六年級語文上冊第五單元習作例文《爸爸的計劃》《小站》教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課將圍繞新人教版六年級語文上冊第五單元的習作例文《爸爸的計劃》和《小站》展開教學。通過分析兩篇例文，引導學生學習如何運用細節描寫和情感表達來豐富文章內容，提高寫作技巧。具體內容包括：1.學習《爸爸的計劃》中的細節描寫手法；2.分析《小站》中的情感表達方式；3.指導學生結合自身實際，運用所學技巧進行寫作練習。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：1.提升學生的語言運用能力，通過學習例文中的細節描寫和情感表達，使學生能夠運用豐富的語言表達自己的思想和情感；2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞和評價文學作品中的藝術特色；3.培養學生的文化理解與傳承意識，讓學生認識到家庭和社會對個人成長的重要性；4.強化學生的思維發展與提升，通過分析例文，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

六年級學生在進入本單元之前，已經具備了一定的閱讀理解和寫作基礎。他們能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并能進行簡單的段落分析和總結。此外，學生已經接觸過一些描寫人物和景物的寫作技巧，對寫作的基本結構有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家庭生活和社會現象有一定的關注，對親情和友情的故事容易產生共鳴。他們的學習興趣通常與個人經歷和情感體驗緊密相關。在能力方面，學生的寫作能力正在逐步提升，但部分學生可能在細節描寫和情感表達上存在困難。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此教學活動應兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本單元時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何將生活中的細節轉化為生動的文字描述；二是如何在表達情感時避免過于直白或矯情；三是如何結合自身經歷進行創作，使文章更具個人特色。針對這些挑戰，教師應提供具體的寫作指導和示范，幫助學生克服難關。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師詳細講解例文中的寫作技巧，幫助學生理解并掌握細節描寫和情感表達的方法。

2.討論法：組織學生分組討論例文中的細節和情感，鼓勵他們提出自己的見解，培養批判性思維能力。

3.寫作實踐法：引導學生結合自身經歷，進行寫作練習，通過實際操作鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示例文，幫助學生直觀地理解文本內容和寫作技巧。

2.視頻輔助：播放與主題相關的短片，激發學生的興趣，并通過視頻中的細節描寫和情感表達進行教學。

3.網絡資源：利用網絡平臺提供相關的寫作素材和范文，拓寬學生的視野，豐富寫作素材。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過播放一段關于家庭溫馨場景的短片，引起學生對家庭故事的興趣。然后，教師簡要介紹本節課的主題《爸爸的計劃》和《小站》，提出問題：“你們認為，一個優秀的家庭故事應該具備哪些特點？”以此激發學生的思考，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）分析《爸爸的計劃》

詳細內容：教師引導學生閱讀《爸爸的計劃》，共同分析其中的細節描寫和情感表達。例如，教師可以提問：“文章中爸爸的計劃有哪些具體內容？作者是如何通過細節描寫來表現爸爸的計劃對家庭的影響？”通過討論，幫助學生理解細節描寫在表達情感和推動情節發展中的作用。

（2）分析《小站》

詳細內容：接著，教師引導學生閱讀《小站》，分析其中的情感表達和人物塑造。教師可以提問：“文章中的小站給作者帶來了怎樣的情感體驗？作者又是如何通過描寫小站來表達這種情感的？”通過分析，使學生認識到情感表達在文學作品中的重要性。

（3）總結寫作技巧

詳細內容：教師總結本節課所學的寫作技巧，包括細節描寫和情感表達。例如，教師可以舉例說明：“在寫作時，我們可以通過描寫人物的動作、語言、心理活動等細節來展現人物性格；同時，通過抒發自己的情感，使讀者產生共鳴。”

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）學生自選題材，進行細節描寫練習

詳細內容：教師要求學生根據自身經歷，選擇一個題材進行細節描寫練習。例如，學生可以描寫一次家庭聚會、一次旅行或者一次與朋友的相處。教師巡視指導，幫助學生修改和完善細節描寫。

（2）學生分享自己的作品，進行互相評價

詳細內容：學生完成練習后，教師組織學生分享自己的作品，并鼓勵其他同學進行評價。評價內容包括細節描寫的準確性、情感表達的真實性等。通過互相評價，提高學生的寫作水平。

（3）教師點評，總結寫作技巧

詳細內容：教師對學生的作品進行點評，總結本節課所學的寫作技巧。例如，教師可以指出：“在細節描寫中，要注意觀察和想象，使描寫更加生動形象；在情感表達中，要真實地抒發自己的情感，避免矯情。”

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論細節描寫的重要性

舉例回答：教師可以提問：“為什么細節描寫在寫作中如此重要？”學生回答：“細節描寫可以使人物形象更加豐滿，使故事情節更加生動，使讀者產生共鳴。”

（2）討論情感表達的方式

舉例回答：教師可以提問：“在寫作中，我們可以通過哪些方式來表達情感？”學生回答：“可以通過描寫人物的語言、動作、心理活動等細節來表達情感；也可以通過直接抒發自己的感受來表達情感。”

（3）討論如何將生活經歷融入寫作

舉例回答：教師可以提問：“如何將我們的生活經歷融入寫作？”學生回答：“我們可以從生活中的點滴小事中尋找靈感，通過細節描寫和情感表達，使作品更具個人特色。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師對本節課的學習內容進行總結，強調細節描寫和情感表達在寫作中的重要性。同時，教師鼓勵學生在今后的寫作中，多觀察、多體驗、多思考，不斷提高自己的寫作水平。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.細節描寫的重要性

-細節描寫是文學創作中的一種重要手法，它能夠使人物形象更加豐滿，使故事情節更加生動。

-細節描寫有助于增強讀者的代入感，使讀者更容易產生共鳴。

-細節描寫能夠推動情節發展，為故事增色添彩。

2.細節描寫的具體方法

-觀察法：通過仔細觀察生活中的細節，捕捉到具有代表性的描寫對象。

-想象法：在觀察的基礎上，發揮想象力，對細節進行合理的虛構和補充。

-比喻法：運用比喻手法，將抽象的事物具體化，使描寫更加生動形象。

-對比法：通過對比，突出事物的特點，增強描寫的效果。

3.情感表達的方式

-直接抒情：直接表達作者的情感，使讀者直接感受到作者的情感。

-暗示抒情：通過描寫人物的語言、動作、心理活動等細節，間接表達作者的情感。

-情景交融：將情感與景物描寫相結合，通過景物來表達作者的情感。

4.人物塑造的方法

-外貌描寫：通過對人物外貌的描寫，展現人物的性格特點。

-語言描寫：通過人物的語言，揭示人物的性格和內心世界。

-心理描寫：通過對人物心理活動的描寫，展現人物的內心世界。

-行為描寫：通過人物的行為，表現人物的性格和情感。

5.家庭和社會對個人成長的影響

-家庭是個人成長的搖籃，父母的教育方式和家庭氛圍對個人性格的形成具有重要影響。

-社會環境對個人成長也有重要影響，包括社會風氣、文化傳統等。

-個人在家庭和社會中不斷成長，逐漸形成自己的價值觀和人生觀。

6.寫作技巧的運用

-確定主題：明確寫作的目的和主題，使文章具有明確的方向。

-選擇素材：根據主題選擇合適的素材，使文章內容豐富、生動。

-結構安排：合理安排文章結構，使文章層次分明、條理清晰。

-語言表達：運用恰當的語言表達，使文章富有感染力。

7.寫作練習的注意事項

-注重觀察和體驗：在日常生活中，多觀察、多體驗，積累寫作素材。

-勤于練習：通過不斷的寫作練習，提高自己的寫作水平。

-反思總結：在寫作過程中，不斷反思和總結，找出自己的不足，加以改進。課后作業1.閱讀作業：

閱讀《爸爸的計劃》和《小站》兩篇習作例文，思考以下問題：

（1）在《爸爸的計劃》中，爸爸的計劃具體是什么？這個計劃對家庭產生了哪些影響？

（2）在《小站》中，小站給作者帶來了怎樣的情感體驗？作者通過哪些細節描寫來表達這種情感？

2.寫作作業：

以“我的家庭故事”為題，寫一篇作文。要求：

（1）選擇一個家庭生活中的小事，通過細節描寫展現家庭氛圍或人物性格。

（2）結合自己的情感體驗，表達對家庭的愛或對某個家庭成員的感激之情。

3.細節描寫練習：

觀察你周圍的一個場景，如公園、學校、商店等，用細節描寫的方式描述這個場景，不少于100字。

4.情感表達練習：

以“一次難忘的經歷”為題，寫一篇作文。要求：

（1）描述一次讓你印象深刻的事件，通過細節描寫展現事件的過程。

（2）表達你對這次經歷的感受，以及它對你產生的影響。

5.人物塑造練習：

以“我的朋友”為題，寫一篇作文。要求：

（1）選擇一個你熟悉的朋友，通過描寫他的外貌、語言、動作和心理活動，展現他的性格特點。

（2）結合具體事例，說明你的朋友是如何影響你的。

答案示例：

1.《爸爸的計劃》中，爸爸的計劃是每天晚上陪孩子讀書，這個計劃讓家庭氛圍更加和諧，孩子們的學習成績也有所提高。

2.《小站》中，小站給作者帶來了溫馨和感動的情感體驗。作者通過描寫小站的環境、人物和故事，表達了對家鄉的思念和對親情的珍視。

3.公園里，孩子們在草地上嬉戲，歡聲笑語回蕩在空氣中。老人們坐在長椅上，悠閑地聊天，手中的茶杯在陽光下閃爍著光芒。不遠處，一對情侶手牽手漫步，臉上洋溢著幸福的笑容。

4.那天，我在學校參加了一場籃球比賽。比賽過程中，我摔倒在地，膝蓋擦破了皮。隊友們立刻圍了上來，關心地詢問我的傷勢。教練也跑過來，為我處理傷口。這次經歷讓我感受到了團隊的力量和友誼的溫暖。

5.我的同桌小明，他長得瘦高，戴著一副眼鏡。他說話總是慢條斯理，但思維敏捷。有一次，我在數學題上遇到了難題，小明耐心地幫我講解，直到我完全理解。他的幫助讓我對數學產生了濃厚的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂教學中，我嘗試通過創設與課文內容相關的情境，讓學生身臨其境，提高他們的學習興趣和參與度。比如，在講解《爸爸的計劃》時，我讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來體會爸爸的計劃對家庭的影響。

2.引導學生進行對比閱讀：為了讓學生更好地理解文本，我引導他們進行對比閱讀，比如將《爸爸的計劃》和《小站》進行對比，分析兩篇文章在細節描寫和情感表達上的異同，這樣可以拓展學生的思維，加深對課文的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授過程中，我發現部分學生對細節描寫的理解和運用還不到位，說明我在講解時可能過于注重表面的文字，而忽略了深入挖掘文本內涵。

2.學生參與度不高：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生在課堂上表現出被動學習的狀態，這說明我在激發學生學習興趣和主動性方面還有待提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是書面作業和課堂表現，缺乏對學生寫作過程中的思維過程和情感體驗的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重對文本內涵的挖掘，通過提問、討論等方式引導學生深入思考，提高他們對細節描寫的理解和運用能力。

2.提高學