八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第一課時SectionA(1a-2d)教學實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第一課時SectionA(1a-2d)教學實錄（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第一課時SectionA(1a-2d)教學實錄（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，進行日常生活中的家庭溝通，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：引導學生了解中西方家庭溝通的異同，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養學生通過聽、說、讀、寫等多種方式學習英語的習慣，提高自主學習能力。

4.態度與價值觀：培養學生尊重父母、關心家庭的態度，樹立正確的家庭觀念。教學難點與重點1.教學重點

①詞匯學習：本節課重點詞匯包括"parents","communicate","confidein","speakout","understand"等，要求學生能夠正確拼寫和運用這些詞匯進行交流。

②句型運用：學生需要掌握"Whydon'tyoutalktoyourparents?"這樣的疑問句型，并能夠用它來提出建議或詢問他人意見。

③功能句型：教授并練習"Iusuallytalktomyparentsaboutmyschoolwork."和"Theyalwayslistentomecarefully."等功能句型，以幫助學生描述個人經歷和家庭成員的互動。

2.教學難點

①語境理解：學生需要理解本節課的主題和情境，能夠在具體的語境中運用所學詞匯和句型。

②文化差異：由于文化背景的差異，學生可能難以理解某些句型或表達的含義，需要教師引導和解釋。

③情感表達：本節課涉及到對家庭成員的情感表達，學生可能不善于用英語表達自己的感受，需要教師提供適當的范例和練習機會。

④交流策略：在角色扮演或小組討論中，學生可能需要克服害羞或溝通技巧不足的障礙，教師應提供必要的指導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents的教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭溝通場景圖片、家庭成員關系圖表以及相關視頻，以輔助學生理解和練習。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供便利的交流空間，并在黑板上提前繪制相關詞匯和句型的示例。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyouoftentalktoyourparents?”來引發學生的思考，激發他們對家庭溝通話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的關于家庭成員的詞匯和句型，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括重點詞匯和句型，如"communicatewith","confidein","speakout","understandeachother"等。

-舉例說明：教師通過實際對話示例，如"Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?"，幫助學生理解句型的用法。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生思考如何與父母溝通，并提出自己的建議。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，根據教師提供的情景，進行角色扮演，練習如何與父母溝通。

-教師指導：教師在學生進行角色扮演時，巡回指導，糾正發音和語法錯誤，并鼓勵學生大膽表達。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：各小組選派代表進行展示，分享他們在角色扮演中的表現和心得。

-教師點評：教師對學生的展示進行點評，指出優點和需要改進的地方。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調家庭溝通的重要性，以及如何有效地與父母交流。

-作業布置：布置課后作業，要求學生寫一篇關于家庭溝通的短文，內容可以包括與父母溝通的經歷、感受和建議。

6.檢測與反饋（約5分鐘）

-課堂檢測：教師通過提問或小測驗的方式，檢測學生對本節課知識的掌握情況。

-反饋：教師根據學生的表現給予即時反饋，鼓勵學生繼續努力。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行回顧，強調重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續復習。

-學生反思：學生反思自己在課堂上的表現，思考如何提高自己的英語溝通能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭溝通的文化差異：介紹不同文化背景下家庭溝通的特點，如中國、美國、英國等國家的家庭溝通方式。

-家庭溝通的心理學研究：提供關于家庭溝通的心理學研究成果，如有效溝通的技巧、溝通中的障礙等。

-家庭關系案例研究：分享一些真實或虛構的家庭關系案例，讓學生分析案例中的溝通問題及解決方法。

-家庭溝通的法律法規：簡要介紹與家庭溝通相關的法律法規，如未成年人保護法、婚姻法等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《家庭溝通的藝術》一書，通過閱讀了解家庭溝通的重要性及有效溝通的方法。

-觀看視頻：推薦觀看一些關于家庭溝通的紀錄片或短片，如《舌尖上的中國》中關于家庭餐桌文化的片段。

-參與實踐活動：組織學生參加家庭溝通的實踐活動，如親子溝通游戲、家庭角色扮演等。

-撰寫心得：鼓勵學生撰寫關于家庭溝通的心得體會，分享自己的溝通經驗與感悟。

-小組討論：開展小組討論，讓學生分享各自家庭溝通的案例，共同探討有效的溝通方式。

-家庭作業：布置與家庭溝通相關的家庭作業，如采訪家庭成員，了解他們的溝通方式，并撰寫報告。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解不同年齡段、不同文化背景的家庭溝通現狀，并進行分析。

-角色扮演：設計一些家庭溝通的情景，讓學生進行角色扮演，提高他們在實際生活中的溝通能力。

-讀書分享會：組織讀書分享會，讓學生分享閱讀有關家庭溝通書籍的心得體會，互相學習。

-家庭活動：鼓勵學生在家庭中開展一些增進家庭成員間溝通的活動，如家庭電影夜、共同做飯等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗家庭溝通的場景，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得比較被動。

2.課堂時間管理：在講解新知和舉例說明時，我發現課堂時間有時不夠充分，需要更合理地分配時間。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、問答游戲等，鼓勵所有學生積極參與。

2.優化課堂時間管理：我將重新規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間，同時通過教學設計來提高教學效率。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將結合課堂表現、作業、小組合作、自我評價等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習進度和效果。

4.定期反思與調整：我將在每次課后進行教學反思，根據學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學策略，以適應學生的學習需求。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭溝通的重要性

-與父母溝通的障礙和解決方法

-跨文化背景下的家庭溝通

②重點詞匯：

-communicate（溝通）

-confidein（信賴，傾訴）

-speakout（說出，表達）

-understandeachother（互相理解）

-barrier（障礙）

③重點句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

-Iusuallytalktomyparentsaboutmyschoolwork.

-Theyalwayslistentomecarefully.

-It'simportanttocommunicatewithyourfamily.

-Weneedtofindawaytoovercomethecommunicationbarrier.作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成課本上的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解。

-撰寫一篇短文，題目為"MyFamilyCommunicationExperience"，描述一次與父母溝通的經歷，包括溝通的內容、感受和從中得到的啟示。

2.口語作業：

-準備一個簡短的演講，主題為"HowtoImproveFamilyCommunication"，提出至少三個改善家庭溝通的建議。

3.實踐作業：

-在家中嘗試使用課堂上學到的溝通技巧，與父母進行一次深入的對話，并記錄下對話的內容和自己的感受。

作業反饋：

1.及時批改：

-對于書面作業，我將在第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

-對于口語作業，我將在課后進行個別輔導，提供即時的口頭反饋。

2.反饋內容：

-對于書面作業，我將關注學生的語法準確性、詞匯運用和文章結構。

-對于口語作業，我將評估學生的表達流暢度、詞匯豐富性和溝通技巧。

3.存在問題與改進建議：

-對于詞匯運用不當的學生，我將建議他們加強詞匯學習，可以通過制作詞匯卡片或使用詞匯學習軟件來提高記憶效果。

-對于語法錯誤，我將提供詳細的解釋和修正，并鼓勵學生通過課后練習來鞏固。

-對于溝通技巧不足的學生，我將建議他們多參與課堂討論和角色扮演，提高實際溝通能力。

4.反饋方式：

-通過書面反饋，我將給出具體的批改意見和分數。

-通過口頭反饋，我將與學生面對面交流，提供個性化的指導和建議。

5.促進學習進步：

-我將鼓勵學生根據反饋進行自我評估，并制定個人學習計劃。

-我將定期組織復習課，幫助學生鞏固所學知識，并解決他們在學習中遇到的問題。課后作業1.詞匯填空

-Iusually________(communicate)withmyparentsaboutmyschoolwork.

-Myparentsarealways________(listen)tomecarefully.

-It'simportantto________(confidein)yourparentswhenyouhaveproblems.

-Sometimes,thereare________(barrier)infamilycommunication.

-Ithinkweshouldfindawayto________(overcome)thesebarriers.

2.句型轉換

-Original:"Theyalwayslistentomecarefully."

-Converted:"Myparents________(listen)tomecarefully."

-Original:"Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?"

-Converted:"It'sagoodideato________(talk)toyourparentsaboutyourproblems."

3.閱讀理解

-Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

"Myfamilycommunicationhasalwaysbeenopen.Wehaveregularfamilymeetingswherewediscussourfeelingsandconcerns.Lastweek,Iwasworriedaboutmygrades,soI________(confidein)myparents.Theygavemesomegreatadviceandhelpedmetostaycalmandfocused."

Questions:

a.Whatisthemaintopicofthepassage?

b.Whydidthewriterconfideintheirparents?

c.Whatadvicedidthewriter'sparentsgive?

4.短文寫作

-Writeashortparagraphdescribingatimewhenyouhadadifficultconversationwithafamilymember.Includedetailsaboutthesituation,whatyousaid,andhowtheconversationended.

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