江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃教學實錄1（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃教學實錄1（新版）湘教版

1.我國行政區(qū)劃概述：包括行政區(qū)劃的等級、類型及特點；

2.我國行政區(qū)劃圖解析：展示我國省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同級別的行政區(qū)劃圖；

3.省級行政區(qū)劃的分布及特點：分析我國省級行政區(qū)劃的地理位置、人口、面積、經(jīng)濟發(fā)展等特點；

4.地級行政區(qū)劃的分布及特點：以江蘇省為例，介紹地級行政區(qū)劃的分布及特點；

5.縣級行政區(qū)劃的分布及特點：以銅山區(qū)為例，介紹縣級行政區(qū)劃的分布及特點。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.我國行政區(qū)劃的等級和類型：學生需要準確理解和記憶我國行政區(qū)劃的三個等級（省、縣、鄉(xiāng)）和兩種類型（省級行政區(qū)、縣級行政區(qū)）。

2.省級行政區(qū)劃的分布及特點：學生需掌握我國省級行政區(qū)的地理位置、人口、面積、經(jīng)濟發(fā)展等特點。

難點：

1.地理空間認知：學生難以直觀理解不同行政區(qū)劃的空間分布和相互關(guān)系。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學生需要學會從數(shù)據(jù)中提取信息，分析行政區(qū)劃的特點。

解決辦法：

1.采用地圖教學，通過直觀的地圖展示，幫助學生理解行政區(qū)劃的空間分布。

2.結(jié)合實例分析，以江蘇省和銅山區(qū)為例，讓學生通過具體案例掌握數(shù)據(jù)分析方法。

3.組織小組討論，讓學生在合作中共同探討行政區(qū)劃的特點，提高地理空間認知能力。

4.設(shè)計實踐作業(yè)，如繪制行政區(qū)劃圖，增強學生的動手能力和空間思維能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、地圖冊、教學掛圖。

2.課程平臺：地理教學軟件平臺、在線地圖服務(wù)（如國家地理信息公共服務(wù)平臺）。

3.信息化資源：行政區(qū)劃電子地圖、相關(guān)地理信息數(shù)據(jù)文件、行政區(qū)劃知識動畫視頻。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、實地考察（如校園內(nèi)或周邊地區(qū)的行政區(qū)劃實地觀察）。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示中國地圖，提問：“同學們，你們知道中國有多少個省級行政區(qū)嗎？它們是如何分布的呢？”

-回顧舊知：簡要回顧我國的基本地理知識，如地理位置、地形地貌等，為學習新的行政區(qū)劃知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹我國行政區(qū)劃的等級和類型，包括省、縣、鄉(xiāng)三個等級和省級行政區(qū)、縣級行政區(qū)兩種類型。

-舉例說明：以江蘇省為例，展示其省級行政區(qū)劃圖，解釋江蘇省的地理位置、人口、面積、經(jīng)濟發(fā)展等特點。

-互動探究：分組討論，讓學生思考不同行政區(qū)劃的特點，如江蘇省內(nèi)的地級市和縣級行政區(qū)的區(qū)別。

3.地圖解析（約10分鐘）

-展示我國行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學生觀察不同行政區(qū)劃的分布和特點。

-強調(diào)省級行政區(qū)劃的重要性和地理空間分布規(guī)律。

4.省級行政區(qū)劃特點分析（約10分鐘）

-分析我國省級行政區(qū)劃的地理位置、人口、面積、經(jīng)濟發(fā)展等特點。

-通過比較，讓學生了解我國不同省級行政區(qū)劃之間的差異。

5.縣級行政區(qū)劃學習（約10分鐘）

-以銅山區(qū)為例，介紹縣級行政區(qū)劃的分布及特點。

-分析銅山區(qū)的人口、經(jīng)濟、文化、資源等方面的特點。

6.實地考察（約10分鐘）

-組織學生進行實地考察，觀察校園內(nèi)或周邊地區(qū)的行政區(qū)劃，如街道名稱、地標建筑等。

-通過實地考察，加深學生對行政區(qū)劃的認識。

7.小組合作學習（約15分鐘）

-分組討論，讓學生結(jié)合所學知識，分析不同行政區(qū)劃的特點。

-各小組分享討論成果，教師點評和總結(jié)。

8.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手繪制行政區(qū)劃圖，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時給予學生指導(dǎo)和幫助，解答學生在繪圖過程中遇到的問題。

9.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)行政區(qū)劃的重要性。

-引導(dǎo)學生反思，提問：“通過今天的學習，你們對我國的行政區(qū)劃有什么新的認識？”

-布置課后作業(yè)，要求學生完成相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

教學過程結(jié)束。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國行政區(qū)劃沿革：介紹我國行政區(qū)劃的歷史演變過程，從古代的郡縣制到現(xiàn)代的省縣鄉(xiāng)三級制，讓學生了解行政區(qū)劃的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-行政區(qū)劃與地理環(huán)境：探討行政區(qū)劃與地理環(huán)境之間的關(guān)系，如地形、氣候、河流等對行政區(qū)劃形成的影響。

-行政區(qū)劃與經(jīng)濟發(fā)展：分析行政區(qū)劃對經(jīng)濟發(fā)展的影響，包括政策支持、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局等方面。

-行政區(qū)劃與人口分布：研究行政區(qū)劃與人口分布的關(guān)系，如人口密度、民族構(gòu)成、城鄉(xiāng)差異等。

-行政區(qū)劃與文化交流：探討行政區(qū)劃對文化交流的影響，如方言、習俗、文化傳承等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《中國行政區(qū)劃概覽》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，深入了解我國行政區(qū)劃和地理知識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地理中國》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等紀錄片，通過影像資料直觀感受行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當?shù)鼗蛑苓叺貐^(qū)的博物館，如歷史博物館、自然博物館等，通過實物和展品了解行政區(qū)劃的歷史和文化。

-實地考察：組織學生進行實地考察活動，如參觀當?shù)卣畽C構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心等，了解行政區(qū)劃在實際生活中的應(yīng)用。

-小組研究：分組讓學生選擇一個感興趣的行政區(qū)劃主題進行深入研究，如某個省級行政區(qū)的歷史變遷、某個縣級行政區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-制作行政區(qū)劃地圖：讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉卣{(diào)查，制作我國某個省級行政區(qū)的行政區(qū)劃圖，提高學生的動手能力和地理信息處理能力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如社區(qū)文化節(jié)、民俗活動等，了解不同行政區(qū)劃下的文化特色和民俗風情。

-開展辯論賽：組織學生開展關(guān)于行政區(qū)劃利弊的辯論賽，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括我國行政區(qū)劃的等級和類型、省級行政區(qū)劃的分布及特點、縣級行政區(qū)劃的分布及特點等。

2.強調(diào)行政區(qū)劃對地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人口分布、文化交流等方面的重要影響。

3.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注行政區(qū)劃的變化和發(fā)展，提高對國家地理的認識和了解。

當堂檢測：

1.基礎(chǔ)知識檢測：

-提問：我國行政區(qū)劃的三個等級是什么？

-提問：我國行政區(qū)劃的兩種類型是什么？

-提問：請列舉我國省級行政區(qū)劃的三個特點。

2.應(yīng)用能力檢測：

-練習：請根據(jù)所學知識，繪制一張我國省級行政區(qū)劃圖，并標注主要特點。

-練習：請分析江蘇省在地理位置、人口、面積、經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點。

3.思考與討論：

-討論題：行政區(qū)劃對經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

-討論題：如何更好地理解和應(yīng)用行政區(qū)劃知識？

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)一：查閱資料，了解我國某個省級行政區(qū)的歷史沿革。

-作業(yè)二：收集并整理我國不同行政區(qū)劃的地理特點，制作一份簡報。

檢測結(jié)束后，教師根據(jù)學生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學生在學習過程中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，鞏固學生對行政區(qū)劃知識的理解和應(yīng)用，提高學生的地理素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-我國行政區(qū)劃的三個等級：省、縣、鄉(xiāng)

-我國行政區(qū)劃的兩種類型：省級行政區(qū)、縣級行政區(qū)

-省級行政區(qū)劃的地理位置、人口、面積、經(jīng)濟發(fā)展等特點

-縣級行政區(qū)劃的分布及特點

②關(guān)鍵詞匯：

-行政區(qū)劃

-省級行政區(qū)

-縣級行政區(qū)

-地理位置

-人口

-面積

-經(jīng)濟發(fā)展

③關(guān)鍵句子：

-“我國行政區(qū)劃的等級分為省、縣、鄉(xiāng)三個等級。”

-“省級行政區(qū)是指具有省級行政管理權(quán)限的地區(qū)，如省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)?！?/p>

-“縣級行政區(qū)是指具有縣級行政管理權(quán)限的地區(qū)，如縣、縣級市、自治縣?！?/p>

-“行政區(qū)劃的設(shè)立與調(diào)整，體現(xiàn)了國家政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的需要?！?/p>

-“通過行政區(qū)劃，可以更好地管理國家資源，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。”典型例題講解1.例題：

-問題：我國共有多少個省級行政區(qū)？

-解答：我國共有34個省級行政區(qū)，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

2.例題：

-問題：江蘇省的省會是哪個城市？

-解答：江蘇省的省會是南京市。

3.例題：

-問題：請列舉我國面積最大的省級行政區(qū)。

-解答：我國面積最大的省級行政區(qū)是新疆維吾爾自治區(qū)。

4.例題：

-問題：我國哪個省級行政區(qū)擁有最多的少數(shù)民族？

-解答：我國擁有最多少數(shù)民族的省級行政區(qū)是云南省。

5.例題：

-問題：請簡述我國行政區(qū)劃的特點。

-解答：我國行政區(qū)劃的特點包括：等級分明、類型多樣、分布廣泛、調(diào)整頻繁。

補充說明：

1.關(guān)于省級行政區(qū)的數(shù)量和類型：

-學生需要掌握我國省級行政區(qū)的數(shù)量和類型，這是了解我國行政區(qū)劃的基礎(chǔ)。

-可以通過地圖或表格的形式，讓學生直觀地了解各省級行政區(qū)的名稱和類型。

2.關(guān)于省會的識別：

-學生需要掌握各省的省會城市，這是對行政區(qū)劃知識的進一步了解。

-可以通過提問或小組討論的方式，讓學生回憶或查找各省的省會城市。

3.關(guān)于面積最大的省級行政區(qū)：

-學生需要了解我國各省級行政區(qū)的面積情況，這是對地理知識的