（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第四單元向上吧，時代少年4.1悅納自我第2框悅納我自己教學(xué)實錄（掃描版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解自我認識的重要性，幫助他們學(xué)會悅納自己，樹立自信心。結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認識到每個人都有獨特之處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，克服自己的不足，從而更好地融入集體，實現(xiàn)自我價值。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，樹立自信，學(xué)會尊重他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極向上的人生態(tài)度，增強自我管理能力，為未來的社會交往和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，自我意識逐漸增強，但自我認知能力尚不成熟，容易受到外界評價的影響。在知識層面，學(xué)生對自我認識的重要性有一定認識，但對如何具體悅納自我、如何處理自我與他人的關(guān)系還需進一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但獨立思考和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問題，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生活潑開朗，有的則較為內(nèi)向。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要在教學(xué)中關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動白板、錄音筆

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：學(xué)生自我評價量表、悅納自我案例庫、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理健康教育軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年成長的勵志視頻，提問學(xué)生：“視頻中的人物是如何面對自己的不足和挑戰(zhàn)的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于自我認識的內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于認識自己的方法？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先介紹“悅納自我”的概念，解釋其重要性。

-講解如何通過自我反思、接受自己的優(yōu)點和不足來悅納自我。

-強調(diào)自我悅納對個人成長和人際交往的積極作用。

-舉例說明：

-通過展示真實的案例，如名人成長故事、學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生了解悅納自我的具體表現(xiàn)。

-分析案例中的關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐悅納自我。

-互動探究：

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己如何悅納自己的經(jīng)歷。

-設(shè)計互動游戲，如“優(yōu)點大轟炸”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認識自己的優(yōu)點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)自我評價量表，讓學(xué)生進行自我評價，識別自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生寫下自己的成長目標，并思考如何通過悅納自我來實現(xiàn)這些目標。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的自我評價進行點評，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

-指導(dǎo)學(xué)生如何將自我悅納的理念應(yīng)用到日常生活中，如面對挫折時的態(tài)度調(diào)整。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)悅納自我的重要性。

-教師總結(jié)：強調(diào)自我悅納對于個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷實踐和提升。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于自我悅納的日記，記錄自己在一周內(nèi)如何應(yīng)用所學(xué)知識來悅納自己。

-作業(yè)要求：日記內(nèi)容要真實、具體，體現(xiàn)學(xué)生的自我反思和成長。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后對教學(xué)過程進行反思，評估教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

-學(xué)生能夠準確理解“悅納自我”的概念及其重要性。

-學(xué)生掌握了自我反思、接受自我優(yōu)缺點的方法，并能夠應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生能夠區(qū)分自我悅納與其他心理狀態(tài)（如自我否定、自我中心）的區(qū)別。

二、能力提升

-學(xué)生的自我認知能力得到提升，能夠更加客觀地看待自己。

-學(xué)生的自我管理能力增強，能夠更好地控制自己的情緒和行為。

-學(xué)生的溝通能力提高，能夠更加有效地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系。

三、情感態(tài)度

-學(xué)生對待自己的態(tài)度更加積極，增強了自信心和自尊心。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于面對。

-學(xué)生對自我成長有了更加明確的認識，對未來的發(fā)展充滿期待。

四、行為表現(xiàn)

-學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出更加積極向上的行為，如主動承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人等。

-學(xué)生能夠更好地管理自己的情緒，減少負面情緒對學(xué)習(xí)、生活的影響。

-學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出更強的合作精神和協(xié)調(diào)能力。

五、價值觀塑造

-學(xué)生樹立了正確的自我價值觀，認識到每個人都有獨特的價值。

-學(xué)生學(xué)會尊重他人，懂得欣賞他人的優(yōu)點，形成和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生具備了自我成長和終身學(xué)習(xí)的意識，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六、實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如解決人際沖突、應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如誠信、守時、自律等。

-學(xué)生在自我成長的過程中，逐漸形成獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。典型例題講解1.例題：小華在班級中擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，他發(fā)現(xiàn)自己有時會因為工作繁忙而忽略了與同學(xué)交流。他開始反思自己的行為，并嘗試調(diào)整自己的時間管理。以下哪種做法最符合悅納自我的原則？

-A.忽略工作，多花時間與同學(xué)交流

-B.繼續(xù)專注于工作，認為工作更重要

-C.調(diào)整時間分配，平衡工作與人際交往

-D.放棄學(xué)習(xí)委員職務(wù)，專注于個人時間

答案：C

說明：小華通過調(diào)整時間分配，既保證了工作的完成，又能夠與同學(xué)保持良好的關(guān)系，這體現(xiàn)了悅納自我，即接受自己的職責(zé)，同時也關(guān)注自己的社交需求。

2.例題：小李在班級活動中表現(xiàn)出色，但他總是覺得自己不夠好，總是擔(dān)心別人會評價自己。以下哪種做法有助于小李悅納自我？

-A.繼續(xù)努力，爭取得到更多人的認可

-B.忽略他人的評價，堅持自己的風(fēng)格

-C.分析自己的優(yōu)點和不足，接受自己的不完美

-D.放棄參與班級活動，避免他人的評價

答案：C

說明：小李通過分析自己的優(yōu)點和不足，接受自己的不完美，能夠更加客觀地看待自己，這有助于他悅納自我。

3.例題：小明在課堂上總是很緊張，害怕被老師提問。以下哪種做法有助于小明悅納自我？

-A.避免參與課堂討論，減少被提問的機會

-B.勇敢地參與課堂討論，提高自己的表達能力

-C.向老師請教如何克服緊張情緒

-D.放棄學(xué)習(xí)，專注于自己的興趣愛好

答案：B

說明：小明通過勇敢地參與課堂討論，提高自己的表達能力，能夠逐漸克服緊張情緒，這有助于他悅納自我。

4.例題：小芳在班級中擔(dān)任文藝委員，她發(fā)現(xiàn)自己對音樂和舞蹈很感興趣，但擔(dān)心自己的才藝不如其他同學(xué)。以下哪種做法有助于小芳悅納自我？

-A.放棄文藝委員職務(wù)，專注于學(xué)習(xí)

-B.繼續(xù)發(fā)展自己的才藝，同時欣賞他人的才藝

-C.與其他同學(xué)比較，努力超越他們

-D.忽略自己的興趣，追求其他同學(xué)的興趣

答案：B

說明：小芳通過繼續(xù)發(fā)展自己的才藝，同時欣賞他人的才藝，能夠保持自我特色，這有助于她悅納自我。

5.例題：小杰在班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但他總是擔(dān)心自己的成績不夠好，害怕別人會看不起自己。以下哪種做法有助于小杰悅納自我？

-A.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績

-B.與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他人提高成績

-C.忽略自己的成績，避免他人的評價

-D.與成績不如自己的同學(xué)比較，尋求安慰

答案：B

說明：小杰通過與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他人提高成績，能夠提升自己的價值感，這有助于他悅納自我。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對于教師提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。

-通過觀察學(xué)生的表情和身體語言，可以看出大部分學(xué)生對悅納自我的概念有了初步的理解和認識。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入的討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠尊重他人意見，共同達成共識。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對悅納自我的概念、方法和重要性有較好的理解，但部分學(xué)生在具體應(yīng)用方面還有待提高。

4.課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于悅納自我的日記，記錄自己在日常生活中如何實踐悅納自我的理念。

-通過批改作業(yè)，教師能夠了解學(xué)生對悅納自我理念的深入理解程度，以及他們在實際生活中的應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對積極參與課堂討論、認真思考問題的學(xué)生給予表揚，