揠苗助長公開課教學設計?1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，明白"揠苗助長"這個成語的含義及其所蘊含的道理。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感，提高朗讀能力。引導學生借助注釋和插圖理解課文，培養自主學習和合作探究的能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生懂得做事不能急于求成，要遵循事物發展的規律，培養正確的價值觀和做事態度。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，理解"揠苗助長"的寓意。指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學難點體會故事所蘊含的道理，并能將其聯系到生活實際中，指導自己的行為。三、教學方法1.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中理解。2.講授法：講解課文中的生字詞、重點語句，幫助學生理解課文內容。3.討論法：組織學生討論問題，培養學生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學法：創設情境，引導學生身臨其境感受故事，加深對課文的理解。四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段農民伯伯在田野里勞作的視頻，提問：同學們，你們知道農民伯伯在田地里都做些什么嗎？2.展示一些禾苗生長的圖片，引導學生觀察禾苗生長的樣子。然后說：今天老師要給大家講一個關于禾苗生長的有趣故事，大家想不想聽？（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。重點強調"揠（yà）""苗（miáo）""助（zhù）""長（zhǎng）"等生字的讀音。讀好句子"把禾苗一棵一棵往高里拔""他的力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截"等，注意節奏和語氣。2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，評價朗讀情況，重點糾正字音和朗讀中的錯誤。4.思考并回答問題：課文講了一件什么事？（三）學習生字詞（10分鐘）1.出示生字"揠、苗、助、長、焦、筋、疲、力、盡、亡、補、牢"，學生認讀。2.分析生字的結構和筆畫。"揠"是左右結構，左邊是"扌"，右邊是"偃"，引導學生書空。"苗"是上下結構，上面是"艸"，下面是"田"。重點講解"焦""筋""疲""力""盡"等字的寫法，教師示范書寫，學生跟著書空。3.利用多種方式理解生字詞的意思。結合課文內容，通過聯系上下文理解"揠苗助長"就是把禾苗拔起來幫助它生長。用動作演示的方法理解"筋疲力盡"，讓學生模仿文中農夫拔苗后的樣子，感受疲憊。采用組詞、造句的方式理解"焦急""亡羊補牢"等詞語。如："焦急"可以組詞為"著急"，造句"他焦急地等待著考試成績"；"亡羊補牢"可以這樣解釋，羊丟了之后修補羊圈，比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。4.學生在練習本上書寫生字，每個生字寫35遍，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。（四）精讀課文，理解文意（15分鐘）1.學習第一段指名朗讀第一段，思考：課文中寫的這個農夫是個什么樣的人？從哪里可以看出來？學生回答后，教師總結：從"巴望"一詞可以看出農夫非常希望自己的禾苗能長得快些，他是一個急于求成的人。指導朗讀，讀出農夫急切的心情。2.學習第二段自由朗讀第二段，思考：農夫為了讓禾苗長得快，想出了什么辦法？學生回答：把禾苗一棵一棵往高里拔。教師引導學生理解農夫拔苗時的動作和心情，提問：農夫在拔苗的時候心里是怎么想的？讓學生想象農夫拔苗的畫面，體會他的辛苦和盲目。指導朗讀，讀出農夫自以為聰明的語氣。3.學習第三段默讀第三段，思考：農夫拔苗后，禾苗真的長高了嗎？從哪些詞句可以看出來？學生找出"他的力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截"，教師引導學生分析：從表面上看，禾苗好像長高了，但實際上這是一種假象。因為"沒幾天，禾苗全都枯死了"。組織學生討論：為什么禾苗會枯死？讓學生明白違背事物發展規律，急于求成是不行的。指導朗讀，讀出惋惜的語氣。4.學習第四段齊讀第四段，理解"揠苗助長"這個成語的意思。引導學生說一說自己對"揠苗助長"這個成語的理解，并用自己的話講述這個故事。（五）深入探究，體會寓意（10分鐘）1.組織學生小組討論：這個故事告訴我們一個什么道理？2.各小組代表發言，教師引導學生總結：這個故事告訴我們，做事不能急于求成，不能違背事物發展的規律，否則只會適得其反。3.聯系生活實際，讓學生說一說身邊有沒有類似"揠苗助長"的事情。比如有的家長為了讓孩子快速提高成績，給孩子報了很多輔導班，孩子壓力很大，成績并沒有提高。或者有的同學想要快速學會一項技能，不按照正確的方法練習，結果事倍功半。4.引導學生思考：在今后的學習和生活中，我們應該怎么做才能避免像農夫那樣犯錯誤？鼓勵學生積極發言，培養學生正確的學習態度和做事方法。（六）朗讀背誦，總結全文（5分鐘）1.多種形式朗讀課文，如分角色讀、男女賽讀等，進一步體會課文的情感和寓意。2.引導學生嘗試背誦課文，先讓學生自己小聲背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后指名背誦。3.教師總結全文，回顧課文主要內容和所蘊含的道理，鼓勵學生在生活中要遵循規律，腳踏實地做事。（七）拓展延伸（5分鐘）1.推薦閱讀《守株待兔》等其他寓言故事，讓學生課后自主閱讀，了解更多的寓言故事及其寓意。2.布置作業：讓學生把"揠苗助長"的故事講給家人聽，并和家人交流自己從故事中學到的道理。五、教學板書設計揠苗助長|段落|主要內容||::|::||第一段|農夫巴望禾苗長高||第二段|農夫拔苗助長||第三段|禾苗枯死||第四段|揭示寓意：做事不能急于求成，要遵循規律|六、教學反思在本次公開課教學中，通過多種教學方法的運用，學生對《揠苗助長》這篇課文表現出了較高的興趣。在教學過程中，注重引導學生朗讀和理解文意，通過對生字詞的學習和對課文內容的深入分析，學生較好地掌握了基礎知識，理解了故事的寓意。小組討論環節激發了學生的思維活力，他們能夠積極參與討論，并發表自己的見解，這讓我看到了學生的潛力。在聯系生活實際方面，學生也能較好地舉例說明類似"揠苗助長"的現象，說明他們對所學知識有了一定的理解和應用能力。然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在引導學生體會農夫的心情時，可以讓學生進行更深入的角色扮演，這樣可能會讓學生感受得更加真切。另外，在拓展延伸環節，可以