北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計?1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確讀寫和理解文中的生字詞，如"臘月、初旬、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、預(yù)備、彩排、鞭炮、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩"等。有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的民風(fēng)民俗和文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍。學(xué)習(xí)作者按時間順序、有詳有略地表達(dá)方法，能仿照這種寫作手法寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)作。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究文本內(nèi)容，理解課文的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)特點。組織學(xué)生開展資料收集、調(diào)查訪問等活動，拓展學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對北京春節(jié)的喜愛和對傳統(tǒng)文化的眷戀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)作者按時間順序、有詳有略的寫作方法，體會作者準(zhǔn)確、生動的語言。2.教學(xué)難點理解課文中含義深刻的句子，如"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會"等，體會傳統(tǒng)習(xí)俗背后所蘊含的文化意義。體會作者對北京春節(jié)的喜愛之情，以及如何在習(xí)作中運用所學(xué)的寫作方法表達(dá)自己對傳統(tǒng)節(jié)日的感受。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文的重點內(nèi)容和寫作方法，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本的語言美和情感美，加深對課文內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放春節(jié)視頻、展示春節(jié)圖片等，讓學(xué)生直觀地感受春節(jié)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放春節(jié)熱鬧的視頻，視頻中展示春節(jié)期間北京的大街小巷張燈結(jié)彩，人們貼春聯(lián)、放鞭炮、逛廟會等場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日的場景呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"春節(jié)"。3.接著說："春節(jié)是我們中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，全國各地都有不同的慶祝方式。今天，我們就跟隨老舍先生一起走進(jìn)北京的春節(jié)，去感受那里獨特的節(jié)日氛圍。"（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。重點講解"蒜、醋、餃、拌、榛、栗、箏、鞭、寺、逛、攤、拌、眨、宵、燃、販、彼、賀、轎、駱、駝、恰、逝、章"等生字的讀音和寫法。理解"臘月、初旬、雜拌兒、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩"等詞語的意思?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實際等方法幫助學(xué)生理解。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序?qū)懕本┑拇汗?jié)的？可以分為幾個部分？每個部分分別寫了什么？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文是按照時間順序?qū)懙?，從臘月初旬一直寫到正月十九。可以分為臘月初旬到除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九五個部分。分別寫了春節(jié)前的準(zhǔn)備、除夕的熱鬧、正月初一的拜年、正月初六的店鋪開張、正月十五的元宵節(jié)以及春節(jié)結(jié)束的情景。（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.學(xué)習(xí)臘月初旬到除夕部分（第16自然段）指名朗讀第1自然段，思考：這一段寫了臘月初旬的哪些景象？作者是如何描寫這些景象的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"熬臘八粥""泡臘八蒜"等關(guān)鍵詞，體會臘月初旬人們?yōu)榇汗?jié)做準(zhǔn)備的忙碌和喜悅。同時，讓學(xué)生找出描寫臘八粥樣子的句子："這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"引導(dǎo)學(xué)生理解這句話運用了比喻的修辭手法，把臘八粥比作小型的農(nóng)業(yè)展覽會，形象地寫出了臘八粥里食材的豐富多樣。自由朗讀第26自然段，思考：這幾個自然段分別寫了哪些事情？作者在描寫這些事情時，重點突出了什么？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：這幾個自然段寫了孩子們準(zhǔn)備過年的情景，如買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒，大人們準(zhǔn)備過年的情景，如預(yù)備年貨、掃房、備菜等。重點突出了人們對春節(jié)的重視和期待，以及過年時熱鬧、喜慶的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出人們的忙碌和喜悅之情。2.學(xué)習(xí)除夕部分（第7自然段）指名朗讀第7自然段，思考：這一段描寫了除夕的哪些場景？哪些詞語最能體現(xiàn)除夕的熱鬧？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"家家趕做年菜""男女老少都穿起新衣""貼上紅紅的對聯(lián)""到處張燈結(jié)彩""鞭炮聲日夜不絕""在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯"等詞句，體會除夕的熱鬧非凡。提問學(xué)生："'萬不得已'是什么意思？從這個詞中你能體會到什么？"引導(dǎo)學(xué)生理解人們對團(tuán)圓飯的重視，即使有再重要的事情，也會盡量趕回家與家人團(tuán)聚。讓學(xué)生想象自己身處這樣熱鬧的除夕之夜，會有怎樣的感受，然后有感情地朗讀這一段。3.學(xué)習(xí)正月初一部分（第8自然段）輕聲朗讀第8自然段，思考：正月初一與除夕有什么不同？人們在這一天都做些什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：正月初一的氣氛相對除夕要安靜一些，人們都穿著新衣，到親戚家、朋友家拜年。這一段通過對人們拜年場景的描寫，體現(xiàn)了春節(jié)期間人們相互祝福、歡樂祥和的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫人們拜年時動作、語言的句子，體會其中蘊含的親情和友情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段，讀出輕松、愉快的語氣。4.學(xué)習(xí)正月初六部分（第9自然段）自由朗讀第9自然段，思考：這一段寫了什么內(nèi)容？與前面幾個部分相比，有什么不同？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段寫了正月初六店鋪開張的情景，與前面幾個部分描寫的節(jié)日熱鬧場景不同，這里更多地體現(xiàn)了商業(yè)活動的恢復(fù)和人們生活的繼續(xù)。引導(dǎo)學(xué)生理解"開張""照常"等詞語的意思，感受春節(jié)期間人們生活節(jié)奏的變化。讓學(xué)生簡單說一說自己對這一段內(nèi)容的理解，然后朗讀一遍。5.學(xué)習(xí)正月十五部分（第1012自然段）分小組朗讀第1012自然段，思考：這一部分是圍繞哪句話寫的？分別從哪些方面描寫了元宵節(jié)的熱鬧？小組討論后，推選代表回答。教師引導(dǎo)學(xué)生找出中心句"元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了"，然后從花燈、鞭炮、吃元宵等方面體會元宵節(jié)的熱鬧。出示各種花燈的圖片，讓學(xué)生欣賞，感受花燈的美麗和多樣。同時，引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫花燈樣子的句子，如"處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。"引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動，以及對花燈的細(xì)致描寫。讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己過元宵節(jié)的情景，然后有感情地朗讀這一部分，讀出元宵節(jié)的熱鬧和歡樂。6.學(xué)習(xí)正月十九部分（第13自然段）指名朗讀第13自然段，思考：這一段寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段寫了春節(jié)結(jié)束后的情景，人們又開始了平常的生活。作者通過"春節(jié)在正月十九結(jié)束了"這句話，表達(dá)了對北京春節(jié)的留戀和不舍之情。引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，然后全班齊讀這一段。（四）總結(jié)寫作方法（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者是如何把北京的春節(jié)寫得這么生動有趣的？2.學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)寫作方法：按時間順序：課文按照臘月初旬到除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九的時間順序，依次描寫了春節(jié)期間的各個重要階段，使文章條理清晰。有詳有略：作者對除夕、正月初一、正月十五這幾天進(jìn)行了詳細(xì)描寫，突出了春節(jié)的熱鬧氛圍；而對臘月初旬到正月初六、正月十九等部分則進(jìn)行了簡略描寫，使文章重點突出，詳略得當(dāng)。抓住重點：在描寫每個階段時，作者都抓住了最能體現(xiàn)節(jié)日特點的關(guān)鍵場景和活動進(jìn)行描寫，如除夕的團(tuán)圓飯、正月初一的拜年、正月十五的花燈等，讓讀者能夠深刻感受到北京春節(jié)的獨特魅力。語言生動：作者運用了豐富的詞匯和多樣的修辭手法，如"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會""處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗"等，使文章語言生動形象，富有感染力。3.讓學(xué)生說一說自己從中學(xué)到了什么寫作方法，在今后的寫作中可以如何運用。（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己所了解的其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，如端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子，中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，仿照《北京的春節(jié)》的寫作方法，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。要求按時間順序，有詳有略地描寫節(jié)日的過程，突出節(jié)日的特點和自己的感受。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣、課文的寫作順序和方法等。2.再次強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和文化價值，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚民族傳統(tǒng)文化。3.對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚積極參與、認(rèn)真思考的學(xué)生，同時指出存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含春節(jié)的圖片、視頻、生字詞、課文朗讀音頻等。2.收集與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的資料，如書籍、文章、圖片等，供學(xué)生課下查閱和參考。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對北京的春節(jié)有了較為深入的了解，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍和文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中