2024-2025學年高中歷史第六單元現代世界的科技與文化第27課新中國的科技成就教學實錄岳麓版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“新中國的科技成就”為主題，結合岳麓版必修3教材，旨在讓學生了解新中國成立以來我國科技事業的發展歷程和重要成就。通過分析科技成就背后的原因，引導學生認識科技發展對國家和社會的重要意義，激發學生的愛國熱情和科學精神。教學過程中，注重史料分析、比較研究和問題探究，培養學生的歷史思維能力和創新意識。二、核心素養目標培養學生運用史料分析和比較研究的方法，理解新中國科技成就的歷史背景和時代意義；增強學生的歷史意識，認識到科技發展對國家和社會進步的推動作用；提升學生的科學精神，激發對科技創新的興趣和追求；培養批判性思維，引導學生從多角度審視科技成就的成就與挑戰。三、教學難點與重點1.教學重點，

①新中國成立后，我國在科技領域取得的一系列重大成就，如兩彈一星、雜交水稻等；

②這些科技成就背后的原因分析，包括國家政策、科技人才、國際環境等。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解科技成就的歷史背景和時代意義；

②如何通過史料分析，讓學生認識到科技發展對社會進步的深遠影響；

③如何在教學中融入科學精神教育，激發學生對科技創新的興趣和追求；

④如何引導學生進行批判性思維，從多角度審視科技成就的成就與挑戰。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、歷史圖片庫、音頻資料、視頻資料。

課程平臺：岳麓版高中歷史必修3電子教材平臺、在線教育資源網站。

信息化資源：中國科技發展歷史相關紀錄片、科技成就專題網頁、相關學術論文。

教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、多媒體演示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示新中國成立初期我國科技落后的圖片，提出問題：“新中國成立以來，我國科技事業取得了哪些令人矚目的成就？”

-回顧舊知：引導學生回顧我國古代科技發展的相關知識，如四大發明等，引出新中國成立后科技發展的背景。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

1.新中國成立后我國科技事業的發展歷程；

2.我國在原子彈、氫彈、衛星、航天器等領域取得的重大成就；

3.雜交水稻、人工合成胰島素等農業和醫藥領域的突破；

4.我國科技發展背后的原因分析。

-舉例說明：

1.以“兩彈一星”為例，講解我國在核技術領域的突破；

2.以雜交水稻為例，講解我國在農業科技領域的突破；

3.以人工合成胰島素為例，講解我國在醫藥科技領域的突破。

-互動探究：

1.引導學生分組討論，分析我國科技成就背后的原因；

2.學生代表分享討論成果，教師點評和總結。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.學生根據所學知識，列舉新中國成立以來的科技成就；

2.學生分組討論，分析我國科技發展面臨的挑戰和機遇。

-教師指導：

1.對學生的列舉和討論給予點評和指導；

2.強調科技發展對國家和社會的重要意義，激發學生的愛國熱情和科學精神。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容和重點；

-學生分享學習心得，反思我國科技發展歷程。

5.布置作業（約5分鐘）

-讓學生撰寫一篇關于我國科技成就的短文，結合所學知識，談談自己的看法。

-鼓勵學生課后查閱資料，進一步了解我國科技發展的現狀和未來趨勢。

教學過程中，教師應注重啟發式教學，引導學生主動探究，培養學生的歷史思維能力和科學精神。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國科技發展簡史》：這本書詳細介紹了我國從古代到現代的科技發展歷程，包括科技成就、科技人才和科技政策等方面的內容。

-《新中國科技輝煌五十年》：這本書以時間為線索，回顧了新中國成立以來我國科技事業的發展歷程，重點介紹了重要科技成就和科技人物。

-《科技創新與國家戰略》：這本書從國家戰略的角度出發，探討了科技創新對國家發展的重要意義，以及我國在科技創新方面的優勢和挑戰。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解我國科技發展的歷史和現狀。

-學生可以關注我國科技領域的最新動態，如航天、人工智能、生物技術等，了解科技創新對人類社會的影響。

-學生可以結合本節課所學知識，思考以下問題：

1.我國科技發展面臨的挑戰有哪些？

2.如何提高我國科技創新能力？

3.科技創新對我國社會經濟發展有哪些積極影響？

4.作為新時代的青年，我們應如何為我國的科技事業貢獻力量？

3.組織學生開展小組討論和課題研究：

-以“我國科技發展對民生改善的影響”為主題，讓學生分組討論，收集相關資料，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參觀科技館、博物館等，親身感受科技的魅力，激發對科技創新的興趣。

-組織學生參加科技創新競賽，鍛煉學生的動手能力和創新思維。

4.建議學生閱讀以下課外書籍：

-《科技革命與人類進步》：這本書介紹了科技革命的歷史進程，以及科技革命對人類社會發展的影響。

-《創新與創業》：這本書從創新和創業的角度，探討了科技與經濟發展的關系，以及如何培養創新意識和創業精神。七、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材《新中國的科技成就》相關章節，總結新中國成立以來我國在科技領域取得的主要成就，并撰寫一篇簡短的讀書筆記，字數不少于300字。

2.結合課堂所學，選擇一個感興趣的科技成就（如雜交水稻、原子彈、衛星等），查閱相關資料，了解其研發過程、意義和影響，并制作一份PPT，進行5分鐘的課堂展示。

3.小組合作完成一項課題研究，主題為“新中國成立以來我國科技發展對經濟社會的影響”，要求搜集相關數據，分析科技發展對經濟增長、民生改善等方面的貢獻，撰寫一份研究報告，字數不少于1000字。

作業反饋：

1.對于讀書筆記，教師將檢查學生是否掌握了教材內容，是否能夠準確總結科技成就。對于存在的問題，如總結過于簡單或缺乏深度，教師將給出具體的改進建議，如增加對成就背后的原因分析，或結合時代背景進行評價。

2.對于PPT展示，教師將評估學生的表達能力、資料收集能力和分析能力。對于展示內容，教師將關注學生是否能夠清晰地介紹科技成就，并準確闡述其意義和影響。存在的問題可能包括內容缺乏邏輯性、資料不準確或分析不深入，教師將提供針對性的反饋和指導。

3.對于課題研究報告，教師將評估學生的研究方法、數據分析能力和寫作能力。報告應包含明確的主題、嚴謹的邏輯結構、充分的數據支持和深刻的分析。對于存在的問題，如研究方法不當、數據分析不足或寫作不規范，教師將提供詳細的反饋，包括如何改進研究方法、如何提高數據分析的準確性以及如何提升寫作水平。

作業的反饋將在下次課上進行，教師將根據學生的表現給予口頭表揚和鼓勵，對于存在問題的作業，教師將進行個別輔導，確保每位學生都能得到有效的幫助和指導，促進他們的學習進步。八、內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①新中國成立后我國科技事業的發展歷程；

②我國在原子彈、氫彈、衛星、航天器等領域取得的重大成就；

③雜交水稻、人工合成胰島素等農業和醫藥領域的突破；

④科技成就背后的原因分析，包括國家政策、科技人才、國際環境等。

2.關鍵詞：

①科技成就；

②核心技術；

③創新能力；

④國際地位。

3.重點句子：

①“新中國成立以來，我國科技事業取得了舉世矚目的成就。”

②“科技成就的取得，離不開我國政府的正確領導和科技工作者的辛勤努力。”

③“雜交水稻的成功培育，為解決世界糧食問題作出了重要貢獻。”

④“我國科技事業的發展，不僅提高了國家的國際地位，也為人類社會進步作出了積極貢獻。”課后作業1.簡述新中國成立以來我國在航天領域取得的重大成就，并分析這些成就對我國科技發展的影響。

答案：新中國成立以來，我國在航天領域取得的重大成就包括成功發射人造衛星、載人航天、月球探測等。這些成就極大地提升了我國的國際地位，推動了我國科技事業的發展，增強了民族自信心。

2.結合教材內容，分析雜交水稻的成功培育對我國農業發展的重要意義。

答案：雜交水稻的成功培育解決了我國糧食問題，提高了糧食產量，保障了國家糧食安全。同時，雜交水稻的推廣也為世界糧食問題提供了中國方案，對我國農業現代化和世界農業發展具有重要意義。

3.闡述新中國成立以來我國在核技術領域取得的成就，并探討這些成就背后的原因。

答案：新中國成立以來，我國在核技術領域取得的成就包括成功研制原子彈、氫彈，發射人造衛星等。這些成就的取得得益于我國政府的正確領導、科技工作者的辛勤努力，以及國際環境的支持。

4.比較新中國成立初期和改革開放后我國科技事業的發展特點，并分析造成這些差異的原因。

答案：新中國成立初期，我國科技事業以國防建設為重心，發展迅速但總體水平較低。改革開放后，我國科技事業開始以經濟建設為中心，注重與市場的結合，科技發展取得了顯著成果。造成這些差異的原因包括國家政策、國際環境、科技體制改革等。

5.結合教材內容，談談你對我國科技發展現狀的認識，并展望未來科技發展的趨勢。

答案：我國科技發展現狀表明，我國在許多領域已達到世界先進水平，但與發達國家相比，仍存在一定差距。未來科技發展趨勢包括：加強基礎研究，提高原始創新能力；推動科技成果轉化，促進經濟社會發展；加強國際合作，共同應對全球性挑戰。教學反思與總結今天這節課，我們學習了新中國的科技成就，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示新中國成立初期我國科技落后的圖片，激發了學生的興趣。但是，我發現有些學生對于這些歷史圖片的反應并不強烈，可能是因為他們對那個時代的了解不夠深入。所以，我應該在導入環節增加一些歷史背景的介紹，讓學生更好地理解這些圖片背后的意義。

在講解新知的過程中，我盡量詳細地講解了新中國成立以來我國在科技領域取得的重大成就，比如兩彈一星、雜交水稻等。我注意到，學生們對這些成就表現出濃厚的興趣，并且在討論環節中，他們能夠積極發言，提出自己的看法。這說明我的教學方法還是有效的，能夠激發學生的思考。

但是，我也發現一些問題。比如，在分析科技成就背后的原因時，有些學生顯得有些困惑。這可能是因為這部分內容比較抽象，需要學生有一定的歷史知識儲備。因此，我應該在課前做好預習，準備一些相關的背景資料，幫助學生更好地理解。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，通過列舉新中國成立以來的科技成就來加深對知識的理解和應用。我發現，學生們在這個環節中表現得比較積極，但是有些學生的答案不夠全面。這說明我在布置作業時，應該更加具體地指導學生，讓他們知道如何從不同的角度來思考問題。

在反饋環節，我及時批改了學生的作業，并給出了針對性的建議。我發現，有些學生的作業存在一些共性問題，比如對成就的理解不夠深入，或者對原因的分析不夠全面。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生進行個別指導，幫助他們克服學習中的困