2011年西藏中考化學真題及答案一、單項選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）以下敘述中只發生物理變化的是（）A．稻草燃燒 B．飯菜變餿 C．鐵鍋生銹 D．冰塊融化【考點】CH411化學變化和物理變化的判別【難易度】容易題【分析】化學變化：有新物質生成的變化；物理變化：沒有新物質生成的變化。化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成。A、稻草燃燒過程中生成二氧化碳等，有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；B、飯菜變餿過程中有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；C、鐵鍋生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化，故選項錯誤；D、冰塊融化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項正確。【解答】D【點評】本題考查化學變化和物理變化的判別，難度不大，解答要求考生在分析變化過程中判斷是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。2．（2分）5月31日是“世界無煙日”．其主題是“無煙青少年”．許多國家的公共場所禁止吸煙，因為煙霧中含有能與血紅蛋白結合的有毒氣體是（）A．CO B．N2C C．CO2 D．SO2【考點】CH533影響人體健康的化學物質【難易度】容易題【分析】煙草在燃燒過程中，產生許多有害物質，如尼古丁、一氧化碳、煙焦油、尼古丁等，一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去與氧氣結合的能力，導致體內組織器官嚴重缺氧而死亡，故選項A正確。【解答】A【點評】本題考查吸煙對人體的危害、一氧化碳的毒性，香煙燃燒時能生成二氧化碳、一氧化碳、煙焦油、尼古丁等物質，其中一氧化碳能和血紅蛋白結合使人中毒。解答本題要求考生在平時學習中注重積累、把握好常見氣體物質的性質和用途。3．（2分）下列物質中屬于化合物的是（）A．空氣 B．二氧化硫 C．海水 D．碘鹽【考點】CH311單質和化合物的區分【難易度】容易題【分析】A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故選項錯誤；B、二氧化硫是由氧元素、硫元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項正確；C、海水中含有多種物質，屬于混合物，故選項錯誤；D、碘鹽中含有氯化鈉和含有碘元素的物質，屬于混合物，故選項錯誤。【解答】B【點評】本題考查化合物的定義和判別，解答本題要求考生熟練掌握物質的分類方法方面的知識，對各種物質進行正確的分類，混合物是由多種物質組成的物質，化合物是由不同種元素組成的純凈物，考生應注重基礎，做出準確判斷。4．（2分）拉姆同學的實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．滴加液體 C．稀釋濃硫酸 D．檢驗CO2滿瓶【考點】CH131基本的實驗操作及注意事項【難易度】容易題【分析】A、點燃酒精燈，不能用酒精燈引燃，要用火柴點燃，故A選項錯誤；B、膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內，故B選項錯誤；C、稀釋濃硫酸，把濃硫酸緩緩倒入水中，并不斷用玻璃棒攪拌，故C選項錯誤；D、驗滿二氧化碳，用燃著的木條放入集氣瓶口，故D選項正確。【解答】D【點評】本題考查基本的實驗操作及注意事項，解答本題要求考生根據酒精燈的點燃方法、膠頭滴管的使用注意事項、濃硫酸的稀釋方法、二氧化碳的驗滿方法分析，化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規范。5．（2分）把少量物質分別加入另一種物質中，充分攪拌，可以得到溶液的是（）A．面粉加入水中 B．碘加入酒精中C．泥土放入水中 D．植物油加入水中【考點】CH226溶液的概念、組成及其特點【難易度】容易題【分析】溶液：由至少兩種物質組成的均一、穩定的混合物。A、面粉不溶于水，加入水中形成懸濁液，故A選項錯誤；B、碘溶解于酒精，故碘加入酒精中形成溶液，故B選項正確；C、泥土不溶于水，放入水中形成懸濁液，故C選項錯誤；D、植物油不能溶于水，加入水中形成乳濁液，故D選項錯誤。【解答】B【點評】本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質分散到溶劑中形成的均一、穩定的混合物，解答本題要求考生熟悉溶液是一種均一穩定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發生變化，要與懸濁液和乳濁液區分開。6．（2分）下列物質的化學式錯誤的是（）A．ZnCl2 B．H2SO4 C．NaCl2 D．Na2O 【考點】CH342化學式的書寫及意義【難易度】容易題【分析】A、氯化鋅中鋅元素顯+2價，氯元素顯﹣1價，化學式為ZnCl2，化學式書寫正確，故選項錯誤；B、硫酸中氫元素顯+1價，硫酸根顯﹣2價，化學式為H2SO4，化學式書寫正確，故選項錯誤；C、氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯顯﹣1價，化學式為NaCl，化學式書寫錯誤，故選項正確；D、氧化鈉中鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，化學式為Na2O，化學式書寫正確，故選項錯誤。【解答】C【點評】本題考查化學式的書寫及意義，難度不大，解答本題要求考生掌握單質和化合物化學式的書寫方法，根據化合物化學式的書寫方法進行分析解答，考生在平時多加練習，則在考試中解決此類題游刃有余。7．（2分）“低碳生活”目前已經成為一種生活態度和時尚，它指的是生活作息時所消耗的能量盡量的減少，特別是二氧化碳的排放量，減緩生態惡化．下列行為中不符合“低碳生活”精神的是（）A．避免購買不需要的物品，少穿化纖材質的服裝B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文件等C．使用手絹代替餐巾紙D．夏天將空調的溫度調的很低【考點】CH51B綠色化學；CH316碳單質的物理性質及用途【難易度】容易題【分析】A、生產化纖材料的物品會排放大量的二氧化碳，對自然造成很大的污染，符合“低碳生活”精神，不符合題意；B、造紙廠的排放的廢水、廢氣污染嚴重，使用再生紙且雙面打印文件等，符合“低碳生活”的精神，不符合題意；C、紙巾不可以重復使用，制造紙巾會有很大的污染，使用手絹代替餐巾紙，符合“低碳生活”精神，不符合題意；D、夏天將空調開的很低會造成對電的浪費，不符合“低碳生活”的精神，符合題意；【解答】D【點評】本題考查自然界中的碳循環，低碳生活理念已成為人們的共識，節能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，解答本題要求考生用低碳生活理念指導自己的活動，把節能減排的措施運用到生產、生活中去，“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態惡化，可以從節電、節能和回收等環節來改變生活細節，進行分析。8．（2分）下列物質能在空氣中燃燒，且產生大量白煙的是（）A．木炭 B．紅磷 C．硫粉 D．鐵絲【考點】CH215碳、磷、硫、鐵等物質與氧氣的反應現象【難易度】容易題【分析】A、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，故選項錯誤；B、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白煙，故選項正確；C、硫粉在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，故選項錯誤；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，故選項錯誤。【解答】B【點評】本題考查碳、磷、硫、鐵等物質與氧氣的反應現象，難度不大，解答本題要求考生熟練掌握常見物質燃燒的現象，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別，根據木炭在氧氣中燃燒的現象、紅磷在空氣中燃燒的現象、硫粉在氧氣中燃燒的現象、鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷。9．（2分）某工地發生多人食物中毒，經化驗為誤食工業用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）所致．亞硝酸鈉中所含氮元素的化合價為（）A．+5 B．﹣3 C．+3 D．0【考點】CH341常見元素的化合價及其計算【難易度】容易題【分析】鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設氮元素的化合價是x，在化合物中正負化合價代數和為零，得：（+1）+x+（﹣2）×2=0，則x=+3價，故選項C正確。【解答】C【點評】本題考查常見元素的化合價及其計算，難度不大，解答本題要求考生掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數和為零）計算指定元素的化合價的方法，根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合亞硝酸鈉的化學式進行解答。10．（2分）造成酸雨的主要物質是（）A．甲烷和一氧化碳 B．二氧化硫和一氧化碳C．一氧化碳和二氧化碳 D．二氧化硫和二氧化氮【考點】CH542大氣、水、土壤污染物的來源及危害【難易度】容易題【分析】造成酸雨的主要氣體是二氧化硫和二氧化氮，故選項D正確。【解答】D【點評】本題考查的是造成酸雨的氣體的成分，解答本題要求考生依據已有的知識，酸雨的產生、危害及防治化學與環境保護，造成酸雨的主要氣體是二氧化硫和二氧化氮，本考點基礎性比較強，學生應在平時生活中多加積累。11．（2分）根據你已有的化學知識和生活經驗判斷，下列說法正確的是（）A．生石灰可以用作食品包裝袋內的干燥劑B．利用活性炭可以使水軟化C．羊毛、棉花、腈綸都是天然纖維D．兒童佝僂病是因為體內缺少微量元素碘【考點】CH24B生石灰的性質和用途；CH316碳單質的物理性質及用途；CH522合成材料及其對人和環境的影響；CH531微量元素對人體健康的作用【難易度】容易題【分析】A、生石灰具有吸水性，用作食品包裝袋內的干燥劑，故選項正確；B、活性炭具有吸附性，能吸附的是色素和異味，不能吸附可溶性物質，無法使水軟化，故選項錯誤；C、棉花、羊毛屬于天然纖維，腈綸不屬于天然纖維，故選項錯誤；D、兒童缺鈣易患佝僂病，缺碘易患有大脖子病，故選項錯誤。【解答】A【點評】本題考查常見物質的性質和用途以及分類，解答本題要求考生依據已有的知識，人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用，生石灰具有吸水性，可做干燥劑，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，棉花、羊毛屬于天然纖維，兒童缺鈣易患佝僂病，要求考生在平時的學習中加強基礎知識的儲備，以便靈活應用。12．（2分）實驗室有一瓶標簽殘缺的酸，為了能立即確定它是否是鹽酸，下列做法合理的是（）A．猜想假設 B．查閱資料 C．進行實驗 D．交流討論【考點】CH112科學探究的方式【難易度】容易題【分析】A、猜想假設是對問題的可能性進行合理的推測，不能立即確定它是否是鹽酸，故該做法不合理，故選項錯誤；B、查閱資料是為實驗探究過程找尋理論支持，不能立即確定它是否是鹽酸，故該做法不合理，故選項錯誤；C、通過進行實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等可以確定該無色氣體是否為鹽酸，故該做法合理，故選項正確；D、交流討論可以使實驗探究更合理、更完善，不能代替實驗做出實驗證明，不能立即確定它是否是鹽酸，故該做法不合理，故選項錯誤。【解答】C【點評】本題考查的是科學探究方法，難度不大，是研究初中化學問題的重要方法，解答本題要求考生了解科學探究的基本環節，科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析。13．（2分）燃燒法是測定有機物組成的常用方法．某學習小組去一定量的某有機物在足量的氧氣中充分燃燒，只得到二氧化碳和水．根據質量守恒定律判斷該有機物的組成正確的是（）A．只含有C、H兩種元素B．一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素C．含有C、H、O三種元素D．一定含有C、O兩種元素，可能含有H元素【考點】CH431質量守恒定律及應用【難易度】容易題【分析】“一定質量的某有機物在足量氧氣中充分燃燒，只得到二氧化碳和水”，可推測有機物燃燒的符號表達式為：M+O2CO2+H2O，二氧化碳中含有碳、氧元素，水中含有氫、氧元素，根據質量守恒定律，M中一定含有碳元素、氫元素，因為反應中有氧氣參加，所以有機物中不一定含有氧元素，綜上所述：一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素，故B選項正確。【解答】B【點評】本題主要考查學生運用質量守恒定律進行推斷的能力，解答本題要求考生了解物質的組成、元素在化學變化過程中的特點，學會根據質量守恒定律分析元素組成，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，在化學學習中，要求學生必須牢記并理解、掌握其應用。14．（2分）除去下列物質中的少量雜質（括號內為雜質）的方法中，不能達到目的是（）A．CO2氣體（HCl）：將氣體通過澄清石灰水后干燥B．鐵粉（Fe2O3）：通入足量的CO氣體加熱后冷卻C．CaO固體（CaCO3）：將固體高溫加熱至質量恒定后冷卻D．KNO3溶液（K2SO4）：加入適量的硝酸鋇溶液后過濾【考點】CH127物質的除雜或凈化；CH126常見氣體的檢驗與除雜方法；CH248鹽的性質與用途【難易度】中等題【分析】除雜質至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。A、CO2和HCl氣體均能與澄清石灰水反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項正確；B、Fe2O3能與足量的CO氣體在加熱條件下反應，生成鐵和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項錯誤；C、CaCO3高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所錯誤；D、K2SO4能與適量的硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，再進行過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所錯誤。【解答】A【點評】本題考查物質的分離與除雜，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變，解答本題要求考生根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法。15．（2分）含碳元素質量分數為36%的CO和CO2的混合氣體共10克，將混合氣體通入足量的、灼熱的CuO充分反應后，再將生成的氣體通入足量的澄清石灰水中反應完全后，經過濾、烘干得沉淀的質量為（）A．10g B．20g C．30g D．40g【考點】CH431質量守恒定律及應用；CH344相對原子質量、相對分子質量的概念及計算【難易度】較難題【分析】混合氣體中碳元素的質量即為碳酸鈣中碳元素的質量，則生成碳酸鈣的質量為：10g×36%÷=30g．【解答】C【點評】本題考查質量守恒定律及其應用，解答本題要求考生借助元素在物質的存在形式，巧妙利用元素守恒的方法來計算，注重學科思維方法在解題中的應用，根據混合氣體的質量與碳元素的質量分數可計算碳元素的質量，然后利用碳元素的質量守恒來計算生成碳酸鈣的質量。二、填空題（本題共13小題，每空1分，共30分）16．（3分）用數字和化學用語填空：①鐵元素；②2個鈉離子；③水分子．【考點】CH343化學符號及周圍數字的意義【難易度】容易題【分析】①鐵元素的化學符號為Fe；②在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個鈉離子可表示：2Na+；③正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則水分子可表示為：H2O．【解答】①Fe；②2Na+；③H2O．【點評】本題主要考查同學們對常見化學用語（元素符號、分子符號、離子符號等）的書寫和理解能力，難度不大，根據書寫元素符號、離子的表示方法、分子的表示方法進行解答。17．（5分）化學與生活密切相關．現有①葡萄糖②大理石③硝酸鉀④水銀⑤氦氣（以下答案填序號）（1）可以充入霓虹燈內且通電時會發出有色光的氣體是．（2）可以用在建筑材料的物質是．（3）可以用作復合肥料的物質是．（4）可以用作人類營養物質的是．（5）溫度計中填充的液態金屬是．【考點】CH21B常見氣體的性質和用途；CH231金屬的物理性質；CH248鹽的性質與用途；CH249常見化肥的名稱、種類和作用；CH532生命活動與六大營養素【難易度】容易題【分析】（1）稀有氣體性質穩定，充入燈泡內，能發出不同顏色的光，用來制作霓虹燈；（2）大理石是常用的建筑材料；（3）硝酸鉀中含有氮、鉀元素，屬于復合肥；（4）葡萄糖能給人體提供糖類，用作人類營養物質；（5）溫度計中填充的液態金屬是水銀。【解答】（1）⑤；（2）②；（3）③；（4）①；（5）④．【點評】本題考查常見物質的性質及其用途，難度不大，解答本題要求考生掌握常見化學物質的性質和用途，物質的性質決定物質的用途，根據常見化學物質的性質和用途，如稀有氣體的用途、常見建筑材料、化學肥料的分類方法、人類營養物質、水銀的性質進行分析。18．（4分）元素周期表是學習化學的重要工具，圖1是元素周期表一部分．（1）圖1中不同種元素最本質的區別是（填序號）．A質子數不同B中子數不同C相對原子質量不同（2）僅由1、6、8、11號元素組成的一種鹽的化學式．（3）圖2是幾種元素的原子結構示意圖，根據題目，屬于金屬元素的是（填序號，任意填一種），在化學反應中易失電子，能形成離子（填“陰”或“陽”）【考點】CH334元素周期表的特點及其應用；CH324原子結構示意圖和離子結構示意圖；CH331元素的概念及本質【難易度】容易題【分析】（1）元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質區別是質子數不同，故選項A正確；（2）l、6、8、11號元素分別是氫、碳、氧、鈉，四種元素組成的一種鹽為碳酸氫鈉，化學式為：NaHCO3；（3）金屬元素的最外層電子數一般少于4，故屬于金屬元素的是D或者E；金屬元素在化學反應中易失電子，形成陽離子。【解答】（1）A；（2）NaHCO3；（3）D或者E；陽。【點評】本題考查學生根據原子結構示意圖的特點判斷元素的種類，化學式的寫法在解題中應用，解答本題要求考生根據元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱、元素組成物質及化學式的書寫方法、原子結構示意圖的特點進行分析解答。19．（4分）節能環保材料是上海世博會的亮點．（1）世博園區內的“陽光谷”頂棚膜是國內首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯碳素纖維材料制成的，使用壽命可以超過100年．聚四氟乙烯碳素纖維屬于（填“合成材料”或“天然材料”）（2）下列做法能體現世博會“低碳”、“環保”理念的是．A．用可降解的“玉米塑料”代替傳統塑料制作餐具B．用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅C．多個展館充分利用太陽能、風能、地熱能源、生物質能．（3）世博會上已有成千上萬的新能源汽車投入運行，其中部分公交車采用二甲醚（C2H6O）作燃料．二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式．（4）在世博會園區內分布著許多“直飲水”點，其“直飲水”的主要生產流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水其中活性炭起的作用是．【考點】CH522合成材料及其對人和環境的影響；CH223凈化水的常用方法；CH316碳單質的物理性質及用途；CH432化學方程式的書寫【難易度】容易題【分析】（1）聚四氟乙烯碳素纖維是人工合成的高分子化合物，屬于合成材料；（2）A、用可降解“玉米塑料”代替傳統塑料制作餐具，可減少白色污染，能體現“低碳、環保”理念；B、回收牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅，減少污染及節約能源，能體現“低碳、環保”理念；C、多個展館充分利用太陽能、風能、地熱能、生物質能等新能源，可減少化石燃料的利用，減少對環境的污染，能體現“低碳、環保”理念；（3）二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：C2H6O+3O22CO2+3H2O；（4）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，起吸附作用。【解答】（1）合成材料；（2）ABC；（3）C2H6O+3O22CO2+3H2O；（4）吸附作用。【點評】本題考查能源與環境化學，難度不大，解答本題要求考生掌握合成材料與天然材料的特征、理解節能環保的重要性、化學方程式的書寫方法等，判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物；“低碳、環保”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，減少污染物的排放，特別是減少二氧化碳的排放量，防止環境污染，減緩生態惡化等，根據是否能達到這一理念進行分析判斷。20．（4分）震驚全國的“雙匯瘦肉精事件”再次警示人們對食品安全問題的關注．已知瘦肉精的化學式為C12H19Cl3N2O．則：瘦肉精共有種元素組成；一個瘦肉精分子中共含有個原子；在瘦肉精中元素的質量分數最小；在瘦肉精中碳、氧兩種元素的質量比為．【考點】CH342化學式的書寫及意義；CH345元素質量比的計算；CH346元素質量分數的計算【難易度】中等題【分析】瘦肉精的化學式為：C12H19Cl3N2O，由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成；每個瘦肉精分子由12個碳原子、19個氫原子、3個氯原子、2個氮原子和1個氧原子構成，共37個原子；其中碳、氫、氮、氧四種元素的質量比為（12×12）：（1×19）：（14×2）：（16×1）=144：19：28：16，可知瘦肉精中氧元素的質量分數最小；其中碳、氧兩種元素的質量比為（12×12）：（16×1）=9：1．【解答】五；37；氧；9：1．【點評】本題通過瘦肉精事件考查化學式的書寫及其元素質量計算，難度不大，要求考生根據瘦肉精化學式的含義、化合物中元素的質量分數公式，化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答，意在提高考生結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力。21．（3分）用“＜”、“＞”或“=”填空．（1）濃鹽酸的質量為A，敞口放置一段時間后，測得其質量為B，則AB．（2）質量為A的鋅片插入CuSO4溶液中，一段時間后取出附有Cu的鋅片，測得其質量為B，則AB．（3）氫氧化鈉固體質量為A，敞口放置一段時間后質量為B，則AB．【考點】CH241酸的性質與用途；CH232金屬的化學性質；CH242堿的性質與用途【難易度】中等題【分析】（1）濃鹽酸具有揮發性，容易揮發出溶質氯化氫而使溶液的質量減小；（2）每65份質量的鋅，會生成64份質量的銅，故固體質量減輕，則A<B；（3）氫氧化鈉有吸水性，氫氧化鈉會與二氧化碳反應，故氫氧化鈉固體質量會增加，則A<B.【解答】（1）＞；（2）＜；（3）＜．【點評】本題考查常見物質的性質，解答本題要求考生根據濃鹽酸具有揮發性，能揮發出溶質氯化氫，硫酸銅溶液能與鋅發生置換反應，溶液的質量取決于參加反應的鋅和置換出的銅的質量差，氫氧化鈉有吸水性，氫氧化鈉會與二氧化碳反應進行分析，難度不大，綜合性比較強，提高了學生解題的靈活性。22．（3分）如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線，根據如圖回答問題：（1）10℃時，A、B兩種物質溶解度大小的順序為．（2）20℃時，將20克B加入到50克水中充分溶解，所形成的溶液的質量是克．（3）若使A從它的飽和溶液中大量析出，最適宜的方法是（填“冷卻”或“蒸發”）．【考點】CH22D固體溶解度曲線及作用；CH22A結晶現象【難易度】中等題【分析】（1）由溶解度曲線可知：在10℃時，A的溶解度小于B的溶解度；（2）由溶解度曲線可知：在20℃時，B的溶解度是30克，即在50克水中最多溶解15克B，所形成的溶液的質量是65g；（3）由溶解度曲線可知：A的溶解度受溫度的影響較小，若使A物質從它的飽和溶液中大量析出，最適宜的方法是蒸發。【解答】（1）B＞A；（2）65；（3）蒸發．【點評】本題難度考查固體的溶解度的概念的理解和應用及固體溶解度曲線的意義，主要培養學生對知識的應用能力，根據固體物質的溶解度曲線可知：①不同物質在同一溫度下的溶解度的大小，②判斷物質結晶的方法，解答本題要求考生根據結晶的原理、方法及其應用，溶解度曲線的意義進行分析。23．（4分）在A+2B=C+2D的反應中，15克A和一定量的B恰好完全反應，生成9克C和16克D．（1）參加反應的B的質量可以依據來計算．（2）參加反應的B的質量為克．（3）若A、C是單質，B、D是化合物，則該反應（填“一定是”、“可能是”或“一定不是”）置換反應．（4）若A、B、C、D均為化合物，則該反應（填“一定是”、“可能是”或“一定不是”）復分解反應．【考點】CH431質量守恒定律及應用；CH423置換反應；CH424復分解反應【難易度】中等題【分析】（1）在化學反應中，參加反應前，各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，故可依據質量守恒定律來計算；（2）根據質量守恒定律，B的質量=（9g+16g）﹣15g=10g；（3）如果A、C是單質，B、D是化合物，則A+2B=C+2D，該反應一定是置換反應；（4）若A、B、C、D均為化合物，可能是復分解反應，如二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，不是復分解反應。【解答】（1）質量守恒定律；（2）10；（3）一定是；（4）可能是。【點評】本題考查質量守恒定律以及反應類型的判斷，解題的關鍵是確定A、C、D的質量，求出B的質量以及掌握反應類型的含義，要求考生根據質量守恒定律，反應類型的含義進行解答，難度不大，綜合性比較強，提高了學生解題的靈活性。24．（5分）化學是一門以實驗為基礎的科學．（1）根據圖1回答：①寫出a的名稱．②在連接c和d時，使d較易插入c的措施是．（2）采用圖2所示的操作將塞子塞入試管中，可能造成的后果之一是．（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是．A．用高錳酸鉀制取氧氣B．用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳C．用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣D．用鋅與稀硫酸制取氫氣（4）圖3的氣體發生裝置雖簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取（填序號）與圖1中a組成新的氣體發生裝置，已達到控制反應速率的目的．【考點】CH132根據實驗選擇實驗藥品和儀器；CH138常見氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法【難易度】中等題【分析】（1）圖中a是試管；將導管插入橡皮塞的方法是：左手拿橡皮塞，右手拿帶玻璃導管，先將插入橡皮塞的導管一端用水濕潤，然后稍稍用力轉動插入；（2）往試管口塞帶玻璃導管的橡皮塞的方法：左手拿試管，右手拿帶玻璃導管的橡皮塞，將橡皮塞往試管口慢慢轉動塞入，切不可把試管放在桌面上，這樣易將其壓破，刺傷手；（3）圖3裝置是適合選用固態物質和液態物質反應不需加熱的發生裝置，且生成的氣體不易溶于水或難溶于水；用鋅與稀硫酸制氫氣、用雙氧水與二氧化錳制氧氣適合要求，故選項C、D正確；（4）如從圖4中選取A時，固體藥品放入試管底，液體藥品從長頸漏斗加入，發生反應時不能有效控制反應速率；如從圖4中選取B，固體藥品放在有空塑料板上，液體藥品從長頸漏斗加入，因沒有止水夾，不能有效控制反應速率；如從圖4中選取C時，固體藥品放入試管底，液體藥品從注射器加入，可隨用隨注入，有效控制反應的速率。【解答】（1）試管；左手拿橡皮塞，右手拿帶玻璃導管，先將插入橡皮塞的導管一端用水濕潤，然后稍稍用力轉動插入；（2）試管破碎；（3）C、D；（4）C．【點評】此題主要考查儀器的裝配與連接方法及注意事項，常見氣體制取裝置的探究，解答本題要求考生依據實驗室常用儀器認識書寫儀器名稱，掌握導管與橡皮管的連接方法，了解不規范操作易造成的不良后果，意在培養學生的探究實驗能力。25．（4分）請結合下列四瓶溶液回答問題：（1）農業上可以用溶液選種（填化學式）；（2）醫療上治療胃酸過多癥選用的一種藥劑是（填寫序號）；（3）寫出①③溶液之間反應的化學方程式；（4）①、②、③三種溶液pH由大到小的順序（填寫序號）．【考點】CH127物質的除雜或凈化；CH243溶液的酸堿性與pH值的關系；CH248鹽的性質與用途；CH432化學方程式的書寫【難易度】中等題【分析】（1）農業上可以用氯化鈉溶液來選種，其化學式為：NaCl；（2）碳酸氫鈉能和胃液中的鹽酸反應，醫療上治療胃酸過多癥選用的一種藥劑是碳酸氫鈉，故選④；（3）①和③兩瓶溶液是氫氧化鈉和鹽酸反應，生成氯化鈉和水，化學方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O；（4）鹽酸＜7，氯化鈉溶液=7，氫氧化鈉溶液＞7，故①、②、③三種溶液的pH值由大到小的順序是：③②①．【解答】（1）NaCl；（2）④；（3）HCl+NaOH═NaCl+H2O；（4）③②①．【點評】本題考查酸堿鹽的性質和用途，氯化鈉與粗鹽提純屬于基礎知識，解答本題要求考生根據鹽溶液的密度比水大、酸堿中和反應和物質的性質、氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水、溶液的酸堿性進行分析，考生平時應多積累常見鹽的性質，并能熟練、準確書寫化學方程式。26．（7分）某學校化學學習小組設計出如圖所示的裝置，并進行白磷燃燒實驗．（1）當杯內的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡逸出，白磷未燃燒，關閉活塞．錐形瓶內反應的化學方程式．白磷未燃燒的原因是．（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水中燃燒．常言道，水火不相容．水能滅火的原因是．本次實驗中白磷在水中能燃燒的原因是．（3）本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是，收集方法是；也可以用于制取氣體．【考點】CH511燃燒的條件；CH138常見氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法；CH515滅火的原理和方法；CH432化學方程式的書寫【難易度】中等題【分析】（1）錐形瓶中，過氧化氫在二氧化錳的作用下反應，生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；白磷的著火點是40℃，白磷未燃燒的原因是溫度未達到白磷的著火點；（2）水可以使可燃物溫度降至著火點以下并且能夠隔絕氧氣，達到滅火的目的；磷在水里還能夠燃燒的原因是溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸；（3）實驗室制取二氧化碳或氫氣時，不需要加熱，用實驗裝置的A部分制取，二氧化碳的密度比空氣大，用向上排空氣法收集；本實驗裝置部分也可用于制取氫氣。【解答】（1）2H2O22H2O+O2↑；溫度未達到白磷的著火點；（2）可以使可燃物溫度降至著火點以下并且能夠隔絕氧氣；溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸；（3）二氧化碳；向上排空氣法；氫氣。【點評】本題考查常見氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法，解答本題要求考生根據質量守恒定律書寫化學方程式，充分理解燃燒的條件和滅火的方法，使可燃物與氧氣隔絕或降低溫度到可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的，根據反應物和生成物及其質量守恒定律可以書寫化學方程式，根據反應物和生成物的性質可以選擇實驗裝置和收集氣體的方法。27．（4分）下表是某種雪碧汽水標簽中的部分內容，尼瑪頓珠同學通過查閱資料得知：檸檬酸是一種無色晶體，能溶于水，屬于有機酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸鈉、白砂糖不顯酸性．品名雪碧汽水（（清爽檸檬味）配料碳酸水（（水、二氧化碳）、白砂糖、香料、檸檬酸、苯甲酸鈉保質期18個月注意事項禁止加熱、避免陽光直射（1）以上信息中屬于檸檬酸物理性質的是．（2）尼瑪頓珠想利用此飲料和同學們進一步驗證檸檬酸的酸性．①尼瑪頓珠首先將適量的雪碧汽水倒入一潔凈的試管中，然后滴加紫色石蕊試液，發現紫色石蕊試液變紅色．據此尼瑪頓珠判斷檸檬酸確實具有酸性．他做出這種判斷的依據是：．②拉瓊認為尼瑪頓珠的結論不夠嚴密，她的理由是；她建議在原實驗的基礎上再進行一次操作，把①中已經變紅的混合液體加熱，若看到，這樣就能充分證明檸檬酸確實具有酸性了．【考點】CH122物質的組成成分以及含量的探究；CH217二氧化碳的性質和用途；CH243溶液的酸堿性與pH值的關系；CH412物理性質和化學性質【難易度】中等題【分析】（1）檸檬酸物理性質的是無色晶體，能溶于水；（2）①紫色石蕊試液只有遇到酸性溶液才會變成紅色；②汽水中還含有碳酸，碳酸在受熱的情況下很容易分解，汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅，若看到紅色不變成紫色，能充分證明檸檬酸確實具有酸性。【解答】（1）無色晶體，能溶于水；（2）①酸性溶液能使石蕊試液變紅；②汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅；紅色不變成紫色。【點評】本題主要考查酸的有關的化學性質，培養學生對有關知識的應用能力，標簽上標示的物質成分及其含量是中考的熱點，解答本題要求考生熟練掌握二氧化碳的性質和用途，溶液的酸堿性與pH值的關系，可提高考生的靈活性和知識遷移能力，解答此題的關鍵是依據題意逐步分析。28．（6分）廢水的合理利用即節約用水，又保護環境．（1）除去生活污水中的漂浮物及泥沙，可以采用的方法是，操作中玻璃棒的作用是．（2）經過處理后的生活污水可以用來澆花、等．（3）如果生活污水中含有Na2CO3，請你設計實驗檢驗CO32﹣：實驗步驟實驗現象化學方程式取污水少許于試管中，加入適量稀鹽酸將生成的氣體通入澄清石灰水【考點】CH136過濾；CH432化學方程式的書寫；CH516水資源和節約用水的意識【難易度】中等題【分析】（1）除去生活污水中的漂浮物及泥沙，可以采用的方法是過濾，操作中玻璃棒的作用是引流；（2）生活污水經處理后，可用于澆花、沖洗廁所等；（3）碳酸鈉和鹽酸