2024年春九年級化學下冊12化學與生活課題3有機合成材料教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《2024年春九年級化學下冊》第12課《化學與生活》中的課題3《有機合成材料》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將在學生已掌握的化學基本概念和元素化合物知識的基礎上，引導學生了解有機合成材料的發展歷程、分類和應用，從而加深對化學在生活中的實際應用的認識。核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過實驗探究有機合成材料的性質和應用，提高學生的實驗操作能力和科學思維。

2.增強學生的社會責任感，認識到化學在改善人類生活、解決環境問題中的重要作用。

3.提升學生的信息處理能力，學會從日常生活中發現化學現象，運用化學知識分析和解決實際問題。

4.培養學生的科學態度和創新意識，激發學生對有機合成材料領域的研究興趣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點講解有機合成材料的分類及其在生活中的應用實例，如塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-強調有機合成材料的基本概念，包括高分子化合物、單體、聚合反應等。

-通過實例分析，讓學生理解有機合成材料在改善生活品質、提高生產效率方面的作用。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：高分子化合物的概念理解。學生可能難以理解高分子化合物是由大量單體通過聚合反應形成的大分子。

-難點二：有機合成材料的性質與結構關系。學生可能難以將材料的性質與分子結構聯系起來，需要通過實例和模型幫助學生理解。

-難點三：有機合成材料的環境影響。學生可能對有機合成材料在環境中的降解和污染問題理解不夠深入，需要通過案例分析和討論進行強化。

-難點四：有機合成材料的實際應用分析。學生可能難以將理論知識與實際應用相結合，需要通過實際案例和小組討論來提升應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春九年級化學下冊》教材，包括課題3《有機合成材料》的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如高分子化合物結構圖、有機合成材料應用實例圖片等。

3.實驗器材：根據教學需要，準備塑料、橡膠、纖維等有機合成材料的樣品，以及用于展示聚合反應過程的簡易模型。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠進行小組合作學習；布置實驗操作臺，確保實驗安全有序進行。教學過程【導入】

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索化學與生活的密切聯系，特別是關于有機合成材料的內容。你們在生活中見過哪些有機合成材料？它們有什么特點？請舉手分享你們的想法。

【學生】

（學生）老師，我家里有很多塑料用品，比如塑料瓶、塑料袋等，它們輕便且耐用。

（學生）還有，我注意到衣服上的合成纖維也很常見，它們不容易變形。

【老師】很好，同學們觀察得很仔細。今天我們就來深入了解一下這些有機合成材料。

【新課講授】

1.有機合成材料的概念

（老師）首先，我們來明確一下有機合成材料的概念。有機合成材料是指通過化學合成方法制得的有機高分子化合物，它們在我們的生活中扮演著重要的角色。

2.有機合成材料的分類

（老師）接下來，我們來看看有機合成材料的分類。有機合成材料主要分為三大類：塑料、合成纖維和合成橡膠。請同學們注意，這三類材料各有特點，應用領域也不同。

3.塑料的應用與特性

（老師）首先，我們來探討塑料。塑料具有質輕、耐用、易于加工等優點，因此在日常生活中應用廣泛。比如，我們剛才提到的塑料瓶、塑料袋等。請同學們思考一下，塑料在生活中還有哪些應用？

4.合成纖維的應用與特性

（老師）合成纖維，如尼龍、滌綸等，它們具有強度高、彈性好、耐磨等特點。請同學們舉例說明合成纖維在生活中的應用。

5.合成橡膠的應用與特性

（老師）合成橡膠，如丁苯橡膠、氯丁橡膠等，它們具有良好的耐磨性、耐油性和抗老化性。請同學們列舉一些合成橡膠在工業和生活中的應用。

【實驗演示】

1.高分子化合物的聚合反應

（老師）為了幫助大家更好地理解有機合成材料，我們進行一個簡單的實驗。請同學們觀察實驗現象，并思考聚合反應的過程。

【小組討論】

1.有機合成材料的環境影響

（老師）同學們，有機合成材料雖然給我們的生活帶來了便利，但它們也帶來了一些環境問題。請同學們分組討論以下問題：

-有機合成材料對環境的主要影響有哪些？

-我們應該如何減少有機合成材料對環境的污染？

【總結】

（老師）通過今天的學習，我們了解了有機合成材料的概念、分類、應用及其對環境的影響。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，成為具有環保意識的化學學習者。

【作業布置】

1.請同學們收集生活中常見的有機合成材料，并記錄它們的名稱、特點和用途。

2.結合今天的學習內容，寫一篇關于有機合成材料對環境影響的短文。

【課堂反思】

（老師）今天的課結束了，請大家思考以下問題：

-你對有機合成材料有了哪些新的認識？

-你認為我們應該如何合理使用有機合成材料，減少對環境的影響？

【教學評價】

（老師）今天的課堂，同學們積極參與討論，認真思考問題，表現出很高的學習熱情。希望大家能夠將所學知識運用到生活中，為創造更加美好的未來貢獻力量。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度

學生通過本節課的學習，對有機合成材料的概念、分類、應用及其對環境的影響有了深入的理解。他們能夠準確地描述塑料、合成纖維、合成橡膠等常見有機合成材料的特性，并能舉例說明其在生活中的具體應用。

2.實驗操作能力

學生在實驗演示環節中，通過觀察和參與實驗，提高了實驗操作能力。他們學會了如何安全地使用實驗器材，理解了聚合反應的基本原理，并能根據實驗現象分析有機合成材料的性質。

3.科學探究精神

通過小組討論和案例分析，學生的科學探究精神得到了培養。他們學會了如何提出問題、設計實驗、分析數據，并從實驗結果中得出結論。

4.環保意識

學生在學習有機合成材料對環境的影響時，增強了環保意識。他們認識到過度使用和不當處理有機合成材料會對環境造成污染，并開始思考如何在日常生活中減少這種影響。

5.邏輯思維能力

在分析有機合成材料的性質、應用和環境問題時，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多個角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠用邏輯清晰的語言表達出來。

6.團隊合作能力

通過小組討論和合作完成作業，學生的團隊合作能力得到了提升。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

7.應用知識解決實際問題的能力

學生通過學習有機合成材料，學會了如何將理論知識應用到實際生活中。他們能夠識別生活中常見的有機合成材料，分析其優缺點，并提出合理的建議。

8.持續學習興趣

通過本節課的學習，學生對化學與生活的聯系產生了濃厚的興趣。他們開始關注化學在改善生活、解決環境問題中的作用，并希望能夠進一步探索化學的奧秘。典型例題講解1.例題：某有機合成材料是由碳、氫、氧三種元素組成，其分子式為C6H10O2，請判斷該有機合成材料可能屬于哪一類有機合成材料？

答案：該有機合成材料可能屬于酯類有機合成材料。酯類化合物通常具有C6H10O2的分子式，且在有機合成材料中常見。

2.例題：以下哪種合成材料在制造汽車輪胎時最為合適？（A）塑料（B）合成纖維（C）合成橡膠（D）玻璃纖維

答案：C。合成橡膠具有良好的彈性和耐磨性，是制造汽車輪胎的理想材料。

3.例題：在合成纖維中，下列哪一種纖維的強度最高？（A）滌綸（B）尼龍（C）腈綸（D）氨綸

答案：B。尼龍纖維具有較高的強度和耐磨性，是合成纖維中強度最高的。

4.例題：有機合成材料在環境中的降解過程主要受到哪些因素的影響？（A）溫度（B）濕度（C）光照（D）微生物（E）化學物質

答案：ABCDE。有機合成材料在環境中的降解過程受到溫度、濕度、光照、微生物和化學物質等多種因素的影響。

5.例題：以下哪種有機合成材料在制造食品包裝材料時最為安全？（A）聚乙烯（B）聚氯乙烯（C）聚丙烯（D）聚苯乙烯

答案：A。聚乙烯在制造食品包裝材料時最為安全，因為它無毒、無害，不會對食品造成污染。

補充說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對有機合成材料分類和應用的理解。通過判斷分子式和選擇合適的材料，學生能夠加深對有機合成材料特性的認識。

2.例題3考察學生對合成纖維強度的了解。尼龍纖維以其高強度和耐磨性在合成纖維中脫穎而出。

3.例題4涉及有機合成材料在環境中的降解過程。通過分析影響因素，學生能夠理解有機合成材料對環境的影響。

4.例題5考察學生對食品包裝材料安全性的認識。聚乙烯由于其無毒、無害的特性，是制造食品包裝材料的理想選擇。

5.以上例題旨在幫助學生鞏固對有機合成材料相關知識的掌握，提高他們在實際生活中的應用能力。通過解決這些問題，學生能夠更好地理解有機合成材料的特點和用途。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-有機合成材料的定義：通過化學合成方法制得的高分子化合物。

-有機合成材料的分類：塑料、合成纖維、合成橡膠。

-常見有機合成材料的特性：質輕、耐用、彈性好、耐磨、耐油、抗老化等。

②關鍵詞句：

-“有機合成材料是通過化學合成方法制得的高分子化合物。”

-“塑料具有質輕、耐用、易于加工等優點。”

-“合成纖維以其強度高、彈性好、耐磨等特點在工業和生活中廣泛應用。”

-“合成橡膠具有良好的耐磨性、耐油性和抗老化性。”

-“有機合成材料在改善人類生活、解決環境問題中發揮著重要作用。”

③邏輯關系闡述：

①有機合成材料的定義與分類的邏輯關系：首先定義有機合成材料，然后根據其性質和用途進行分類。

②各類有機合成材料的特性與應用的邏輯關系：每種材料都有其特定的特性，這些特性決定了它們在不同領域的應用。

③有機合成材料的應用與環境保護的邏輯關系：雖然有機合成材料帶來了便利，但也需要關注其對環境的影響，并采取措施減少污染。教學反思與改進教學反思與改進

今天的課結束了，我想要和大家一起回顧一下這節課的教學情況，同時也對我的教學進行一些反思和改進。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。同學們在課堂上積極參與討論，對于有機合成材料的概念、分類和應用有了更深入的理解。我注意到，當我在講解塑料、合成纖維和合成橡膠的特性時，同學們的討論非常熱烈，他們能夠結合生活中的實例來分析這些材料的特點。這讓我感到很高興，因為這說明我的教學是有效的。

但是，我也發現了一些需要改進的地方。

第一，我發現有些學生在理解高分子化合物的概念時有些困難。他們對于單體、聚合反應等術語的理解不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更直觀的模型和實例來講解這些概念，比如使用球棍模型來展示聚合反應的過程。

第二，我在布置小組討論時，發現有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。這可能是因為學生的分組不夠均勻，或者是討論的問題不夠吸引人。因此，我打算在下次課上，更加細致地考慮分組的方式，確保每個小組都有充分的討論機會，并且討論的問題能夠激發學生的興趣。

第三，我在講解有機合