高中地理面試試講真題《洋流》逐字稿、教案、教學設計

各位評委老師大家好，我今天試講的題目是洋流，下面開始我的試講。上課。同學們好，

請坐。

導入新課

上課之前老師先給大家播放一段時政視頻：2020年10月21日，日本政府宣布要把福島核電站的120多萬噸廢水直接排到太平洋，遭到各國強烈譴責。大家對這件事持有什么態度呢？小米說：日本這樣的計劃是十分不道德的，人類是命運共同體，日本如果把核廢水排放到海洋中，會造成海洋污染，破壞海洋環境，影響很多其他國家。說得很好，由于海水是不斷運動的，是會把污染物擴散到其他海域。那么海水的運動除了這個影響之外還有哪些影響呢，帶著這些疑問我們走進今天的課堂。

新課講授

1、洋流的概念

首先請同學們自主學習課本內容，回答洋流的概念，時間1分鐘。時間到，小溪你來說，她說洋流是海水常年比較穩定地沿著一定方向做大規模的流動。找的很準確，老師在這里提醒一下大家，洋流是一種常年穩定的海水運動，短時間的海水大規模運動不是洋流。那么洋流是如何流動的呢，洋流的類型又有哪些呢？

2、洋流的類型

請同學們觀看老師展示的Flsh動畫，同桌合作討論洋流的類型及特點，時間3分鐘。老師看大家都討論的很認真，哪位同學來分享一下你們的討論成果？小青說：按海水溫度，可以將洋流分為暖流和寒流。一般來說，從水溫高的海域流向水溫低的海域的洋流，叫作暖流;從水溫低的海域流向水溫高的海域的洋流，叫作寒流。回答的很正確，請坐，那么老師想問一下大家，

暖流的溫度是否一定比寒流溫度高？老師聽到很多同學都說是，大家要注意，這是一個易錯點，老師要強調一下，寒暖流是一個相對的概念，是洋流的溫度比流經海域的溫度高或者低，暖流的水溫不一定比寒流高，只有在同一緯度條件下才能進行比較。認識了洋流，洋流和我們的生活環境有那些關系呢？

3、洋流對地理環境的影響

下面我們通過一段觀微課視頻，學習洋流對地理環境的影響，視頻播放完了，請同學們按照課前劃分的小組，小組合作探究，歸納洋流對地理環境的影響，時間5分鐘。老師聽到大家的討論聲漸漸小了，先請一組代表來回答，1組代表說：洋流對海洋生物資源和漁場的分布有顯著的影響。寒暖流交匯的海域，海水受到擾動，可以將下層營養鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的漁場，如日本的北海道漁場。另外深層海水上泛的海區，將下層營養鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的漁場，如秘魯漁場。看來1組同學剛剛的微課視頻學習的非常認真，還進行了一定的補充，2組代表說：洋流對海洋航行也有影響。海輪順洋流航行可以節約燃料，加快航行速度。但是洋流從極地地區挾帶冰山向較低緯度漂移，給海上航運造成較大威脅。3組代表說：洋流還可以把近海的污染物質挾帶到其他海域,有利于污染物的擴散，加快了凈化速度，但也擴大了污染范圍。各位小組代表的表述都非常好，老師為你們認真的態度點贊，通過探究我們發現洋流會對地理環境產生很多方面的影響，比如生物、航行、海洋污染，說明事物之間是相互聯系的，同時這些影響中包括有利影響也有不利影響，事物具有兩面性，我們要學會用辯證的眼光看待事物。

鞏固總結

愉快的一節課就要接近尾聲了，請同學們自主繪制思維導圖，總結本節課學習內容。通過

巡視，老師發現同學們繪制思維導圖的能力都有了很大的進步，能夠畫的既全面又美觀。

布置作業

我們的課程就上到這里了，為了大家在課下繼續