2024年秋七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教學實錄（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教學實錄（新版）外研版教材分析2024年秋七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教學實錄（新版）外研版，本章節圍繞家庭成員展開，通過對話和圖片等形式，引導學生學習詢問家庭成員的英語表達。內容與課本緊密相關，符合七年級學生的認知水平，旨在幫助學生掌握家庭詞匯和日常用語，提高口語交流能力。核心素養目標重點難點及解決辦法重點：1.家庭成員的英語表達（如：father,mother,brother,sister等）的正確發音和拼寫；2.詢問家庭成員的日常用語（如：Isthisyour...?）的運用。

難點：1.學生對家庭成員詞匯的掌握和應用；2.在實際情境中運用詢問家庭成員的日常用語。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員的圖片，幫助學生記憶詞匯；2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習詢問家庭成員的日常用語；3.針對發音難點，進行專項訓練，如：跟讀模仿、語音對比等；4.定期進行口語測試，強化學生對家庭成員詞匯和日常用語的運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《英語》教材，即外研版七年級上冊Module2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、家庭成員的圖片卡、相關視頻片段以及PPT課件。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等用于播放聽力材料，確保音頻設備功能正常。

4.教室布置：設置互動區域，包括小組討論桌椅，確保環境適合小組活動和角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員的英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們能說出自己家庭中的成員都有誰嗎？他們分別叫什么？”

展示一些關于家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學生初步感受家庭成員的多樣性。

簡短介紹本節課的主題：“今天我們將學習如何用英語介紹我們的家人?！?/p>

2.家庭成員英語表達講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英語表達及其使用方法。

過程：

講解家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等，并板書。

舉例說明如何在句子中使用這些詞匯，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

3.家庭成員詢問案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員詢問的英語表達。

過程：

播放一段關于詢問家庭成員的英語對話視頻。

分析對話內容，解釋詢問家庭成員的常用句型，如：“Isthisyourbrother?”

引導學生思考如何在實際情境中運用這些句型。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演，練習詢問家庭成員的英語表達。

小組內討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和介紹家庭成員的英語表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節課學習的內容，包括家庭成員的英語詞匯和詢問句型。

強調家庭成員英語表達在實際交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生回家后用英語向父母介紹自己的家庭成員，并嘗試用英語詢問家庭成員的信息。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語詞匯擴展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多家庭成員的英語表達，如aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等。

-家庭關系表達：介紹如何用英語表達家庭成員之間的關系，如cousin(first/second/cousin),sibling(elder/youngerbrother/sister)等。

-家庭活動英語：提供一些家庭活動的英語表達，如watchingTV,playinggames,havingdinner,goingforawalk等。

-日常對話場景：收集一些日常生活中的對話場景，如在超市購物、在餐廳點餐、在機場接機等，涉及家庭成員的英語表達。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設計一個家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，增強實際運用能力。

-家庭英語角：鼓勵學生在家里或學校組織家庭英語角活動，與家人或同學一起練習家庭成員的英語表達。

-家庭英語日記：指導學生記錄家庭英語日記，用英語描述家庭生活，提高寫作能力。

-家庭英語故事會：學生可以收集或自己創作關于家庭的故事，用英語進行講述，提高口語表達能力。

-家庭英語海報：讓學生制作關于家庭成員的海報，用英語介紹家庭成員的特點和愛好，鍛煉綜合運用英語的能力。

-家庭英語調查：設計一個關于家庭成員的調查問卷，讓學生用英語提問并記錄答案，了解家庭成員之間的互動。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，讓學生在聽歌的同時學習家庭成員的英語表達。

-家庭英語電影或電視?。哼x擇一些適合的英語電影或電視劇片段，讓學生觀看并學習其中的家庭成員英語表達。

-家庭英語游戲：開發或尋找一些適合家庭學習的英語游戲，如拼圖、卡片游戲等，在游戲中學習家庭成員的英語詞匯和表達。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括家庭成員的英語詞匯填空、句子翻譯和對話練習。

2.撰寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員的名字、職業、愛好等，并使用本節課學到的家庭成員的英語表達。

3.收集家庭照片，并用英語為每張照片寫一段簡短的描述，介紹照片中的家庭成員。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都得到關注。

2.對于家庭成員的英語詞匯填空和句子翻譯，檢查學生是否正確使用了學過的詞匯和句型。

3.對于短文寫作，評估學生的語法、詞匯運用和內容組織能力。特別關注學生是否能夠自然地運用家庭成員的英語表達。

4.對于照片描述，檢查學生是否能夠用英語準確描述家庭成員的外貌、穿著和家庭氛圍。

5.對于作業中的錯誤，給出具體的反饋，指出錯誤類型（如語法錯誤、詞匯錯誤、句子結構錯誤等）。

6.提供改進建議，如建議學生多練習相關詞匯，注意句子結構的正確性，或者提供一些寫作技巧和思路。

7.對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和積極性。

8.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課上進行集體講解和糾正，確保所有學生都能夠理解和掌握。

9.鼓勵學生之間互相批改作業，通過同伴反饋來提高學生的自我評估和改正能力。

10.對于需要額外幫助的學生，提供個性化的輔導，確保他們能夠跟上學習進度。重點題型整理1.完形填空：

題型示例：Mymotherisateacher.Sheisvery___________.SheteachesusEnglisheveryday.

答案：nice

2.句型轉換：

題型示例：Sheismysister.→Thisis___________sister.

答案：her

3.詞匯運用：

題型示例：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-My___________(brother/sister)isadoctor.

答案：brother/sister

4.短文填空：

題型示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

Myfamilyisverylarge.Ihave___________(three/five)brothersand___________(two/one)sisters.My___________(elder/younger)brotherisadoctor.Heworksinahospital.My___________(elder/younger)sisterisateacher.SheteachesEnglishataschool.

答案：three,two,elder,younger

5.應用寫作：

題型示例：Writeashortparagraphtointroduceyourfamily.

Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisaengineer.Heisveryhardworkingandalwaysbusywithhiswork.Mymotherisateacher.Sheisverykindandteachesushowtobepolite.Mysisterisinhighschool.Sheisverysmartandlikesreadingbooks.Iamtheyoungestinthefamily.Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisaengineer.Heisveryhardworkingandalwaysbusywithhiswork.Mymotherisateacher.Sheisverykindandteachesushowtobepolite.Mysisterisinhighschool.Sheisverysmartandlikesreadingbooks.Iamtheyoungestinthefamily.Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.教學反思與總結嗯，今天這節課，我總體感覺還是蠻不錯的。咱們來看一看，我在教學過程中的得與失吧。

首先，我覺得我在導入新課的部分做得還可以。我通過提問和展示圖片的方式，引起了學生對家庭成員英語表達的興趣，這讓我很高興。學生們也積極參與進來，我覺得這樣的互動是很有幫助的。

然后，在基礎知識講解的時候，我注意到一些學生對于家庭成員的英語詞匯掌握得不是很好。我用了圖表和實例來講解，但我感覺可能還是不夠直觀。我想，或許我可以在下一次課的時候，準備一些實物或者更生動的圖片，讓學生能夠更加直觀地理解和記憶這些詞匯。

接著，案例分析部分，我選擇了一些貼近學生生活的案例，他們好像挺感興趣的。但是在討論環節，我發現有些學生不太敢于開口說英語。這可能是因為他們擔心說錯，或者是缺乏自信。所以我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上多練習，不要害怕犯錯。

小組討論環節，孩子們表現得很好，他們能夠積極地參與到討論中去，提出自己的觀點。不過，我也發現有些小組在討論過程中，沒有很好地分配任務，導致一些成員沒有參與到討論中來。我需要在這個環節上做得更好，比如提前制定討論規則，確保每個學生都有參與的機會。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得都很積極，他們能夠流利地表達自己的觀點。不過，點評環節有時候會顯得有些混亂，我需要更有效地引導學生們進行點評，讓他們知道如何有針對性地提出意見和建議。

至于課堂小結，我覺得我還可以更加簡潔明了地總結本節課的重點內容，讓學生們更清晰地記住今天所學的知識。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在家庭成員的英語表達方面有了更深的了解，也提高了英語口語表達能力。不過，我也發現了一些不足之處，比如在基礎知識的講解和小組討論的引導上，我還可以做得更好。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：

1.在講解基礎知識時，使用更直觀的教學工具，如實物或更生動的圖片。

2.在小組討論環節，提前制定明確的討論規則，確保每個學生都有參與的機會。

3.在課堂展示與點評環節，更有效地引導學生們進行點評，讓他們知道如何有針對性地提出意見和建議。

4.在課堂小結時，更加簡潔明了地總結重點內容，幫助學生鞏固所學知識。

希望通過這次的反思和總結，我能夠不斷提升自己的教學水平，更好地服務于每一位學生。板書設計①家庭成員英語詞匯

-father

-mother