九年級道德與法治上冊第四單元財富論壇第十二課財富中的法與德第1框合法致富依法納稅富而思源富而思進教學實錄教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第四單元財富論壇第十二課財富中的法與德第1框合法致富依法納稅富而思源富而思進教學實錄

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德素養和社會責任感。通過學習合法致富、依法納稅、富而思源、富而思進等理念，學生能夠認識到財富的獲取應遵循法律和道德規范，培養正確的人生觀和價值觀，增強對社會貢獻的認識，提升個人品德和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入九年級之前，學生已經學習了基本的法律知識和道德觀念，對權利與義務、法治與自由等概念有所了解。然而，對于財富與法律、道德之間的關系，以及如何合法致富和依法納稅等具體內容，學生的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對社會現象和人生價值觀開始產生濃厚興趣，他們渴望了解社會運行規則和個人的社會責任。學生的能力方面，分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和創新意識仍需培養。學習風格上，部分學生可能偏向于理論學習，而另一部分學生可能更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生可能對法律和道德之間的界限感到模糊，難以理解財富獲取與法律、道德的關系。其次，對于如何合法納稅和承擔社會責任，學生可能缺乏實際操作經驗和正確認識。此外，由于年齡和經驗的限制，學生在面對復雜的社會問題時，可能難以形成正確的價值觀和道德判斷。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校內部教學資源平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：相關法律法規的電子文檔、稅收知識科普視頻、合法致富案例分析資料

-教學手段：課堂討論、案例分析、小組合作、角色扮演、多媒體展示教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于合法致富和依法納稅的新聞報道或紀錄片片段，引導學生關注財富獲取與法律、道德的關系。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“在財富獲取的過程中，我們應該如何遵守法律和道德規范？”

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.合法致富（5分鐘）

-講解合法致富的概念，強調合法致富是個人和社會發展的基礎。

-舉例說明合法致富的途徑，如創新、勤勞、智慧等。

-分析非法致富的危害，讓學生認識到合法致富的重要性。

2.依法納稅（5分鐘）

-講解依法納稅的概念，強調納稅是公民的基本義務。

-介紹我國稅收政策，讓學生了解納稅的種類和比例。

-分析逃稅、騙稅等違法行為的危害，讓學生認識到依法納稅的重要性。

3.富而思源、富而思進（5分鐘）

-講解富而思源、富而思進的理念，強調財富獲取后要回報社會、繼續進取。

-舉例說明富而思源、富而思進的具體表現，如慈善捐贈、科技創新等。

-引導學生思考如何在個人發展中踐行富而思源、富而思進的理念。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中踐行合法致富、依法納稅的理念？

-如何在個人發展中踐行富而思源、富而思進的理念？

2.小組代表發言：請各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生回答以下問題：

-合法致富和非法致富的區別是什么？

-依法納稅有哪些意義？

-富而思源、富而思進的理念如何指導我們的行為？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，教師提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，提高自己的法治意識和道德素養？

2.學生分享：請學生分享自己的看法，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課內容進行總結，強調合法致富、依法納稅、富而思源、富而思進的重要性。

2.作業布置：請學生完成以下作業：

-撰寫一篇關于如何踐行合法致富、依法納稅、富而思源、富而思進理念的文章。

-查找相關資料，了解我國稅收政策，為家庭制定合理的納稅計劃。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法治意識增強：通過本節課的學習，學生能夠認識到法律在財富獲取中的重要性，理解合法致富和依法納稅的基本原則，從而在日常生活中自覺遵守法律法規，增強法治意識。

2.道德素養提升：學生在學習過程中，了解到財富獲取不僅要合法，還要符合道德規范，能夠認識到富而思源、富而思進的重要性，從而在個人成長過程中，注重道德修養，樹立正確的價值觀。

3.知識儲備豐富：學生通過學習，掌握了合法致富、依法納稅等相關知識，了解了稅收政策，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

4.思維能力提高：在課堂討論和案例分析中，學生需要運用所學知識分析問題、解決問題，從而提高了自己的思維能力。

5.社會責任感增強：通過學習，學生認識到個人在社會發展中的責任，意識到財富獲取應與社會貢獻相結合，從而增強了社會責任感。

6.團隊協作能力提升：在小組討論環節，學生需要與同伴共同完成討論任務，這有助于提高學生的團隊協作能力。

7.創新意識激發：通過學習富而思進的理念，學生能夠激發創新意識，為今后的發展奠定基礎。

8.實踐能力培養：在課堂討論和作業布置中，學生需要將所學知識運用到實際生活中，這有助于培養他們的實踐能力。

9.人際交往能力提高：在課堂互動環節，學生需要與教師、同學進行交流，這有助于提高他們的人際交往能力。

10.終身學習意識增強：通過學習，學生能夠認識到知識更新迅速，需要不斷學習，從而增強了終身學習意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講授合法致富、依法納稅等概念時，我們可以引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解法律與道德在財富獲取中的作用。這樣的方法不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們將理論知識與實際生活相結合。

2.角色扮演活動：設計角色扮演環節，讓學生扮演不同的社會角色，如企業家、消費者、稅務人員等，通過角色扮演來體驗不同角色的權利與義務，加深對法治和道德的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和提問環節，部分學生可能由于害羞或缺乏自信，不愿意主動參與，這影響了課堂互動的積極性。

2.教學方法單一：雖然案例分析和角色扮演能夠激發學生的學習興趣，但長時間的單一教學方法可能會導致學生的興趣逐漸減弱。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力和創新思維的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，可以采用小組討論、小組競賽等形式，讓學生在小組內相互激勵，共同完成任務。同時，對積極參與的學生給予適當的表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：在教學中，可以嘗試結合多媒體教學、游戲化教學等多種方式，使課堂更加生動有趣。例如，使用互動式電子白板、在線學習平臺等，讓學生在互動中學習。

3.完善評價方式：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現和作業完成情況，還要考察學生的團隊合作能力、創新能力、批判性思維等。可以通過學生自評、互評、教師評價等多種方式進行綜合評價。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對學生的不同特點，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.引入社會實踐：組織學生參觀企業、稅務局等，讓學生親身體驗法律和道德在現實生活中的應用，增強他們的實踐能力和社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇題為“法治在我身邊的實踐”的文章，要求結合個人實際，探討如何在日常生活中踐行法治精神，以及法治對個人和社會的影響。文章字數控制在800字以內。

2.角色扮演作業：選擇以下三個角色之一進行角色扮演，并在下節課進行分享：

-企業家：模擬如何合法經營，避免違法行為，同時履行社會責任。

-稅務人員：模擬如何向納稅人解釋稅收政策，確保納稅人依法納稅。

-消費者：模擬在消費過程中如何維護自身合法權益，同時遵守消費者道德。

作業反饋：

1.對文章作業的反饋：

-檢查文章是否符合題目要求，是否能夠結合個人實際進行闡述。

-評估文章的邏輯結構是否清晰，論證是否有力。

-對文章的語言表達進行評價，包括準確性、流暢性和文采。

-提供針對性的改進建議，如加強論據、優化結構、提升文采等。

2.對角色扮演作業的反饋：

-觀察學生在角色扮演中的表現，包括角色的理解、情感表達和互動能力。

-評價學生在模擬情境中的法律和道德