內蒙古地區歷年中考作文試題與審題指導（2002—2024）目錄2024年內蒙古包頭中考作文題 42024年內蒙古赤峰中考作文題 82024年內蒙古呼和浩特中考作文題 132024年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 152024年內蒙古通遼中考作文題 172023年內蒙古包頭中考作文題 182023年內蒙古赤峰中考作文題 192023年內蒙古呼和浩特中考作文題 202023年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 212023年內蒙古通遼中考作文題 212022年內蒙古包頭中考作文題 222022年內蒙古赤峰中考作文題 232022年內蒙古呼和浩特中考作文題 242022年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 242022年內蒙古通遼中考作文題 242021年內蒙古包頭中考作文題 252021年內蒙古赤峰中考作文題 262021年內蒙古鄂爾多斯中考作文題 272021年內蒙古呼和浩特中考作文題 282021年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 292021年內蒙古通遼中考作文題 292021年內蒙古興安盟中考作文題 302020年內蒙古包頭中考作文題 312020年內蒙古赤峰中考作文題 312020年內蒙古鄂爾多斯中考作文題 322020年內蒙古呼和浩特中考作文題 322020年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 332020年內蒙古通遼中考作文題 332019年內蒙古包頭中考作文題 342019年內蒙古赤峰中考作文題 342019年內蒙古呼和浩特中考作文題 352019年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 352019年內蒙古通遼中考作文題 362018年內蒙古包頭中考作文題 362018年內蒙古赤峰中考作文題 372020年內蒙古呼和浩特中考作文題 372018年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 382018年內蒙古通遼中考作文題 392017年內蒙古包頭中考作文題 402017年內蒙古赤峰中考作文題 402017年內蒙古呼和浩特中考作文題 412017年內蒙古通遼中考作文題 412016年內蒙古包頭中考作文題 422016年內蒙古赤峰中考作文題 422016年內蒙古呼和浩特中考作文題 432016年內蒙古通遼中考作文題 432015年內蒙古包頭中考作文題 432015年內蒙古鄂爾多斯中考作文題 442015年內蒙古呼和浩特中考作文題 442015年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 442015年內蒙古通遼中考作文題 452014年內蒙古包頭中考作文題 452014年內蒙古赤峰中考作文題 462014年內蒙古鄂爾多斯中考作文題 462014年內蒙古呼和浩特中考作文題 472014年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 472014年內蒙古通遼中考作文題 472013年內蒙古包頭中考作文題 482013年內蒙古鄂爾多斯中考作文題 482013年內蒙古赤峰中考作文題 482013年內蒙古呼和浩特中考作文題 492013年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 502013年內蒙古通遼中考作文題 502012年內蒙古包頭中考作文題 502012年內蒙古赤峰中考作文題 512012年內蒙古呼和浩特中考作文題 522012年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 522012年內蒙古通遼中考作文題 522011年內蒙古巴彥淖爾中考作文題 532011年內蒙古包頭中考作文題 532011年內蒙古赤峰中考作文題 542011年內蒙古呼和浩特中考作文題 542011年內蒙古呼倫貝爾中考作文題 542010年內蒙古包頭中考作文題 562010年內蒙古赤峰中考作文題 562010年內蒙古鄂爾多斯中考作文題 572010年內蒙古呼和浩特中考作文題 572009年內蒙古巴彥淖爾中考作文題 572009年內蒙古包頭中考作文題 572009年內蒙古赤峰中考作文題 582009年內蒙古呼和浩特中考作文題 582008年內蒙古包頭中考作文題 582008年內蒙古察哈爾中考作文題 592008年內蒙古赤峰中考作文題 592008年內蒙古呼和浩特中考作文題 602008年內蒙古通遼中考作文題 602007年內蒙古包頭中考作文題 602007年內蒙古赤峰中考作文題 612007年內蒙古呼和浩特中考作文題 612007年內蒙古烏蘭察布中考作文題 612006年內蒙古呼和浩特中考作文題 622005年內蒙古包頭中考作文題 622005年內蒙古呼和浩特中考作文題 622004年內蒙古包頭中考作文題 622004年內蒙古呼和浩特中考作文題 632003年內蒙古呼和浩特中考作文題 632002年內蒙古包頭中考作文題 63

2024年內蒙古包頭中考作文題閱讀下面的文字，按要求作文。有人問，你的家鄉有多美？我說：浩瀚沙海，鳴沙奇響；層林盡染，疊翠流金；牧草靜臥，濕地多彩；耕耘過的田壟，金燦燦的原野，如詩如畫。這山，這水，這草木，這故土親情，這熱騰騰的罕衡，這承載美好的故鄉四季，這充滿希望和奮進的熱土，這滋養我、激勵我成長的一切……以上文字觸動了你怎樣的情思？請你用最真誠的筆來抒寫吧！要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）。（2）字數不少于500字。（3）寫出真情實感，不得抄襲套作。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。審題指導1一、審題步驟與方法1.識別材料類型及考查特點：材料類型：本題屬于“情感類”和“描寫類”的作文題目，主要考查學生的觀察力、感悟力以及對自然和人文景觀的情感表達能力?？疾樘攸c：題目要求學生從家鄉的自然美景和人文情感出發，展現個人的情感體驗和思考，強調“真情實感”，并鼓勵個性化表達。2.審題步驟：讀題：仔細閱讀題目要求，明確題目的中心思想。析題：分析題目中的關鍵詞匯和句子，理解題目的深層含義。定題：確定自己的寫作角度和主題，構思文章的大致框架。二、材料解讀審題我們將材料按照描述的層次和情感的維度進行拆解，以幫助學生更好地理解每個部分的內涵和潛在的寫作角度。通過分層解讀，學生可以更清晰地理解材料的多個維度，從而在寫作時能夠從不同的角度切入，展現出對家鄉深刻而多元的認識，幫助學生構建具有深度和個性的文章。1.

自然景觀的壯麗與多樣性浩瀚沙海，鳴沙奇響：這部分描繪了廣袤無垠的沙漠景象，以及沙漠中特有的鳴沙現象，喚起讀者對自然奇觀的好奇心和敬畏感。寫作時，可以深入探討自然界的神秘與力量，以及它給予人的靈感和啟示。層林盡染，疊翠流金：這句描述了森林在不同季節呈現出的色彩變化，從綠色到金黃色，展現了大自然的豐富色彩和季節變換的美感。寫作時，可以圍繞季節變化帶來的不同情感體驗，以及自然與人類生活的關系展開。2.

田園與濕地的寧靜與生機牧草靜臥，濕地多彩：這句話刻畫了濕地與牧場的寧靜與和諧，暗示了生態平衡的重要性。寫作時，可以探討人類與自然如何共存，以及保護生態環境的必要性。耕耘過的田壟，金燦燦的原野：這描述了辛勤勞動后的豐收場景，金色的麥田象征著努力的回報和希望。寫作時，可以講述勞動的意義，以及土地對于農民和整個社會的價值。3.

人文情感的深厚與溫暖這山，這水，這草木，這故土親情：這一連串的排比句強調了家鄉自然元素與親情之間的緊密聯系，讓人感受到一種歸屬感和安全感。寫作時，可以描述家鄉的自然景物如何承載著個人的記憶和情感，以及它們在塑造個人身份方面的作用。這熱騰騰的早街，這承載美好的故鄉四季：這句描述了家鄉日常生活的溫馨場景，特別是早晨街道的熱鬧和四季更迭的美好。寫作時，可以分享日常生活中那些看似平凡卻充滿溫情的瞬間，以及季節變化所帶來的不同情緒和活動。4.

家鄉對個人成長的滋養與激勵這充滿希望和奮進的熱土，這滋養我、激勵我成長的一切：這句話強調了家鄉對個人成長的重要影響，無論是物質還是精神層面。寫作時，可以反思家鄉是如何塑造了自己的性格、價值觀和人生目標，以及家鄉的哪些特質最能激發個人的潛能和動力。三、結合解讀所得的材料立意立意方向：家鄉之美：通過描述家鄉的自然景觀和人文風情，展現其獨特魅力。個人情感：表達對家鄉的深厚感情，包括親情、鄉愁和成長經歷。自然與人文的和諧：討論家鄉如何成為人與自然和諧共生的典范。家鄉的變遷與發展：可以從家鄉的發展變化入手，展現其生命力和未來潛力。四、標題參考《四季輪回，鄉情不改》《故土情深：我的家鄉記憶》《山水之間，家的呼喚》《田野上的歌：家鄉的變遷》五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導教師講評過程中可引導學生從圍繞材料立意多維度去找素材，構思在文中如何使用寫作素材：自然景觀：可以描述家鄉特有的自然景觀，比如沙漠、森林、河流等。人文故事：介紹家鄉的傳統習俗、節日慶典、歷史故事等。個人經歷：分享自己在家鄉的成長故事，比如第一次耕種的經歷、與家人共度的時光等。家鄉變化：描述家鄉近年來的發展變化，比如基礎設施建設、環境保護措施等。運用指導：在寫作時，可以采用“總-分-總”的結構，先概述家鄉的整體印象，再詳細描述幾個具體場景，最后總結個人情感和對家鄉未來的展望。注意使用生動的形容詞和比喻，使描述更加形象。結合個人經歷，讓文章更有感染力和真實性。多維度素材示例要圍繞給定的材料立意進行寫作，我們可以從幾個不同的維度來構思和搜集素材，這樣可以幫助文章更加豐富和立體。以下是一些基于材料主題的多維度寫作素材及運用建議：維度一：自然景觀的描繪與感悟素材示例：沙海之歌：描寫沙漠中獨特的鳴沙現象，如敦煌的鳴沙山，感受大自然的奇妙與震撼。四季畫卷：描述森林、濕地和田野隨季節變化的美麗景色，如春花爛漫、夏日蔥郁、秋葉金黃、冬雪皚皚。運用建議：使用生動的形容詞和比喻，讓讀者仿佛置身于所描述的自然景觀之中。結合個人經歷或歷史故事，增強場景的感染力和深度。維度二：人與自然的關系素材示例：耕作與收獲：敘述農民辛勤勞作與土地的故事，體現人與自然的和諧共生。家園情懷：描寫鄉間小道、老屋舊院等場景，展現對故土的深深眷戀。運用建議：探討人類活動如何影響自然環境，以及自然如何反哺人類社會?？梢砸氕h保理念，呼吁保護自然，維護生態平衡。維度三：文化與傳統素材示例：民俗風情：介紹家鄉的傳統節日、習俗或手工藝，如端午龍舟賽、中秋賞月等。地方美食：描述特色小吃或傳統菜肴，如四川的火鍋、廣東的早茶等。運用建議：引入具體的例子或個人體驗，使文化元素更加鮮活。討論這些傳統如何塑造了地方身份和集體記憶。維度四：個人成長與自我發現素材示例：成長足跡：回顧自己在家鄉的成長歷程，包括學習、游戲、交友等重要時刻。心靈觸動：描述那些對自己產生深遠影響的人或事，如長輩的教誨、朋友的支持等。運用建議：分享個人故事，展示家鄉如何影響自己的價值觀和世界觀。強調家鄉對個人性格形成和夢想追求的影響。維度五：未來展望與社會責任素材示例：家鄉發展：討論家鄉近年來的變化，如經濟發展、基礎設施建設等?？沙掷m愿景：提出對家鄉未來的設想，包括環境保護、文化傳承等方面。運用建議：展望家鄉的潛力和機遇，思考自己可以為之貢獻什么。強調作為社會成員的責任感，倡導積極向上的社會風氣。注：可以根據上述維度自由組合素材，確保文章結構清晰，邏輯連貫。同時，注意語言的表達要貼近主題，情感真摯，這樣才能打動讀者，使文章更具吸引力。六、提綱參考展示開頭：引出家鄉的主題，提出文章的中心思想（如：家鄉是我情感的源泉）。主體：描述家鄉自然風光的壯觀和多樣性。講述與家人在家鄉的溫馨時刻，體現親情。分享家鄉文化傳統和節日慶典，展示人文風貌。談論家鄉的變遷，展現其發展與活力。結尾：總結全文，表達對家鄉的深情和對未來發展的美好愿望?！咎峋V二】關于“家鄉的變遷與個人成長”，探討家鄉的發展如何影響個人的生活和價值觀。下面是一個詳細的提綱：標題：《時光印記：家鄉變遷與我的成長之路》引言開篇通過一個個人化的回憶，引入家鄉的主題，比如兒時在老街玩耍的情景。簡述家鄉的地理位置、特色或歷史文化背景，為讀者營造初步印象。提出文章的中心論點：家鄉的變遷如何深刻地影響了個人的成長和價值觀形成。第一部分：記憶中的家鄉（過去）描述家鄉早期的風貌，如古老的建筑、傳統的市集、寧靜的河流。講述家庭故事或童年趣事，反映家鄉文化的熏陶和鄰里之間的親密關系。分析這些經歷如何塑造了最初的自我認知和社會觀念。第二部分：變遷中的家鄉（現在）描述家鄉近年來的發展，如現代化的高樓、新興的產業、便捷的交通。討論這些變化帶來的正面影響，如經濟繁榮、生活改善、教育機會增加。同時，反思可能產生的負面影響，如傳統文化的淡化、生態環境的壓力。引入個人在這一時期的成長經歷，如何適應變化，面對挑戰。第三部分：我與家鄉的對話（個人成長）探討個人在家鄉變遷過程中的心理變化，如對未來的憧憬、對過去的懷念。分析家鄉變遷如何激發個人探索更廣闊世界的好奇心，以及追求夢想的動力。強調家鄉的情感紐帶，即使身處異鄉，家鄉依然是精神的歸宿。第四部分：未來的家鄉與我（展望）闡述對家鄉未來的期待，如可持續發展、文化復興、社區活力。表達個人計劃如何回饋家鄉，無論是參與建設、傳播文化還是促進交流。強調個人與家鄉之間相互依存的關系，以及共同成長的重要性。結論總結家鄉變遷與個人成長之間的緊密聯系。強調無論時代如何變遷，家鄉永遠是內心深處最溫暖的港灣。呼吁讀者珍惜與家鄉的聯系，不斷追求個人成長的同時，也為家鄉的發展貢獻力量。這個提綱旨在提供一個結構框架，你可以根據具體的內容需求和個人經歷調整各個部分的細節。在寫作時，記得保持敘述的連貫性和情感的真實性，以觸動讀者的心弦?！咎峋V三】圍繞“自然與人文的和諧”這一立意方向，下面是一個詳細的范文提綱：標題：《山水之間，情滿人間——我的家鄉，自然與人文的和諧篇章》引言開頭引用材料中的優美語句，如“浩瀚沙海，鳴沙奇響”，引入對家鄉自然美景的向往。點明文章主題：家鄉的自然景觀與人文情感是如何相輔相成，共同編織出一幅幅動人的畫面。第一部分：自然的恩賜描述家鄉的自然風光，如沙海、森林、濕地和田野的四季變換。引用個人體驗，如在鳴沙山聆聽沙粒的歌唱，或是漫步在層林盡染的秋季林間。討論自然環境對當地居民生活的影響，比如濕地的生物多樣性對生態平衡的意義。第二部分：人文的溫度描述家鄉的人文景觀，如清晨熱鬧的市場、古老的村落、家族的傳統節日。分享家庭故事，如與家人一起在田野勞作的歡樂，或是節日期間圍爐夜話的溫馨。探討人文情感如何賦予自然景觀更深的意義，如濕地不僅是自然保護區，也是人們休閑娛樂的場所。第三部分：自然與人文的交融分析家鄉的自然景觀如何成為人文情感的載體，如鳴沙山不僅是自然奇觀，也是詩人畫家創作的靈感來源。描述人文活動如何反哺自然，如村民自發的植樹造林行動，保護了森林資源。引用具體例子，如家鄉舉辦的環保文化節，倡導綠色生活，促進了自然與人文的和諧共生。第四部分：個人感悟與家鄉情懷分享個人在家鄉成長的感悟，如何從自然與人文的和諧中汲取營養，形成獨特的人生觀。討論這種和諧關系對個人情感的影響，如對家鄉的熱愛、對自然的敬畏、對生活的感恩。強調這種和諧不僅是家鄉的特色，更是值得推廣的生活方式。結論總結家鄉自然與人文和諧共處的美景，及其對個人成長的深遠影響。表達對家鄉未來的美好祝愿，希望這種和諧能夠得到傳承與發揚。呼吁讀者關注身邊的自然與人文環境，共同創造更多和諧共生的美好故事。提示：文章將圍繞“自然與人文的和諧”這一核心主題展開，既展示了家鄉的自然美景，也深入探討了人文情感在其中扮演的角色，最終落腳于個人成長與家鄉情懷的共鳴審題指導2【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。根據作文導語分析，這篇作文要以“家鄉”為話題，旨在引導我們關注家鄉之美，表達對家鄉的贊美和熱愛之情?！澳愕募亦l有多美”是重點句，根據導語可知，家鄉之美美在家鄉的美麗的自然風光——沙海、層林、牧草、田壟、原野；家鄉之美美在山水草木的四季變化；家鄉之美美在家鄉獨特的風土人情。第二，選材構思。本文適合寫記敘文，選材上可以從家鄉的自然風光、民族的文化傳承、家鄉獨特的人物故事與地方精神入手。如果寫自然風光，可以在開頭簡短介紹家鄉的地理位置和特點，或引用詩句名言表達對家鄉景色的向往之情。主體部分運用抒情性的語言詳細描寫大草原的遼闊無垠、山巒的連綿起伏、沙漠的壯觀雄偉等，最后表達對家鄉之美和大自然之美的感慨、喜愛與珍視之情。如果寫家鄉的民族文化傳承，可以開門見山表達對家鄉獨特文化的喜愛之情，再從蒙古族的傳統服飾、音樂舞蹈等元素具體闡述自己與之相關的生活經歷，最后總結表達贊美與懷念之情。2024年內蒙古赤峰中考作文題“經典之‘望’”專題學習活動結束后，學校準備編輯一本作品集，作品集分為回望篇、展望篇。請從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。①可以回望過去，重溫歲月的足跡，生發新的體會和認識，寫一篇記敘性文章。②可以重新審視曾經的認知，闡發新的感悟與思考，寫一篇議論性文章。③可以展望未來。將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來世界的無限可能，寫一篇想象類文章。要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。審題指導1一、材料類型與考查特點分析材料類型：本次作文材料屬于開放性命題，包含三個不同的寫作方向：記敘性文章、議論性文章、想象類文章，分別對應“回望篇”、“展望篇”。這種類型鼓勵學生根據個人經歷或想象進行創作，旨在考察學生的記憶重構能力、批判性思維和創新想象?？疾樘攸c：記憶與反思（記敘）：考察學生對過往經歷的回憶與深刻理解，以及從中獲得的成長與啟示。批判與洞察（議論）：評估學生對事物的深入分析和獨到見解，能否提出有說服力的觀點。創新與想象（想象）：檢驗學生的創造性思維，是否能構建出合理且吸引人的未來場景。二、審題步驟與方法明確寫作方向：首先確定選擇的寫作類型——記敘、議論還是想象。理解要求：確保了解每個寫作類型的特定要求和限制，如字數、原創性等。挖掘主題深度：思考如何從個人經驗、認知或想象中提煉出獨特而深刻的立意。三、材料解讀——審題立意任務一：記敘性文章（回望篇）分層解讀：回望過去：暗示了文章應聚焦于個人或社會的歷史、回憶或某個特定時期的回顧。重溫歲月的足跡：要求作者通過具體事件或細節，重現那些值得記憶的瞬間。生發新的體會和認識：強調了從舊事中獲得的新領悟，這可能是成熟、智慧、價值觀的轉變或是對生活的全新理解。立意示例：成長的痕跡：通過回顧少年時期的一次失敗經歷，探討失敗如何塑造性格，引領成長。家庭的記憶：講述家庭傳統節日慶?；顒?，展現家庭紐帶的力量以及傳統文化對個人身份的影響。任務二：議論性文章（回望篇）分層解讀：重新審視：意味著要對以往的認知、觀點或理論進行再思考，這通常涉及到批判性思維。闡發新的感悟與思考：鼓勵作者提出新穎的見解，可能是在歷史事件、文學作品或科學理論上的新發現。立意示例：歷史事件的現代啟示：比如，通過分析二戰期間的國際合作，探討在全球化時代下合作與和平的重要性?？萍及l展的倫理考量：重評人工智能的早期應用，提出在智能時代保護隱私和道德責任的新主張。任務三：想象類文章（展望篇）分層解讀：展望未來：指向對未來的構想，這可以是對科技進步、社會變遷或個人夢想的設想。想象的觸角伸向未知世界：鼓勵作者大膽設想，不受現有知識框架的限制。探尋自己和未來世界的無限可能：強調個人在創造未來中的作用，以及對未來社會形態的探索。立意示例：未來教育的烏托邦：設想一個完全個性化的學習系統，每個學生都能根據自己的興趣和能力進行學習，教師成為引導者而非知識傳遞者。生態城市的愿景：構建一個與自然和諧共存的城市模型，利用綠色技術解決污染問題，提高居民生活質量。四、基于上述立意方向的標題參考記敘性文章（回望篇）《童年的風箏：那些我們追過的夢》：回憶童年與伙伴們一起放風箏的歡樂時光?！锻馄诺男〔藞@：一蔬一飯中的溫暖記憶》：描寫與外婆在小菜園里共度的溫馨時刻。《那一次，我學會了勇敢》：分享一次克服恐懼或挑戰的經歷，如何變得勇敢。想象類文章（展望篇）《未來學校的一天》：設想在一個充滿高科技的學校里，學生的學習和生活會是什么樣子?！对虑蛑茫禾矫匚粗乔颉罚簶嬎家淮瘟钊伺d奮的月球探險，探索外太空的奧秘。《我的機器人朋友》：想象擁有一位智能機器人朋友，它如何融入日常生活，帶來便利和樂趣。五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導記敘性文章（回望篇）素材：描述一次與家人共同參與的傳統節日慶祝，如春節包餃子、中秋節賞月等。運用指導：開頭引入：簡述節日的意義和家庭慶祝的傳統。細節描寫：重點描繪節日當天的家庭氛圍，如準備食物的過程、裝飾、家人的互動等。情感渲染：分享個人在活動中的感受，以及它對個人成長的影響。結尾升華：強調這個傳統如何加深了家庭成員之間的聯系，以及對個人價值觀的影響。議論性文章（回望篇）素材：通過自己或身邊同學的一次失敗經歷，如考試失利、比賽落敗等，探討失敗的價值和意義。運用指導：引入論題：簡述失敗的經歷，提出文章的中心論點，即失敗并非終點而是成長的起點。分析論證：分析失敗的原因，討論它帶來的教訓和成長機會。實例支撐：提供具體例子說明失敗如何促使個人改進方法、增強毅力。結尾總結：重申失敗的正面作用，鼓勵面對挑戰保持樂觀態度。想象類文章（展望篇）素材：設想一次未來學校的虛擬現實學習體驗。運用指導：設定場景：描述虛擬教室的外觀和功能，如可穿戴設備、全息投影等?；芋w驗：敘述在虛擬環境中與同學、老師交流學習的場景，以及它如何提升學習效率和樂趣。解決問題：設想在虛擬實驗中解決復雜問題的情景，展示技術如何輔助學習。結尾展望：討論這種學習方式對教育的長遠影響，以及它如何改變我們的學習和生活方式。通過這些素材，初中生可以更容易地將自己的情感和想象力融入到寫作中，不僅能夠滿足作文材料的立意要求，還能夠在寫作過程中表達真實感受，展現出個人獨特的視角和創造力。在運用素材時，應注重細節描繪和情感表達，讓文章更加生動和感人。在寫作中，應：細節描繪：使用生動具體的細節來再現場景，增強文章的真實感。情感渲染：通過細膩的情感表達，讓讀者感同身受。結構清晰：開頭引出主題，中間展開敘述，結尾升華主題，形成完整的故事架構。六、提綱展示記敘性文章提綱-家庭傳統節日慶祝標題：“月圓人團圓——中秋之夜”開頭：描述中秋節的意義，以及家庭慶祝這一節日的傳統。提出本文將分享一次難忘的中秋之夜。正文：段落一：準備階段的忙碌與期待。家人分工合作準備月餅和水果。描繪制作月餅的溫馨場景。段落二：賞月時的歡聚與故事。在庭院中擺放桌椅，全家人圍坐一起賞月。講述關于月亮的傳說和故事。段落三：情感的分享與成長。分享個人對中秋節的感受，以及與家人共度時光的珍貴。反思這種傳統如何加深了家庭成員之間的情感聯系。結尾：總結中秋節的意義，不僅是賞月吃月餅，更是家人團聚的時刻。強調傳統節日對個人成長和家庭關系的重要性。議論性文章提綱-失敗的價值標題：“失敗：通往成功的必經之路”開頭：引入一次個人或同學的失敗經歷，如體育比賽的失利。提出論點：失敗雖然令人沮喪，但它是成長和學習的重要部分。正文：段落一：分析失敗的原因和感受。詳述失敗的具體情況。描述當時的感受和反應。段落二：從失敗中吸取的教訓。分析失敗的原因，如準備不足、心態問題等。討論如何從失敗中汲取教訓，調整策略和心態。段落三：失敗后的成長與轉變。舉例說明如何在后續的努力中應用所學，實現進步。強調失敗如何促進個人成長，成為更好的自己。結尾：重申失敗的價值，鼓勵讀者面對困難時保持積極態度。強調每一次失敗都是向成功邁進的一步。想象類文章提綱-未來學校的學習體驗標題：“未來學校：虛擬現實中的無限可能”開頭：設想未來的學校環境，引入虛擬現實技術的應用。提出本文將探索在虛擬現實中的學習體驗。正文：段落一：虛擬教室的奇妙之旅。描述虛擬教室的外觀，如太空站、歷史現場等。講述在虛擬環境中與同學互動學習的體驗。段落二：虛擬實驗室的實踐探索。描述在虛擬實驗室中進行科學實驗的場景。講述如何在安全的環境中嘗試和犯錯，從而學到知識。段落三：虛擬現實對教育的深遠影響。探討虛擬現實如何改變學習方式，使之更有趣、有效。預測未來教育的趨勢，以及學生如何從中受益。結尾：總結虛擬現實技術對教育領域的革命性影響。展望未來學校教育的無限可能性，激發讀者對未來學習方式的憧憬。審題指導2【詳解】任務一：本題考查話題作文。第一，審題立意。題目要求“回望過去，重溫歲月的足跡，生發新的體會和認識”，這提示我們要從過去的經歷中回顧、提煉，并在這一過程中產生新的感悟和理解。我們需要選擇自己生活中的一段或幾段重要經歷，通過它們來展示時間的流逝和個人的成長。立意上：可以通過描述過去的事件，展現自己從幼稚到成熟、從無知到有知的過程，強調成長的不易和珍貴。可以從過去的經歷中提煉出對人生、社會、自然的新的認識和理解，體現思考和感悟的深度?；蛘咄ㄟ^回憶過去，表達對親人、朋友、師長的感激和懷念，傳遞溫暖和正能量。第二，構思選材。要求寫記敘文。開頭可以采用倒敘或回憶的方式，將讀者帶入一個具體的場景或事件，引起讀者的興趣。中間詳細描述所選的經歷，通過具體的事件、對話、心理活動等，展現時間的流逝和個人的成長。同時，可以穿插一些對過去的反思和感悟，為后文的總結做鋪墊。結尾總結全文，強調成長的不易和珍貴，表達自己對未來的信心和期待。同時，可以升華主題，將個人的成長與社會的發展、人類的進步聯系起來。選材上可以選擇自己學習、生活、興趣愛好等方面的經歷，如學習一門新技能、參加一次比賽、結交新朋友等?？梢曰貞浥c家人共度的美好時光，如與父母的旅行、與兄弟姐妹的嬉戲、家庭聚會等?？梢悦枋鲈趯W校的點點滴滴，如與老師的交流、與同學的友誼、參加的各種活動等。可以講述自己參與的社會實踐活動，如志愿服務、環保行動、社區活動等，展現自己的社會責任感和公民意識。要注意選擇那些對自己影響深遠、能夠體現成長和變化的事件，同時要注意事件之間的邏輯性和連貫性，使整篇文章形成一個有機的整體。任務二：本題考查話題作文。一、審題立意。題目要求“重新審視曾經的認知，闡發新的感悟與思考”，這是一個典型的引導我們進行自我反思和深度思考的題目。首先，我們需要明確“曾經的認知”指的是什么，這可能包括我們過去對某些事物、現象或觀念的看法、理解或判斷。其次，“重新審視”意味著我們需要以新的視角、新的思維方式去重新評估這些認知，尋找其中的不足或新的發現。最后，“闡發新的感悟與思考”則要求我們在重新審視的基礎上，提煉出對自己、對生活或對世界的新的理解和認識。文章的立意可以圍繞“成長與變化”這一主題展開。我們可以從個人的成長經歷出發，講述自己如何隨著時間的推移，重新審視過去的認知，從而獲得新的感悟和思考。這個過程中，我們可以強調認知的局限性和可變性，以及不斷學習和思考的重要性。二、構思選材。在構思文章時，我們可以采用“提出問題-分析問題-解決問題”的邏輯結構。首先，提出問題，即提出自己過去對某些事物或現象的認知，并指出這些認知的局限性。然后，分析問題，即闡述自己為何需要重新審視這些認知，以及在這個過程中遇到了哪些困難和挑戰。最后，解決問題，即闡述自己通過重新審視獲得了哪些新的感悟和思考，以及這些新的感悟和思考如何指導自己的行動和決策。在選材方面，我們可以從自己的親身經歷或身邊人的故事入手，選擇那些能夠體現認知變化和成長經歷的事例。例如，我們可以講述自己小時候對某個事物的看法，以及隨著年齡的增長和知識的積累，如何逐漸改變這種看法的過程。同時，我們也可以引用一些名人名言或社會現象來豐富文章內容，增強文章的說服力。任務三：本題考查想象作文。第一，審題立意。這篇作文題目“展望未來”明確指出了寫作的主題和方向，即需要我們將目光投向未來，用想象力去描繪一個未知但充滿可能性的世界。審題時，要抓住“未來”和“無限可能”這兩個關鍵詞。立意上，我們可以選擇從個人成長、科技發展、社會變遷等角度入手，展現自己對于未來世界的獨特見解和美好憧憬。第二空，構思選材。我們可以從個人的角度出發，想象自己未來可能從事的職業、可能遇到的挑戰以及自己如何克服這些挑戰，實現個人價值。比如，可以設想自己成為一名科學家，通過不懈努力研發出改變世界的科技產品；或者成為一名教師，用自己的知識和智慧啟迪下一代。隨著科技的飛速發展，未來的生活將會發生翻天覆地的變化。我們可以想象未來城市的樣子，比如智能交通系統、智能家居、虛擬現實等技術的廣泛應用；或者想象未來醫療技術的進步，如何幫助人類攻克各種疾病，延長壽命。在選材時，我們要注意材料的多樣性和代表性，既要關注科技、社會等宏觀層面的問題，也要關注個人成長等微觀層面的問題。同時，要注意材料之間的邏輯關系，使文章結構清晰、條理分明。2024年內蒙古呼和浩特中考作文題從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。題目一：回顧，《現代漢語詞典》中的解釋是：①回過頭來看；②回想，反思?；仡櫼辉娨晃?，回顧一人一事，回顧一段時光……回顧過往，總有新知。請以“回顧”為題寫一篇記敘文。題目二：“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變?！边@句話給你帶來怎樣的啟示？請自擬題目寫一篇議論文。要求：①記敘文內容充實，情感真切；②議論文觀點鮮明，有理有據；③不得出現真實的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字。審題指導1題目一指導一、審題立意1.明確回憶對象：確定要回憶的人、事、物或場景等?？梢允且粋€難忘的人，如親人、老師、朋友；也可以是一件有意義的事，如一次旅行、一次比賽、一次挑戰；還可以是一個特別的地方，如故鄉、校園、老房子等。2.挖掘主題思想：思考回憶這件事的意義和價值?；貞浶宰魑牟粌H僅是對過去的簡單記錄，更要通過回憶表達出一定的情感、感悟或思考。例如，回憶童年的趣事可以表達對純真歲月的懷念；回憶一次挫折可以體現成長與堅強；回憶一位老師可以表達感恩之情等。二、選材構思1.選擇典型事例：從眾多的回憶中挑選出最具代表性、最能體現主題的事例。這些事例可以是令人感動的、有趣的、難忘的或者是有深刻教訓的。例如，寫回憶校園生活，可以選擇一次班級活動、一場考試失利后的努力、與同學之間的一次矛盾化解等事例。2.構建文章結構：回憶性作文可以采用多種結構方式。順敘：按照事情發展的先后順序進行敘述，使文章條理清晰。比如，回憶一次旅行，可以從出發開始，依次描述途中的經歷和到達目的地后的感受。倒敘：先把事件的結局或某個重要的片段提到開頭來寫，然后再按事情的發展順序進行敘述。這樣可以制造懸念，吸引讀者。例如，以回憶一位去世的親人開頭，先表達對親人的思念，然后再回憶與親人相處的點點滴滴。插敘：在敘述中心事件的過程中，插入與之有關的另一件事或另一段回憶，豐富文章內容。比如，在回憶自己的成長過程中，插入一段小時候的趣事，使文章更加生動有趣。三、描寫細節1.人物描寫：回憶中的人物往往是文章的核心。通過對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，使人物形象更加豐滿、生動。例如，回憶老師，可以描寫老師上課時的神態、批評學生時的語言、關心同學時的動作等。2.景物描寫：如果回憶的事件與某個場景有關，可以適當進行景物描寫，烘托氣氛，增強文章的感染力。比如，回憶故鄉，可以描寫故鄉的山水、田野、老屋等，表達對故鄉的思念之情。3.細節描寫：注重細節描寫可以讓讀者更好地感受到回憶的真實性和情感的真摯。例如，回憶一次與朋友的分別，可以描寫朋友眼中的淚光、緊緊握住的雙手、遠去的背影等細節，使讀者更能體會到離別的傷感。四、語言表達1.運用生動詞匯：選擇富有表現力的詞語，使文章更加生動形象?？梢允褂靡恍┬稳菰~、動詞、副詞來描繪人物、景物和事件。例如，用“燦爛的笑容”“歡快地奔跑”“靜靜地等待”等詞語，增強文章的畫面感。2.運用修辭手法：恰當的修辭手法可以使文章更加精彩。比如，比喻可以使描寫更加形象，“她的眼睛像星星一樣閃亮”；擬人可以讓景物更加生動，“花兒在微風中翩翩起舞”；排比可以增強文章的氣勢，“回憶是一首悠揚的歌，回憶是一幅美麗的畫，回憶是一段難忘的情”。3.引用名言警句：在文章中適當引用一些與回憶主題相關的名言警句，可以增加文章的文化內涵和深度。例如，回憶童年時可以引用“童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！摹薄Ｎ濉⑶楦惺惆l1.真誠表達情感：回憶性作文最重要的是要真誠地表達自己的情感。不要刻意掩飾或夸張，讓讀者能夠感受到你的真情實感?？梢酝ㄟ^直接抒情的方式，如“我永遠忘不了那一刻，心中充滿了感動”；也可以通過敘述事件和描寫細節來間接抒情。2.結尾升華主題：在文章的結尾，要對回憶進行總結和升華，使主題更加深刻?？梢酝ㄟ^表達對過去的懷念、對未來的展望、對人生的感悟等方式來升華主題。例如，“回憶是美好的，但我們不能總是活在回憶里。讓我們帶著回憶中的溫暖和力量，勇敢地面對未來的挑戰。”題目二指導寓意正面：【心不變】要堅守（目標、理想、夢想、信念）不動搖?！灸_在走】為了目標，要付出實際行動，百折不撓。這是寫作側重點，所占比例要大：緊緊圍繞“堅守目標”和“付出行動”這兩點去寫如何成功，可以多多舉出名人的事例，增強說服力。

負面：【心不定】沒有目標或目標容易動搖，改變，就像俗話說的——沒定性?！灸_不動】只會空想，而不付諸行動或遇到困難就放棄。這部分作為負面表現可以【簡略】一提，與正面形成正反對比。啟示①

夢想是燈塔，指引前進的方向，讓人不會在眾多誘惑中迷失自己。面對夢想要矢志不移；②

行動是治愈恐懼，實現夢想的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養恐懼，并讓你距離夢想越來越遠。將前兩點結合起來，用汪國真的詩句表述非常恰當：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。③不能圓夢的原因：沒有目標；2，沒有行動。好題目1.心定腳動方能圓夢（商一宗辰）【有幾位同學都能想到這個題目，非常好】2.仰望星空，腳踏實地3.心不變，腳在走4.逐夢，無懼

1.如果沒有為自己的夢想去付出實際行動，那最后的結果終將是“竹籃打水一場空”。生活中，只想而不行動的例子數不勝數——有多少“思想的巨人，行動的矮子”生活在我們身邊啊，而矢志不移，勇往直前，最后夢想達成的人卻鳳毛麟角。

2.成功需要“心不變，腳在走”。沒有夢想，就像迷霧中的小船，找不到前進的方向；只有夢想，而不付出行動，那是在做“白日夢”。如果有夢想，再加上行動，接著加上點努力帶來的幸運，那么你的成功可能在未來的某個地點對你翹首以待呢！為了自己的美好未來，向著自己的夢想，抓緊行動起來吧！2024年內蒙古呼倫貝爾中考作文題請從下面兩個寫作任務中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔當，迎接挑戰；我們或拒絕，保持本心。無論是擔當還是拒絕，往往都會帶給人思考，促進人成長。任務一：請以“這事兒，交給我”為題目，寫一篇記敘文。任務二：請以“拒絕”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）字數不少于600字；（2）不得抄襲或套作；（3）文體符合任務要求；（4）文中請回避與你有關的地名、校名和人名。審題指導1任務一：本題考查命題作文寫作。一、審題：題目“這事兒，交給我”傳達出一種自信、擔當和責任感的信息。要求寫一篇記敘文，意味著需要通過具體的事件來展現這一主題，讓讀者能夠通過故事情節感受到作者的決心和能力。二、立意：文章旨在通過敘述一件具體的事情，展現主人公在面對挑戰或責任時，勇敢地站出來說“這事兒，交給我”，并最終成功完成任務的過程。立意在于弘揚勇于擔當、自信自強的精神。三、構思：簡短介紹背景，設置一個需要解決的問題或面臨的挑戰，營造緊張氛圍。描述主人公內心的掙扎和決定，最終勇敢地站出來說“這事兒，交給我”。詳細敘述主人公如何行動，克服困難，解決問題?？偨Y結果，強調主人公的成長和收獲，以及這件事對周圍人的影響。任務二：本題考查話題作文寫作。一、審題：“拒絕”這個話題貼近生活，每個人在日常生活中都會遇到需要拒絕的情況。審題時，我們要抓住“拒絕”的核心意義，即面對不合適、不合理或自己無法接受的請求、要求時，勇于并善于表達自己的不同意見和選擇。二、立意：本文的立意在于闡述拒絕的重要性和學會拒絕的必要性。拒絕不是逃避，不是冷漠，而是一種自我保護，是對自己負責，也是對他人負責的表現。通過合理的拒絕，我們可以更好地管理自己的時間和精力，維護個人的權益和尊嚴。三、構思：簡述拒絕在生活中的普遍性，引出主題。分析拒絕的重要性?？梢詮膫€人成長、時間管理、人際關系等方面展開。舉例說明拒絕的正面案例，如拒絕過度的工作負擔、拒絕不健康的生活方式等。總結拒絕的意義，強調學會拒絕是成熟和智慧的體現。審題指導2一、審題（一）話題背景生而為人，我們都有拒絕的權利，因為有拒絕才有追求，有追求才能堅持獨立的自我。學會拒絕，也是中學生開始走向成熟的標志。但在生活中，有許多人已經習慣于接受或被迫接受：認同已有結論、順從一貫的習慣、凡事被動地聽從安排……面對商品經濟大潮的沖擊，欲望的物化、文化的侵蝕、道德的淪喪、良知的泯滅，使得社會的道德底線近乎崩潰。開放的年代帶來了多元的思維和自我空間的擴張，“90”后即將成為社會棟梁，“少年強則國強”，他們呈現什么樣的姿態將直接影響我們民族復興偉業的成敗。不能拒絕，不學會拒絕，不懂得拒絕，則會令慵懶自私滋生，消極頹廢暗長，拜金思想泛濫，享樂主義橫流。關注個體的成長，培養有道德素養的人才，是語文教學人文性的具體體現，也是作文命題發展的趨勢與方向。（二）話題理解這是一個比較寬泛的話題，屬于“獨詞式”。（1）內涵——什么是拒絕？“拒絕”一詞，詞典上注釋極簡單，就是“不接受”的意思，就是不盲從于生活中的某些東西。如果從社會人生的角度上挖掘，這個詞又有較豐富的內涵。拒絕不等同于六親不認式的無情無義，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定條件下，拒絕是人格與個性完美的結合，它既是人類個性的一種體現，又是人格精神鍛造下所產生出來的一種意志力量。（2）外延（范圍）——拒絕什么？話題作文的題目內涵越小，其外延就越大，題材選擇的空間就越廣闊。社會是一個名利場、大舞臺，形形色色的誘惑，渾渾噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，紙醉金迷的奢華，眉宇緊鎖的憂愁……如影隨形，面對這些，我們應堅決說“不”。拒絕喧囂是為了寧靜的生活，拒絕奢華是為了保持質樸的天性，拒絕世俗是為了追求個性的張揚，拒絕強權是為了捍衛平等的權利，拒絕放縱是為了自身的更加完善，拒絕憂愁是為了保持快樂……不過，應注意的是：不是所有的拒絕都值得我們去“學會”，這里的“拒絕”顯然另有深意，因此如何多角度深入挖掘，寫出“獨特”、寫出“深刻”是構思的關鍵。（3）中心論點——變式判斷句①學會拒絕。學會拒絕生活的“紫罌粟”。文章中重點扣住“學會”二字，闡述“學會”的重要意義，在此基礎上論證“拒絕”的重要性。②拒絕XX：內容可以是“拒絕平庸”“拒絕放棄”“拒絕誘惑”等等。既可以寫一個“拒絕XX”的故事，也可以論證為什么要“拒絕”及“拒絕”的重要意義。③拒絕也是一種智慧。④拒絕與接受（獲得）。但必須明確“拒絕””與“接受（獲得）”是一組對立統一的關系。沒有“拒絕”便沒有真正意義上的“接受”，“拒絕”往往是為了更好地“接受”，要透辟地論證出二者的內在聯系。二、布局——三問成文法1、是什么？——明確概念，闡釋內涵。2、為什么？——理由（正面——意義、作用、影響；反面——后果、危害）3、怎么辦？——方法審題指導3【詳解】任務一：本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“這事兒，交給我”，言下之意是“我”主動做某事，體現出的是一種擔當精神?！斑@事兒”是一個泛指，可以指代生活中的任何一件事情，無論大小難易、好壞緩急。它要求作者在文章中明確具體是哪一件事，這件事應具有一定的代表性或特殊性，能夠體現文章的主題和深度?！敖唤o我”則表達了主動承擔、勇于擔當的態度。這個短語強調了主語的主動性和責任感，暗示了接下來會有行動或結果展現這一擔當精神。因此這篇文中具體要寫清楚“我”主動做了什么事，這件事情對周圍的人有何影響，從這件事中是如何體現“我”的責任和擔當。立意上要傳遞出積極向上的正能量。第二，選材構思。本文要求寫記敘文。寫作時可從生活中選取素材，開頭可創設情境，引出主題，中間詳細敘述“我”擔當的經過，例如有一次班主任外出教研，當學校要組織一次拔河比賽時，班上的同學都覺得班主任不在，這個活動組織不起來，困難重重，這時，“我”想到自己是班長，于是“我”自信滿滿地對同學們說“這事兒，交給我”，在接下來的時間里，“我”在班上挑選好選手，分配好啦啦隊的任務，利用課后時間組織大家一起模擬演練，最后在拔河比賽中奪得了冠軍。在寫作過程中應注意詳略得當，注意人物細節描寫。任務二：本題考查話題作文。第一，審題立意。題干要求以“拒絕”為話題，首先，要明確“拒絕”的定義。拒絕是對請求、要求、提議或邀請等給予否定的回答或回應，是主體基于自身意愿、原則、條件或利益考慮而做出的決定。拒絕不僅僅是一個簡單的“不”字，它可能包含復雜的情感、考慮和后果。在不同的情境下，拒絕可能代表勇敢、理智、自我保護，也可能被誤解為冷漠、自私或逃避。我們要深入分析拒絕背后的原因、動機和影響。是什么促使人們做出拒絕的決定？拒絕之后，可能會帶來哪些正面的或負面的后果？這些后果又如何影響人的成長和選擇？立意上可從勇于拒絕，守護自我、理解拒絕，尊重選擇、學會拒絕，促進成長等方面展開。第二，選材構思。本文要求寫作議論文。題目即文章的論題，可據此確定觀點，比如：學會拒絕。在選材上，可用古今中外的名人事例作事實論據，以名人名言、俗語詩句等作道理依據，擺事實講道理，適當運用比喻論證和正反對比認證來闡述“學會拒絕”的道理。形式上，可直接議論。也可采用演講稿的形式，如面對同學們與人交往中因不知拒絕而傷害自己的事，可以通知演過告訴他們如何拒絕別人，怎樣拒絕別人，拒絕他們可能帶來一時的誤會，但你可能守住了原則、既保護了自己，也通過拒絕別人認識到自己的錯誤，進而獲得進步等。最后可總結全文，重申論點，起到呼吁號召的作用。2024年內蒙古通遼中考作文題請你結合以下材料，聯系生活實際，從下面兩道作文題中，任選一題進行作文。①團結是中華民族的優良傳統。《論語》有“君子和而不同”的思想，《中庸》中提到“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”。②團結是中國共產黨的優秀品質。毛澤東同志非常重視團結的作用，指出“要團結一切可以團結的人，這樣，我們就可以把敵人縮小到最少”；國家領導人指出：“人類應該和衷共濟，和合共生，朝著構建人類命運共同體方向不斷邁進，共同創造更加美好未來?！雹?021年7月20日，國際奧委會投票表決通過，將奧林匹克格言由原來的“更快、更高、更強”改為“更快、更高、更強——更團結”。團結是人與人之間的寬容并生，團結是集體之間的合作共贏，團結是國家之間的和平發展。作為成長中的青少年，更應該深入理解團結的內涵，增強團結的意識。作文一：請你以“團結”立意，自擬題目，寫一篇記敘類文章。作文二：請你以“團結凝聚力量”為題目，寫一篇議論類文章。溫馨提示：（1）選作文一，在答題卡上涂A后面小方框；選作文二，在答題卡上涂B后面小方框。（2）文中出現的地名、校名、人名等透露個人信息的名稱，一律用“xxx”代替。（3）書寫規范，卷面整潔，不少于600字。審題指導議論文可以采用橫向式結構,先提出中心論點:如:團結合作更精彩。接著確定幾個分論點:體育競技角逐,團結更有力量;友好外交往來,團結助力和平;世界前途命運,各國共同掌握。最后進行總結深化,呼吁要加強團結協作,在全球化背景下，人類已成為命運共同體,沒有哪個個人或國家能真正獨善其身。還可以從個人成長，集體進步，社會發展，國家命運等角度談團結合作的重要性；如果用層進式結構，可用故事或名言先引出論題“團結合作”，接著闡釋什么是團結合作，或團結合作的必要性；然后從多個角度分析應怎樣團結合作；如志趣相同，堅定目標，充分信任是前提；制定規則，明確分工，盡心竭力是保障；取長補短，及時溝通，樂于奉獻是境界；最后總結:團結力量大，合作收獲豐。2023年內蒙古包頭中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據要求作文。人的一生必然要經歷許多次“告別”，每一次“告別”，既意味著前一段經歷的結束，也是新征程的開始。請你以“成長，從告別開始”為題，寫一篇文章。要求：(1)自選文體（詩歌、戲劇除外），字數不少于500字。(2)寫出真情實感，不得抄襲套作。(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名等?！緦忣}指導】本題考查命題作文。一、審題立意。這是一篇以成長為寫作內容的文章。在審題上，抓住“成長”和“告別”。告別是一種儀式，宣告舊的已然過去；告別是一種蛻變，意味著新階段新的變化即將開始；告別是一個新起點，催促我們朝著新的目標不斷前行。在生活中，我們經常需要告別。有時需要告別自私，在分享中感受快樂；有時需要告別膽怯，在前進中培養勇敢；有時需要告別沮喪，在拼搏中感受成功；告別年少與無知，讓倒流的沙子更閃亮。告別幼稚，走向成熟。告別任性，懂得責任。告別懦弱，我走向勇敢。告別憂傷，我走向樂觀。告別依賴，我學會獨立。告別稚嫩，告別朋友，告別昨天，告別憂傷，告別不舍。在這一次次的告別中，甚至是生與死的告別中我們漸漸成長，在這一次次的告別中，我們收獲明天。“成長”是多方面的。品德方面的成長：如會幫助同學了，為父母做事了，能恪守諾言堅持原則了；學習方面的成長：如能堅持不懈了，自己的難題自己解決了，能主動探索知識了，能體會到大人的苦心了；能力方面的成長：如學會了一項技能，能自己獨自回家了，會為大家服務了，能耐心做事情了；友情方面的成長：如會解決同學矛盾了，會真心對待朋友了……結合自身的體驗，選擇自己感觸最深的一點來寫。二、選材構思。文體應選擇記敘文。注意“成長”是一種變化，是一個蛻變過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，在寫作文時要表現出這種變化。我們可以定格一次難忘的告別場景，可以聚焦幾個典型的告別鏡頭，可以回憶一起走過的日子里發生的動人的故事等，來表達自己對告別的思考。例如：告別放棄。當我熬夜打游戲的時候，我會突然想到別人的挑燈夜戰，于是立馬丟掉游戲，專心投入到學習上去。我知道，想要成功必先學會堅持，絕不能輕言放棄；告別膽怯。記得在一個夏天的夜晚，姥姥派我去地里給澆地的姥爺送水喝。農村的夜晚真的很黑，我是真的很害怕，可是一想到干活的姥爺沒水喝，我還是決定去送水。一路狂奔找到姥爺，姥爺看到我欣慰地笑了，頓時我也不覺得黑夜可怕了等等。關于告別的內容很多，選擇那些激蕩你內心的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將它再現出來。2023年內蒙古赤峰中考作文題【作文原題】題目一：成長過程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動：不止一次面對挑戰，不止一次體驗成功；不止一次自我反思，不止一次迎來進步……在“不止一次”的洗禮中，我們變得更強大，我們的生活更加多姿，多彩。請以“不止一次，我”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外文體不限：③不少于600字。選準角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息（真實的地名、校名、人名）。題目二：北京航空航天大學年輕的博士生導師桂海潮，光榮當選神州十六號載人飛船航天員。他能在眾多的競爭者脫穎而出，豐富的專業知識固不可少，良好的心理素質和過硬的身體條件亦至關重要。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請以“健康”為話題，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于600字。要求：選準角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息（真實的地名、校名、人名）。【題目一詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中共有兩個關鍵詞“不止一次”“我”，“不止一次”表現某種行為出現好多次，有反復性；“我”是說明記敘的主人公是第一人稱“我”，即需要寫的是“我”的故事。結合材料“成長過程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動：不止一次面對挑戰，不止一次體驗成功；不止一次自我反思，不止一次迎來進步”可知，“在‘不止一次’的洗禮中，我們變得更強大，我們的生活更加多姿，多彩”可知，橫線上可填寫“擁抱真情”“收獲感動”“面對挑戰”“體驗成功”“自我反思”等等，從而表現出反復性的行為給我生活帶來的變化。第二，構思選材。若補寫“擁抱親情”就可以寫自己一次次感悟到親情、友情、師生情；若補寫“收獲感動”，就可以寫生活中不經意的小感動，或者寫陌生人帶來的小感動；若補寫“面對挑戰”，就可以寫自己確定目標之后，把一個大目標設置成一個個小目標，并且為之努力，不斷挑戰，最后獲得了成功；若補寫“體驗成功”，則可以寫自己去嘗試一些新鮮的事物，并在遇到挫折和困難時沒有選擇放棄，最后體味到成功的甜蜜滋味；若補寫“自我反思”，則可以寫之前的自己只關注結果很少對事情進行復盤，但是后來認識到反思和復盤的重要性，因為反思可以讓我們發現很多存在的問題并促使我們加以改正，最終讓我們的目標更加明確，成功率更高等等?！绢}目二詳解】本題考查話題作文。“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。一、審題立意。要求以“健康”為話題，寫一篇作文。根據材料可得桂海潮的驚人成績根源于他擁有一個健康的體魄，故作文時要寫健康對于我們的重要性。二、構思選材。習作可以寫成記敘文。寫好記敘文必須立意新穎，蘊含豐富，記事生動，抒情動人。寫的事情最好是自己經歷的，不要輕易的虛構，同時也要注重情景描述，不要單一的敘事。在寫的過程中，還要把記敘文的六要素說清：時間、地點、人物、起因、經過、結果。選材上可以選取你自己的一件事，也可以選擇他人。例如：爺爺因為長時間抽煙，不鍛煉身體，得了很重的病，全家人都十分愁苦。經藥物治療，痊愈之后爺爺便開始戒煙和每天跑步，后來爺爺是家里最少生病的人。也可寫為議論文，議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論?？梢允钦胬?，也可以是反面例子（可以先寫反面再選取一個正面例子，做到突出健康重要性中心的作用）。不論選取哪件事情，故事題材應真實，并且要展現“健康”的重要性。例如：奧運冠軍呂小軍因強健體魄，最終贏得金牌的故事；鐘南山院士每日堅持身體鍛煉，在疫情突發時還能為祖國出謀獻策，最終使人民群眾脫離危難；消防員的沒日沒夜的訓練，才能使他們一次次成功快速的挽救每次火災等。敘述時，要注意多次提到健康的重要性，結尾處直接表達健康是本源，健康重要的中心思想，再次點題。2023年內蒙古呼和浩特中考作文題【作文原題】從下面兩個題目中，任選一個，按照要求作文。題目一：青年向上，國家向前，這是青春的力量；目光溫和，卷起了心靈的窗紗，這是柔和的力量。成長的歷程中，有很多力量在不經意間讓我們變得成熟，讓我們內心豐盈，讓我們懂得冷暖。請以“的力量”為題，寫一篇文章。要求：①補全題目，完成一篇記敘文；

②內容具體充實，表達真情實感；③不少于600字，不得抄襲、套作；

④不要出現真實的人名、校名、地名。題目二：同學們，中考結束的鈴聲響起時，你就正式告別初中生活，奔赴更美好的未來了。臨別時，老師在畢業留言冊上寫下了對你的希望與囑托。以下是其中三位老師的留言，請圍繞其中一句來談談你的感悟和思考。留言冊數學老師：人生如尺，必須有度。體育老師：最快的腳步不是沖刺，而是堅持。心理老師：只有學會欣賞自己，才能學會欣賞世界。要求：①自擬題目，完成一篇議論文；②觀點明確，有理有據；③不少于600字，不得抄襲、套作；④不要出現真實的人名、校名、地名?！緦懽髦笇А坎牧系闹髦际俏覀円v究“度”，但又不能處處死守某個“度”，可見材料對于“度”的理解本身就具有辯證性，考查的是考生的思辨能力。“度”的含義極為豐富，這里指的是為人處事的一種準則（尺子），無論是為人處事，還是在生活事業上，凡事都要適可而止，做事要恰到好處，切記過猶不及。最快的腳步不是沖刺，而是堅持”，這說明成功的路途不在于步子大小，而是堅持不懈，鍥而不舍。如果在那里徘徊，永遠不也不會成功；步伐再慢，只要堅持就能達到預期，走向成功。這就是標題“最快的腳步是‘堅持’”的具體含意。所以，要從正能量的角度看待“堅持”，立意為：成功沒有捷徑；人最快的腳步是堅持；堅持是走向成功的法寶等。從希望得到他人的欣賞、學會欣賞他們人、學會欣賞自己三個角度闡釋欣賞的美好作用。最后，提示考生關于欣賞有怎樣的經歷和感悟，寫出內容具體、情感真實的文章。2023年內蒙古呼倫貝爾中考作文題【作文原題】請從下面兩個寫作任務中任選一題作文。題目一：生活中有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉的四季，心靈會純凈安寧：駐足于感人的場景，性情會豁達陽光：遨游于書籍的海洋，思想會豐滿深邃。親友團聚，歡快溫馨：運動競技，熱烈奔放：書畫相伴，閑適舒展……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉，讓我們流連。請以“這樣的畫面，讓我流連”為題目，寫一篇文章。題目二：彼岸，江河湖海的那一邊，即對岸；借指所追求和向往的一種境界。“飛天”凌空的精彩瞬間，是呂偉的彼岸：美麗富饒的田園是植樹的牧羊人的彼岸：克服恐懼、戰勝孤獨，是杜小康成長的彼岸……彼岸激勵我們遙望遠方，鞭策我們永不停歇。請以“彼岸并不遙遠”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字：②文體自選（詩歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫：④文中不得出現真實的地名、校名和人名。2023年內蒙古通遼中考作文題【作文原題】請你結合材料和讀過的《誡子書》《傅雷家書》等，聯系生活實際，從下面兩道作文題中，任選一題進行作文。習近平總書記高度重視家風傳承問題，曾強調“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”。崇德向善是家風內容的價值取向，優良的家風涉及方方面面，如：孝順父母、尊老愛幼，崇仁尚義、誠實守信，尊師重教、重禮謙遜，勤奮讀書、勤儉節約等等。作文一：請你以“記______家風”為題目寫一篇記敘文。作文二：請你以“傳承優秀文化弘揚優良家風”為題目寫一篇議論文。溫馨提示：（1）選作文一，在答題卡上涂A后小方框；選作文二，在答題卡上涂B后小方框。（2）文中出現的地名、校名、人名等透露個人信息的名稱，一律用“×××”代替。（3）書寫清晰，卷面整潔，600字以上。【詳解】本題考查作文。文題一：（1）審題立意。“家風”是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風，也即一個家庭當中的風氣。家風又稱門風，是給家中后人們樹立的價值準則。“記”記載、描寫事物的書或文章。補題，根據材料“崇德向善是家風內容的價值取向，優良的家風涉及方方面面，如：孝順父母、尊老愛幼，崇仁尚義、誠實守信，尊師重教、重禮謙遜，勤奮讀書、勤儉節約等等”的提示，可填寫孝順父母、尊老愛幼，崇仁尚義、誠實守信，尊師重教、重禮謙遜，勤奮讀書、勤儉節約等具體家風內涵。也可以填寫人物，如我的、袁隆平、習總書記等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。寫成記敘文。（2）選材構思。應先根據對題意的理解，完成補題，如記勤儉節約家風、記誠實守信家風、記尊老愛幼家風、記尊師重教家風等，然后根據補題，敘寫有關家風的故事。要用具體的故事寫出父母或祖輩是如何提倡并能身體力行和言傳身教某種家風的?？梢赃x擇自己家風的故事，也可以寫他人家風的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“家風”對人物的作用和影響。文題二：（1）審題立意。要求寫議論文，“傳承優秀文化弘揚優良家風”是題目，可以作為論題，也可作為中心論點。審題時，應思考為什么要“傳承優秀文化弘揚優良家風”，如“傳承優秀文化弘揚優良家風”是個體成長的需要、“傳承優秀文化弘揚優良家風”是社會發展的需要、“傳承優秀文化弘揚優良家風”是構建社會之一核心價值觀的需要等；如何“傳承優秀文化弘揚優良家風”等，如每個人必須引起重視，身體力行等。（2）選材構思。應根據對題意的理解，明確中心論點，如直接把題目作為中心論點?；蚪Y合材料“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”確立“弘揚優良家風，構建和諧社會”等。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；行文時，可從重要性談起，重點論述為什么，然后告訴人們如何做。選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。2022年內蒙古包頭中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（40分）你欲看得好風景，便該在當下邁開步來走。能夠走路，是世上最美之事。每走一步都

有收獲。走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲

笑語的公園……走下去，便愈接近另一個境地，你會一步步接近心中的目標。汪國真曾說：“理想與現實之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開始。”上面的材料，引發了你哪些感受和思考？請自定主題，按要求完成作文。要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），字數不少于600字。（2）寫出真情實感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等?！驹斀狻繉忣}：根據“走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語的公園……”“走下去，便愈接近另一個境地，你會一步步接近心中的目標”可知，這則材料想告訴我們要一直走下去。立意：在走的過程中我們會遇到很多困難，但成功、希望、收獲離不開堅持，堅持才能克服困難，才能繼續走下去，我們可以才看得到廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語的公園，可以收獲一定的成功，所以，本材料的立意為：堅持。2022年內蒙古赤峰中考作文題【作文原題】從下面兩個題目中任選一題寫作。作文中不得出現真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。題目一：關于親情、友情；關于成功、失??；關于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說。請以“話說時”為題目寫一篇文章。要求：①將題目補充完整。②不少于600字。③不允許寫詩歌，其他文體不限。題目二：閱讀下面的小詩，完成習作。秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。舵加槳揚帆千里，天和地人在中間。這首小詩引發了你怎樣的感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①不允許寫詩歌，其他文體不限。②不少于600字?！绢}目一審題指導】審題。半命題作文，首先需補充完整題目。材料“關于親情、友情；關于成功、失??；關于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說?！苯o我們提供了補題的思路。如可以填寫：親情、友情、成功、失敗、讀過的書、走過的路、看到的風景，遇到的人等等。當然，除此以外，還可以補充很多其他的內容，例如“夢想”、“誠信”、“合作”等等。從以上內容中選取自己最為熟悉的內容進行寫作。選材構思。我們可以以“話說失敗時”為題目進行寫作。我們可以從“哪怕困難重重，也要迎難而上”“挑戰無極限、征服不可能的攀登精神”“挑戰自己，超越自我”“不畏艱難，勇于攀登”“不服輸”等論點來選材寫作。我們可以選取生活或學習中曾經經歷的一些挫折，一些磨難，一些打擊，敘述為什么會經歷這樣的事情，經歷了這樣的事情之后我們如何反思自己，給自己帶來了什么樣的教訓，以后我們又應該怎么做。記敘要具體、真實，描寫要真摯、細膩、感人，細節描寫必不可少?！绢}目二詳解】考查材料作文的寫作。一、審題立意。由材料中的關鍵語句是“秤和砣不可分離”“輪和軸必須相連”“舵加槳揚帆千里”可知，“秤”和“砣”、“輪”和“軸”“舵”和“槳”要連在一起才能發揮作用，由此可知材料講的是關于“合作”的內容。從中可得本次作文的主旨：團結合作，可以共贏。寫人記事，議論說理即可。二、選材構思。寫人記事，寫作記敘文。可從正面選材，如記敘一件自己因為與他人團結協作，最后彼此雙方都得到成長的事件?？蓮姆疵孢x材，如記敘一件自己因為不懂得與他人合作，最后功虧一簣的事件，自然引出自己對于合作的理解與感悟。議論說理，創作議論文，以“和則兩利，斗則俱傷”為中心，談“合作與成功”的關系，或發表對“合作與競爭”的看法等?？闪信e事例，事例可從正反兩個方面分別列舉，引用名言，增強論證的力量。三、文體。本文既可寫記敘文，也可寫議論文。2022年內蒙古呼和浩特中考作文題【作文原題】題目：我的爸爸和媽媽（也可以是“我的爺爺和奶奶”“我的爸爸和弟弟”等，總之，要寫你的兩個家庭成員。）要求：（1）文體自選（詩歌、戲劇除外，書信體除外）;（2）必須通過具體情節的描述，顯示出所寫兩個人物之間的聯系；（3）不得抄襲、套作，不得出現真實的地名、校名與人名；（4）不少于600字。2022年內蒙古呼倫貝爾中考作文題【作文原題】回首三年的初中生活，你應該有許多收獲和啟迪；如今，你即將站在新的起點上接續奮進，一定會有展望和思考。假如你是畢業生代表，在畢業典禮上將面對老師和全體畢業生發言，請據此寫一篇發言稿。要求：（1）自擬題目；（2）文中不得出現真實的地名、校名和人名；（3）不少于600字。2022年內蒙古通遼中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。題目一：在生命的長河中，每個人都在經歷和轉變，用自己獨特的方式彰顯生命。有的人選擇積極進取，不斷進步，他們從弱小走向強大，從淺顯走向深刻，從平凡走向偉大；有的人選擇徘徊猶豫，消極墮落，他們從卓越走向平庸，從積極走向頹廢，從輝煌走向黯淡。生命是寶貴的，生命對每個人來說只有一次，我們應該不斷努力向上，積極成長。請你以“_____讓我成長”為題目，寫一篇記敘文。溫馨提示：（1）在答題卡上涂A后小方框。（2）文中出現的地點、校名、人名等一切能透露你和他人個人信息的名稱，一律用“xxx”代替。（3）書寫清晰，卷面整潔，600字以上。題目二：在生命的長河中，每個人都在經歷和轉變，用自己獨特的方式彰顯生命。有的人選擇積極進取，不斷進步，他們從弱小走向強大，從淺顯走向深刻，從平凡走向偉大；有的人選擇徘徊猶豫，消極墮落，他們從卓越走向平庸，從積極走向頹廢，從輝煌走向黯淡。生命是寶貴的，生命對每個人來說只有一次，我們應該不斷努力向上，積極成長。請你以“在奮斗中成長”為題目寫一篇議論文。溫馨提示：（1）在答題卡上涂B后小方框。（2）文中出現的地點、校名、人名等一切能透露你和他人個人信息的名稱，一律用“xxx”代替。（3）書寫清晰，卷面整潔，600字以上?！绢}目一分析】這是一篇半命題作文。題目中的空白處填寫的應是讓“我”成長的具體內容，也就是對“我”成長產生的積極影響作用的人或物或事。比如，親情讓“我”成長，挫折讓“我”成長，失敗讓“我”成長等等。創作本文，可以記事說理，從生活中選材，選取一件對自己成長有幫助的事情來表現作者的某種感情?；蚴亲h論說理，以題目為中心論點，擺事實，講道理，以理服人。文章要求寫成記敘文。文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞讓“我”永遠銘記的那句話來展開故事情節，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體?！绢}目二分析】這是一篇命題作文?！霸趭^斗中成長”，奮斗，意思是自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。奮斗是一種勇于開拓的精神；奮斗是對未來充滿希望，奮發向上，積極進取，在困難面前不低頭，不屈服；奮斗是一種志存高遠，執著追求的精神?？梢試@積極進取，不斷進步；承受各種磨難，加強自我修煉；奮斗，方可成就人生的輝煌等角度展開寫作。體裁上適合寫成記敘文或議論文。2021年內蒙古包頭中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。生活就像旅行。每一次出發，每一種經歷，都讓你品嘗生活不同的滋味；路上的每只昆蟲，每一片樹葉，都可以成為你認知的來源；在旅行中，每一次流淚，每一次流汗，每一次微笑，也都見證了你的成長。讓生命的行囊裝下不同的趣味、觀點和態度，你才能領略更多的風光。一個人的行走自有感悟，不同的生靈各成風景。泰戈爾說：“我們在熱愛這個世界時，才真正活在這世界上?！鄙厦娴牟牧?，引發了你哪些回憶和思考？請選擇你感悟最深的一點，自擬題目，按要求完成一篇作文。要求：（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），字數不少于600字。（2）寫出真情實感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等?！痉治觥窟@是一篇材料作文。材料乍看有點難，學生會無從下手。認真閱讀前面的提示，就會發現其實我們可以從幾個方面來理解。生活中有很多的滋味，生活中有很多的困難，生活中也有很多的快樂，生活中更有許多的閑情逸致、喜怒哀樂，只有我們懷著一顆積極、樂觀、向上的心態，那么生活中的一切問題都將迎刃而解。作此文，我們可以選取生活、學習中的常見小事，來表達自己的喜怒哀樂，也可以采用并列式作文結構，寫成議論性散文。大膽構思，選擇巧妙地角度，立意新穎，可以一試。【詳解】本題考查材料作文。材料共有兩段，可以提煉不同的關鍵詞。一、從第一段提煉關鍵詞“生活”“經歷”“成長”，三個詞都比