2024年秋九年級化學上冊第七單元燃料及其利用教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級化學上冊第七單元燃料及其利用教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生科學探究意識，通過實驗操作，了解燃料燃燒的原理。

2.增強學生環境保護意識，認識到清潔能源的重要性。

3.提升學生的化學知識應用能力，學會分析燃料的優缺點及合理利用。

4.培養學生合作交流能力，在小組討論中分享觀點，共同解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.燃料燃燒的化學反應原理，特別是化學反應方程式的書寫和理解。

2.燃料的熱值計算及其在實際應用中的意義。

難點：

1.燃料燃燒過程中的能量轉換和熱量釋放的微觀解釋。

2.不同類型燃料（如化石燃料、可再生能源）的優缺點分析及其環境影響。

解決辦法：

1.通過實驗演示和課堂互動，幫助學生直觀理解燃燒反應的原理。

2.結合實際案例，引導學生進行熱值計算，加深對燃料能量利用的理解。

3.利用多媒體教學，展示燃料燃燒的環境影響，強化學生的環保意識。

4.設計小組討論活動，鼓勵學生從不同角度分析燃料的優缺點，培養批判性思維。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解燃料燃燒的基本原理，確保學生掌握基礎知識。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生觀察燃料燃燒現象，加深對理論知識的理解。

3.討論法：組織學生討論不同燃料的優缺點，培養分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示燃料的種類、燃燒過程及環境影響，提高視覺吸引力。

2.互動軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環境中體驗燃料燃燒。

3.實物展示：展示不同燃料樣品，讓學生直觀感受燃料的物理特性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示不同類型的燃料圖片，提問學生日常生活中常見的燃料有哪些，引發學生對燃料及其利用的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧化學反應的基本概念，如反應物、生成物、化學方程式等，為學習燃料燃燒奠定基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解燃料燃燒的化學反應原理，包括燃燒條件、反應類型、生成物等。

b.介紹不同類型燃料的特點，如化石燃料、可再生能源等。

c.講解燃料的熱值概念及其計算方法。

-舉例說明：

a.以木材、煤炭、天然氣等常見燃料為例，說明其燃燒過程和熱值。

b.通過實際案例，如火力發電站，展示燃料燃燒在能源利用中的應用。

-互動探究：

a.引導學生討論燃料燃燒對環境的影響，如溫室氣體排放、空氣污染等。

b.設計小組實驗，讓學生觀察不同燃料燃燒的火焰顏色和溫度，分析燃燒特性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生獨立完成燃料燃燒相關習題，鞏固所學知識。

b.學生分組討論，分析不同燃料的優缺點及其對環境的影響。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

b.針對學生的討論，給予指導和評價，引導學生深入思考。

4.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調燃料燃燒的原理、類型、應用及環境影響。

-提出拓展性問題，鼓勵學生在課后進一步探究燃料的清潔利用和新能源開發。

5.課堂小結（約2分鐘）

-學生分享學習心得，總結本節課的收獲。

-教師點評，肯定學生的學習成果，提出改進建議。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置課后作業，包括燃料燃燒相關習題、查閱資料了解新能源等，幫助學生鞏固所學知識，拓展視野。

教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養學生的科學探究精神和環保意識。同時，關注學生的個體差異，給予學生適當的指導和幫助，確保教學目標的實現。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-燃料燃燒的歷史：介紹人類對燃料燃燒的認識歷程，從古代的柴火到現代的清潔能源技術。

-燃料燃燒的化學方程式：收集不同燃料燃燒的化學方程式，如甲烷、汽油、木材等，讓學生了解其反應過程。

-燃料的熱值數據：提供不同燃料的熱值數據，讓學生比較分析不同燃料的能量密度。

-燃料燃燒對環境的影響：收集有關燃料燃燒產生污染物的研究報告，如二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物等。

-可再生能源介紹：介紹太陽能、風能、水能等可再生能源的特點和應用。

2.拓展建議：

-學生可以查閱資料，了解燃料燃燒在不同歷史時期對人類生活的影響。

-通過化學方程式的學習，學生可以嘗試自己書寫和平衡簡單的燃燒反應方程式。

-學生可以計算不同燃料的熱值，并進行比較，分析其能量利用效率。

-學生可以收集和分析燃料燃燒對環境的影響數據，撰寫小論文或報告。

-學生可以研究可再生能源的特點和應用，設計一個可再生能源利用的簡單方案。

-學生可以參與社區或學校的環?；顒?，如節能減排、植樹造林等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以參加化學競賽或科技活動，通過實驗和項目研究，深化對燃料及其利用的理解。

-學生可以組織小組討論，分享各自對清潔能源和環境保護的看法，培養團隊合作和表達能力。七、板書設計①燃料燃燒的基本原理

-燃燒條件：可燃物、助燃物（氧氣）、達到著火點

-燃燒類型：完全燃燒、不完全燃燒

-化學反應方程式：燃燒產物及反應物

②燃料的熱值

-熱值定義：單位質量或體積燃料完全燃燒時放出的熱量

-熱值單位：焦耳/千克（J/kg）或焦耳/立方米（J/m3）

-熱值計算公式：Q=m×q

③燃料類型及其優缺點

-化石燃料：煤炭、石油、天然氣

-優點：能量密度高，資源豐富

-缺點：不可再生，污染環境

-可再生能源：太陽能、風能、水能

-優點：可再生，污染小

-缺點：技術要求高，成本較高

④燃料燃燒對環境的影響

-溫室氣體排放：二氧化碳等

-空氣污染：硫氧化物、氮氧化物等

-水污染：燃燒過程中產生的廢水

⑤清潔能源及其應用

-太陽能：太陽能電池板、太陽能熱水器

-風能：風力發電機

-水能：水力發電站八、課后作業1.實驗題：

-實驗目的：探究不同燃料的燃燒特性。

-實驗材料：木材、煤炭、天然氣、酒精燈、火柴、溫度計、秒表。

-實驗步驟：

a.分別點燃木材、煤炭、天然氣、酒精燈，觀察火焰顏色和溫度。

b.使用溫度計測量每種燃料燃燒時的溫度。

c.記錄實驗數據，分析不同燃料的燃燒特性。

-實驗報告要求：撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、結果和分析。

2.計算題：

-已知甲烷（CH?）的熱值為35.5MJ/kg，計算1kg甲烷完全燃燒放出的熱量。

-解答：Q=m×q=1kg×35.5MJ/kg=35.5MJ。

3.分析題：

-分析煤炭和天然氣作為燃料的優缺點，并討論如何減少其燃燒對環境的影響。

-解答：煤炭優點是資源豐富，缺點是不可再生，燃燒產生大量污染物；天然氣優點是燃燒效率高，污染小，缺點是資源有限。減少環境影響的方法包括提高燃燒效率，使用清潔技術，開發可再生能源等。

4.應用題：

-假設一個家庭每月使用天然氣100立方米，計算該家庭每月消耗的天然氣熱值。

-解答：首先，需要知道天然氣的熱值，假設為35.5MJ/m3。然后，計算總熱值：Q=V×q=100m3×35.5MJ/m3=3550MJ。

5.創新題：

-設計一個簡單的可再生能源利用方案，如太陽能熱水器或風力發電機，并說明其工作原理和優點。

-解答：示例方案：太陽能熱水器。工作原理：利用太陽能集熱器吸收太陽輻射，將水加熱。優點：節能環保，減少對化石燃料的依賴。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠主動思考并表達自己的觀點。

-大部分學生能夠準確書寫燃料燃燒的化學方程式，并理解其背后的化學反應原理。

-在實驗操作過程中，學生能夠按照步驟進行，并注意安全操作規程。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效溝通，分享各自的觀點，共同分析燃料的優缺點。

-通過小組討論，學生能夠提出創新性的解決方案，如如何提高燃料的利用效率，減少環境污染。

-學生能夠利用所學知識，結合實際案例，展示對清潔能源的理解和應用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對燃料燃燒原理、熱值計算和燃料類型知識的掌握程度。

-測試結果顯示，學生能夠正確回答燃料燃燒的基本概念和方程式，但對于燃料環境影響的分析和可再生能源的應用理解有待加強。

-隨堂測試的反饋將用于調整教學策略，提高教學效果。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習效果等。

-學生之間進行互評，相互提出改進建議，促進共同進步。

-教師收集學生的自評和互評結果，作為評價學生課堂表現的補充材料。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表