什么樣的故事？它們想要告訴我們什么道理？

（學生）閱讀課文后，同學們積極發言，分享了自己的理解和感悟。

三、分析課文

（老師）下面，我們一起來分析課文。

1.分析《精彩極了》

（老師）這篇課文講述了作者在創作過程中，父親給予的鼓勵。請同學們找出文中描述父親鼓勵的語句，并體會這種鼓勵對作者創作的影響。

（學生）同學們找出文中的相關語句，如：“父親總是說：‘寫得精彩極了！’”并分享自己的感受。

（老師）大家說得很好。父親的鼓勵讓作者充滿信心，激發了創作靈感。接下來，請同學們思考：這種鼓勵對作者的成長有何影響？

（學生）同學們討論后得出結論：父親的鼓勵讓作者更加自信，培養了創作熱情。

2.分析《糟糕透了》

（老師）這篇課文講述了作者在創作過程中，母親給予的批評。請同學們找出文中描述母親批評的語句，并體會這種批評對作者創作的影響。

（學生）同學們找出文中的相關語句，如：“母親總是說：‘寫得糟糕透了！’”并分享自己的感受。

（老師）大家找得非常準確。母親的批評讓作者認識到自己的不足，促使他不斷努力。接下來，請同學們思考：這種批評對作者的成長有何影響？

（學生）同學們討論后得出結論：母親的批評讓作者明白了自己的不足，激發了進取心。

四、對比閱讀

（老師）現在，我們來對比閱讀這兩篇文章。請同學們思考：這兩篇文章有什么相同點和不同點？它們想要告訴我們什么？

（學生）同學們對比閱讀后，發現兩篇文章都講述了鼓勵與批評對個人成長的影響。不同點在于：父親給予的是鼓勵，母親給予的是批評。

（老師）說得非常好。鼓勵和批評都是愛，它們在成長過程中起著重要作用。我們要學會正確對待他人的鼓勵和批評，既要珍惜鼓勵，又要虛心接受批評。

五、拓展延伸

（老師）同學們，今天我們學習了《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇文章，了解到鼓勵和批評在成長過程中的重要性。請你們結合自己的生活實際，談談自己是如何看待鼓勵和批評的。

（學生）同學們積極分享自己的看法，如：“我要學會珍惜他人的鼓勵，同時也要虛心接受批評?！?、“鼓勵讓我更有信心，批評讓我不斷進步?！?/p>

六、總結全文

（老師）通過今天的學習，我們明白了鼓勵和批評在成長過程中的重要性。讓我們在今后的學習和生活中，學會正確對待他人的鼓勵和批評，不斷努力，茁壯成長。

（學生）同學們紛紛表示贊同，并表示會將所學知識運用到實際生活中。

七、布置作業

（老師）同學們，今天的作業是：以“鼓勵與批評”為主題，寫一篇日記或作文，記錄自己在這個主題上的感悟。

（學生）同學們認真聆聽，紛紛表示會認真完成作業。

八、課堂小結

（老師）今天，我們學習了《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇文章，了解了鼓勵和批評在成長過程中的重要作用。希望同學們在今后的學習和生活中，學會正確對待他人的鼓勵和批評，努力成為一個自信、進取的人。

（學生）同學們紛紛表示認同，并感謝老師的講解。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品欣賞：推薦閱讀其他描寫父母鼓勵與批評的文學作品，如《我的父親母親》、《母親的心》等，讓學生通過閱讀不同作者的作品，感受不同文化背景下父母情感的表達。

-名人名言：收集與鼓勵、批評相關的名人名言，如“鼓勵是照亮黑暗的燈塔，批評是推動前行的動力”等，通過名言警句的引用，加深學生對主題的理解。

-社會現象分析：選取一些社會現象，如教育改革、家庭教育等，引導學生思考鼓勵與批評在其中的作用，提高學生的社會觀察力和分析能力。

2.拓展建議：

-閱讀活動：組織學生進行課外閱讀，鼓勵他們閱讀與主題相關的書籍，如《傅雷家書》、《愛的教育》等，通過閱讀了解不同文化背景下家庭教育的差異。

-角色扮演：設計一個以“鼓勵與批評”為主題的情景劇，讓學生扮演不同的角色，體驗不同評價對個人成長的影響，提高學生的表演能力和同理心。

-家庭作業：布置學生完成一份關于家庭中鼓勵與批評的調查報告，要求學生與家人交流，了解家庭成員之間的互動方式，并分析這些方式對個人成長的影響。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中正確對待他人的鼓勵與批評，鼓勵學生提出自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

-寫作練習：引導學生寫一篇關于“鼓勵與批評”的作文，要求學生結合自己的生活經歷，表達自己對這一主題的感悟，提高學生的寫作能力和自我表達能力。

-親子活動：建議家長參與孩子的學習過程，通過親子閱讀、親子討論等形式，增進親子關系，同時讓孩子學會在家庭中正確處理鼓勵與批評。教學反思與改進七、教學反思與改進

親愛的同學們，今天我們一起學習了《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇課文，我想借此機會和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非?；钴S，同學們都積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。大家在分析課文時，能夠抓住重點，對鼓勵與批評的作用有了更深刻的理解。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

比如，在引導學生分析課文時，我發現有些同學對于文中描述的父親和母親的情感表達理解得不夠深入。這可能是因為他們在日常生活中對于這種情感的表達不太熟悉，或者是由于他們對文學作品的感悟還不夠豐富。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加一些與生活相關的案例，讓學生更容易理解課文中的人物情感。

另外，我發現有些同學在討論時，往往只關注到文章的字面意思，而對于文章背后所蘊含的深層含義挖掘不夠。這可能是由于他們的閱讀能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學中，加強對閱讀技巧的指導，比如如何抓住關鍵詞句、如何分析人物心理等，以提高學生的閱讀理解能力。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是有些同學在表達自己的觀點時，缺乏條理性和邏輯性。這讓我意識到，我們需要在課堂上加強對學生表達能力的訓練。我會嘗試設計一些具體的表達練習，比如讓學生用故事講述法來復述課文，或者用辯論的形式來討論鼓勵與批評的利弊，以此來提高他們的表達能力。

當然，我也看到了一些積極的方面。比如，同學們在討論時能夠互相傾聽，尊重不同的意見，這讓我感到很高興。這說明我們的課堂氛圍比較和諧，同學們能夠在一個良好的環境中學習和交流。

為了進一步提升教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.加強對課文內容的深度挖掘，通過設置問題引導學生思考，幫助他們更好地理解文章的內涵。

2.增加課堂互動環節，讓學生在課堂上更多地參與到討論和活動中來，提高他們的參與度和積極性。

3.優化作業設計，設計更具啟發性和挑戰性的作業，讓學生在課后能夠繼續深入思考和探究。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導和幫助。教學評價與反饋1.課堂表現：

-大部分學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-學生在分析課文時，能夠抓住重點，對鼓勵與批評的作用有了更深刻的理解。

-部分學生在討論環節表現出色，能夠引導討論方向，提出有建設性的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組能夠圍繞主題展開討論，分享各自的觀點和感悟。

-學生在小組合作中表現出良好的溝通能力和團隊協作精神。

-小組展示時，學生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，得到了其他同學和老師的認可。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生對課文內容的掌握情況較好，能夠正確回答問題。

-部分學生在分析問題時，能夠結合自己的生活實際，提出獨特的見解。

-測試結果顯示，學生在閱讀理解、分析問題和表達能力方面有所提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反思，對自己的學習態度、方法和收獲進行了總結。

-學生之間進行了互評，互相指出優點和不足，促進了彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現不足的學生給予鼓勵和指導。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學生的團隊協作精神，同時指出討論中存在的問題，并提出改進建議。

-隨堂測試后，教師針對學生的答題情況進行了詳細的分析，對掌握較好的學生給予肯定，對掌握不夠扎實的同學提出針對性的復習建議。

-教師鼓勵學生在日常生活中學會正確對待鼓勵與批評，提高自己的心理素質和應對能力。

-教師通過課后交流，了解學生對課程內容的反饋，針對學生的需求和困惑，調整教學策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《傅雷家書》中的部分章節，特別是傅雷對兒子的鼓勵與批評，以及這些話語對傅雷兒子成長的影響。

-視頻資源：《中國教育在線》推出的“家庭教育”系列視頻，其中包含父母如何正確給予孩子鼓勵與批評的案例。

-文學作品：《愛的教育》中的選段，通過恩利科的父親和老師對恩利科的教導，探討鼓勵與批評的教育意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《傅雷家書》中與鼓勵與批評相關的內容，思考傅雷的教誨對現代家庭教育有何啟示。鼓勵學生記錄下自己的閱讀感悟，并嘗試與自己的生活經驗相聯系。

-觀看視頻：學生可以觀看“家庭教育”系列視頻，了解不同家庭背景下的教育方式，思考如何在自己的家庭中實踐正確的鼓勵與批評。

-文學作品：學生閱讀《愛的教育》選段后，可以撰寫一篇讀書筆記，分析恩利科在故事中的成長過程，以及父母和老師對他成長的影響。

-小組分享：鼓勵學生以