2025北京匯文中學高二（上）期末語文一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：2023年是人工智能領域爆炸式發展的一年，OpenAI公司推出的ChatGPT便是其中的代表。一年多的時間里，ChatGPT的版本從3.5升級到4.0，進步明顯：專門訓練它的硬件設備升級，其中央處理器（CPU）內核和專用圖形處理器（GPU）分別增加到28萬個和1萬個；它有1萬億個參數，知識的獲取從檢索固定的數據庫發展到可以自行上網尋找資料；它不但可以解讀用戶發送的圖片，還可以根據文字描述生成圖像……人工智能產品研發領域的競爭非常激烈。ChatGPT展示出人工智能應用的巨大價值，OpenAI公司的估值因此一飛沖天，最大的外部投資者微軟公司更因此獲利巨大。其他幾家科技巨頭不可能對此視而不見，尤其是谷歌公司，多年來一直被認為在人工智能研究領域處于世界領先位置，如今被OpenAI搶了先機，谷歌只能尋機后發制人。果然，谷歌在2023年底推出了“雙子座”（Gemini）。這款多模態大模型人工智能產品在32項功能的評測中有30項的表現超過了ChatGPT。除了在文字方面的輸出看上去與ChatGPT不相上下，它還對圖片和視頻有著超強的理解和推理能力，同時可以針對提問給出混合文字和圖像的多模態輸出——這是ChatGPT尚不具備的。2024年初，谷歌的聊天機器人Bard已融合了Gemini的能力，升級版Bard的表現完全不遜于ChatGPT。而與此同時，OpenAI又發布了文生視頻大模型Sora，它能根據提示詞生成60秒的連貫視頻，這預示著一個新的視覺敘事時代的到來。差不多同時，DeepMind公司和斯坦福大學的研究人員合作開發的MobileALOHA機器人問世。它是一對可以使用鍋碗瓢盆、操作家用電器乃至洗衣疊被的機器臂，精細程度不輸人類。其中，有些任務由操作者遠程控制完成，有些由機器人通過模仿學習完成。模仿學習是讓人工智能通過模仿人類或其他智能體的行為習得技能。此外，還有多家公司都醞釀著推出自己的產品，猶如當年的五花八門的手機市場。競爭帶來發展。我們正加速通往通用人工智能（AGI）時代。AGI是一種能夠完成多種工作的深度學習系統，在很多方面都不遜色于人類。研究者預測，AGI將在未來5到10年內誕生。（取材于苗千等的相關文章）材料二：人工智能的決策過程有時會存在道德和倫理缺陷。比如曾有聊天機器人鼓勵一名男子自殺；又如圖靈獎得主約書亞·本吉奧所說，負責阻止氣候變化的人工智能可能會得出消滅人口是最有效方法的結論。因此，我們必須保證功能越來越強大的人工智能機器，其內嵌的意圖和價值觀與人類保持一致。這也正是如今人工智能領域的一個研究重點——人工智能對齊。這一概念最早由計算機科學家諾伯特·維納在1960年提出，其基本內涵是使人工智能系統的行為符合設計者的利益和預期目標。從2023年7月起，“ChatGPT之父”伊爾亞·蘇茨克維便開始在OpenAI領導一個為期四年的名為“超級對齊”的項目，要利用占到OpenAI20%的算力來研究如何駕馭比人類更聰明的人工智能系統。也正是因為在人工智能的商業利潤和安全性之間的抉擇產生了分歧，伊爾亞·蘇茨克維在2023年11月主導OpenAI的董事會開除了CEO薩姆·奧爾特曼。董事會在聲明中提到公司旨在確保人工智能惠及所有人的使命，并表示“公司需要新的領導才能向前發展”。然而就在5天之后，奧爾特曼重新成為OpenAI的CEO，這個結果顯然受到了其外部最大投資方微軟公司的影響。2023年12月底，歐盟就《人工智能法案》進行了第五次閉門討論，將人工智能對齊技術納入人工智能治理中。該法案規定，在模型發布前必須通過主動測試來發現和挑戰現有模型潛在的漏洞，測試人工智能模型是否能抵御誘導，保持其邏輯和道德的完整性。技術層面上，人工智能對齊已經有實現的可能，但挑戰在于人類的價值觀缺乏統一標準，比如不同國家對民主這一概念有不同解釋。在為人工智能制定價值觀時，除了要尋找不同文化和價值觀之間的共識，還要考慮如何融合這些共識，來塑造一個更全面、更公正的人工智能。2024年1月，OpenAI成立了一個新的對齊團隊“集體對齊”，強調對齊不僅是一個科學問題，更是一個人文問題，需要社會學、政治學、經濟學等人文領域的專家共同研究。例如，要讓語言模型理解民主，首先需要了解人類的民主是如何形成的：然后在對齊過程中加入一些類似辯論、協商的模塊，讓語言模型之間進行討論和辯論，通過辯論達成共識；再由人類參與設計相關機制，使人工智能對民主形成更高層次的認識，又或者從人類參與民主過程的語料中主動學習相應的價值觀。（取材于陳璐等的相關文章）1.根據材料一，下列關于ChatGPT的表述，正確的一項是（）A.ChatGPT代表了2023年人工智能發展的最高水平。B.訓練ChatGPT3.5的硬件設備無需專用圖形處理器。C.ChatGPT展示巨大的應用價值后，微軟公司成為其投資方。D.ChatGPT在文字方面的輸出功能不遜于谷歌的“雙子座”。2.根據材料一，下列表述正確的一項是（）A.文生視頻大模型Sora以升級版Bard的技術為基礎發展而來。B.如今，記者已可以借助人工智能生成一篇圖文并茂的新聞稿。C.MobileALOHA機器人完全自主勞動，主人不再為家務操心。D.多家公司紛紛推出人工智能產品，谷歌公司的優勢一去不返。3.根據材料二，下列表述不符合文意的一項是（）A.人工智能自主作出的決策，有時會不符合人類的預期。B.OpenAI的CEO奧爾特曼與微軟公司更看重商業利潤。C.歐盟通過立法，確保人工智能對齊在技術上能實現。D.“集體對齊”強調人工智能對齊更是一個人文問題。4.根據材料一和材料二，下列理解與推斷正確的一項是（）A.在很多方面都不遜于人類的通用人工智能AGI，也需要人工智能對齊。B.“超級對齊”項目投入20%的算力成本，使ChatGPT獲得爆發式發展。C.人工智能對齊能夠讓人類在價值觀上形成統一標準，促進社會的進步。D.科學發展帶來的人文問題，要靠人文學者來解決，科學自身沒有用處。5.根據以上材料內容，在第一小題橫線處填寫恰當內容，并按要求回答第二小題。（1）兩則材料從技術發展、企業競爭和安全性三方面介紹人工智能。其中技術發展主要包括硬件升級、自主檢索數據、①和②。（2）基于以上這三方面內容之間的關系，簡述人工智能發展的現狀以及你對人工智能發展的看法。【答案】1.D2.B3.C4.A5.（1）①多模態輸出②模仿學習（2）企業競爭促進了人工智能技術的進步，人工智能的發展在更好地為人類服務的同時也會帶來安全問題，應防范風險。【解析】【導語】材料一描述ChatGPT、Gemini等AI產品的快速迭代與競爭，凸顯硬件升級、多模態能力等技術創新，預示通用人工智能（AGI）時代的加速到來。材料二聚焦人工智能的倫理對齊問題，強調AI決策的潛在風險與人類價值觀的復雜性，提出技術治理與人文研究相結合的必要性。兩則材料共同揭示AI發展的態勢與挑戰，體現技術、商業與倫理的多維交織。【1題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“代表了2023年人工智能發展的最高水平”錯誤。根據材料一“果然，谷歌在2023年底推出了‘雙子座’（Gemini）。這款多模態大模型人工智能產品在32項功能的評測中有30項的表現超過了ChatGPT。除了在文字方面的輸出看上去與ChatGPT不相上下，它還對圖片和視頻有著超強的理解和推理能力，同時可以針對提問給出混合文字和圖像的多模態輸出——這是ChatGPT尚不具備的”可知，ChatGPT并不能代表2023年人工智能發展的最高水平。B.“無需專用圖形處理器”錯誤。根據材料一“一年多的時間里，ChatGPT的版本從3.5升級到4.0，進步明顯：專門訓練它的硬件設備升級，其中央處理器（CPU）內核和專用圖形處理器（GPU）分別增加到28萬個和1萬個”可知，訓練ChatGPT3.5的硬件設備需要專用圖形處理器。C.“ChatGPT展示巨大的應用價值后，微軟公司成為其投資方”錯誤。依據“最大的外部投資者微軟公司更因此獲利巨大”可知，應是在ChatGPT展示出巨大的應用價值前，微軟公司就成為其投資方了。故選D。【2題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“以升級版Bard的技術為基礎發展而來”錯誤。根據材料一“2024年初，谷歌的聊天機器人Bard已融合了Gemini的能力，升級版Bard的表現完全不遜于ChatGPT。而與此同時，OpenAI又發布了文生視頻大模型Sora，它能根據提示詞生成60秒的連貫視頻，這預示著一個新的視覺敘事時代的到來”可知，文生視頻大模型Sora和升級版Bard無關。C.“完全自主勞動，主人不再為家務操心”錯誤。根據材料一“其中，有些任務由操作者遠程控制完成，有些由機器人通過模仿學習完成”可知，這款機器人并不能完全自主勞動，有些任務由操作者遠程控制完成，有些由機器人通過模仿學習完成。D.“谷歌公司的優勢一去不返”錯誤。根據材料一“谷歌只能尋機后發制人”“果然，谷歌在2023年底推出了‘雙子座’（Gemini）。這款多模態大模型人工智能產品在32項功能的評測中有30項的表現超過了ChatGPT。除了在文字方面的輸出看上去與ChatGPT不相上下，它還對圖片和視頻有著超強的理解和推理能力，同時可以針對提問給出混合文字和圖像的多模態輸出——這是ChatGPT尚不具備的”可知，谷歌公司也有自己的優勢，材料沒有提到“谷歌公司的優勢一去不返”。故選B。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“確保人工智能對齊在技術上能實現”錯誤。原文的表述是“技術層面上，人工智能對齊已經有實現的可能”，可見應是“有實現的可能”。故選C。【4題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“使ChatGPT獲得爆發式發展”錯誤。根據材料二“‘ChatGPT之父’伊爾亞·蘇茨克維便開始在OpenAI領導一個為期四年的名為‘超級對齊’的項目，要利用占到OpenAI20%的算力來研究如何駕馭比人類更聰明的人工智能系統，也正是因為在人工智能的商業利潤和安全性之間的抉擇產生了分歧”可知，雖然“超級對齊”項目投入了大量算力，但其目標是解決人工智能的安全性和對齊問題，而非直接促進ChatGPT爆發式發展。選項前后的因果關系不成立。C.“能夠讓人類在價值觀上形成統一標準”錯誤。原文的表述是“在為人工智能制定價值觀時，除了要尋找不同文化和價值觀之間的共識……”，可見是尋找“共識”，而非“形成統一標準”，人類的價值觀缺乏統一標準，不能形成統一標準。D.“要靠人文學者來解決，科學自身沒有用處”錯誤。根據材料二“強調對齊不僅是一個科學問題，更是一個人文問題，需要社會學、政治學、經濟學等人文領域的專家共同研究”可知，科學有用處，需要共同努力。故選A。【5題詳解】本題考查學學生篩選整合信息，歸納概括要點，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。（1）①由材料一“它還對圖片和視頻有著超強的理解和推理能力，同時可以針對提問給出混合文字和圖像的多模態輸出”可知，技術發展包括多模態輸出。②由材料一“其中，有些任務由操作者遠程控制完成，有些由機器人通過模仿學習完成”可知，技術發展包括模仿學習。（2）由材料一“人工智能產品研發領域的競爭非常激烈”“谷歌在2023年底推出了‘雙子座 （Gemini）”“而與此同時，OpenAI又發布了文生視頻大模型Sora”“差不多同時，DeepMind公司和斯坦福大學的研究人員合作開發的MobileALOHA機器人問世”可知，企業競爭促進了人工智能技術的進步。由材料一“AGI是一種能夠完成多種工作的深度學習系統，在很多方面都不遜色于人類”可知，人工智能的發展更好地為人類服務。由材料二“人工智能的決策過程有時會存在道德和倫理缺陷”“我們必須保證功能越來越強大的人工智能機器，其內嵌的意圖和價值觀與人類保持一致”可知，人工智能領域技術迅速進步的同時，也帶來了倫理和安全挑戰，應防范風險。二、本大題共8小題，共28分。（一）課內文言知識。（共6分）6.下列對句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.其文約，其辭微微：含蓄隱晦B.空以身膏草野膏：滋潤C.不愛珍寶重器肥饒之地愛：喜歡D.舉天下之豪杰舉：全，整個【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：他的文章簡約，他的言辭含蓄。B.正確。句意：白白地用身體滋潤草地。C.愛：吝惜。句意：不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。D.正確。句意：全天下的豪杰。故選C。7.下列各項中句式與例句相同的一項是（）例句：乃遣武以中郎將使持節送匈奴在漢者A.漢天子我丈人行也B.人又誰以身之察察，受物之汶汶者乎C.為降虜于蠻夷D.而智勇多困于所溺【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句為定語后置句，正常語序為：乃遣武以中郎將使持節送在漢者之匈奴。句意：漢武帝就派蘇武以中郎將的身份，讓他持節出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者。A.判斷句，“也”表判斷。句意：漢皇帝，是我的長輩。B.定語后置句，正常語序為：人又誰以察察之身，受汶汶之物者乎。句意：誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？C.狀語后置句，正常語序為：于蠻夷為降虜。句意：在蠻荒夷狄之地做投降的俘虜。D.被動句，“于”表被動。句意：聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾。故選B。（二）（共22分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一非才之難，所以自用者實難。惜乎！賈生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者遠，則必有所待；所就者大，則必有所忍。古之賢人，皆負可致之才，而卒不能行其萬一者，未必皆其時君之罪，或者其自取也。愚觀賈生之論，如其所言，雖三代何以遠過？得君如漢文，猶且以不用死。然則是天下無堯、舜，終不可有所為耶？仲尼圣人歷試于大下茍非大無道之國皆欲面前扶持庶幾一日得行其道。將之荊，先之以冉有，申之以子復。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齊，三宿而后出晝，猶回：“王其庶幾召我。”君子之不忍棄其君，如此其厚也。公孫丑問曰：“夫子何為不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其誰哉？而吾何為不豫？”君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣。若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。夫絳侯親握天子璽而授之文帝，灌嬰連兵數十萬，以決劉、呂之雌雄，又皆高帝之舊將，此其君臣相得之分，豈特父子骨肉手足哉？賈生，洛陽之少年。欲使其一朝之間，盡棄其舊而謀其新，亦已難矣。為賈生者，上得其君，下得其大臣，如絳、灌之屬，優游浸漬而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后舉天下而唯吾之所欲為，不過十年，可以得志。安有立談之間，而遽為人“痛哭”哉！觀其過湘為賦以吊屈原，紆郁憤悶，趯然①有遠舉之志。其后以自傷哭泣，至于天絕。是亦不善處窮者也。夫謀之一不見用，則安知終不復用也？不知默默以待其變，而自殘至此。嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中，一朝盡斥去其舊臣，而與之謀。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介②之操，一不見用，則憂傷病沮，不能復振。而為賈生者，亦謹其所發哉！（蘇軾《賈誼論》）材料二然卒以不用者，得非孝文之初立日淺，而宿將老臣方握其事，或艾旗斬級矢石之勇，或鼓刀販繒賈豎之人，樸而少文，昧于大體，相與非斥，至于謫去。則誼之不遇，可勝嘆哉！且誼之所陳，孝文略施其術，猶能比德于成、康③。況用于朝廷之間，坐于廊廟之上，則舉大漢之風，登三皇之首，猶決壅稗墜耳④。奈何俯抑佐王之略，遠致諸侯之間！故誼過長沙作賦以吊汨羅，而太史公傳于屈原之后，明其若屈原之忠，而遭棄逐也。而班固不譏文帝之遠賢，痛賈生之不用，但謂其天年早終。且誼以失志憂傷而橫天，豈曰天年乎！則固之善志，逮與《春秋》褒貶萬一矣。謹論。（歐陽修《賈誼不至公卿論》）注釋：①趯（tì）然：心情激動或沖動的樣子。②狷介：正直孤傲。③成、康：周成王和周康王，兩人都是周代中興的帝王。④決壅（yōng）稗（bài）墜：比喻容易辦到。決壅，決堤放水。稗墜，稗草成熟后的子粒容易脫落。8.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.古之賢人，皆負可致之才致：建功立業B君子之欲得其君，如此其勤也勤：盡心盡力C.夫子何為不豫豫：歡喜快樂D.奈何俯抑佐王之略略：大體約略9.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.未皆其時君之罪爾其無忘乃父之志B.將之荊，先之以冉有上官大夫見而欲奪之C.觀其過湘為賦以吊屈原莫不欲求忠以自為D.謀之一不見用見犯乃死，重負國10.文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）A.仲尼圣人歷試于天下/茍非大無道之國/皆欲勉強/扶持庶幾一日得/行其道B.仲尼圣人/歷試于天下/茍非大無道之國/皆欲勉強扶持/庶幾一日得行其道C.仲尼圣人歷試/于天下茍非大無道之國/皆欲勉強扶持/庶幾一日得行其道D.仲尼圣人歷試于天下/茍非大/無道之國皆欲勉強/扶持庶幾一日/得行其道11.根據文意，下列理解和分析，不正確的一項是（）A.蘇軾開篇提出觀點，接著指出賈誼的仕途遭遇，為他雖具有王佐之才卻未能施展才華而倍感痛惜。B.蘇軾舉孔子和孟子的例子來說明賢人與帝王的關系，是對上文“所待”“所忍”的具體釋說明。C.蘇軾認為絳侯、灌嬰功高勢大，賈誼無權無勢，不可能讓文帝采納自己的主張，從而實現人生抱負。D.歐陽修認為班固雖然善于寫史書，但對賈誼的悲劇認識偏頗，在褒貶人物方面比不上《春秋》。12.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。13.蘇軾和歐陽修都認為賈誼有王佐之才，但對造成他悲劇命運的原因看法卻不盡相同，請用自己的話簡要概括他們各自的看法。【答案】8.D9.D10.B11.C12.君子想要取得長遠的成就，就必然需要等待時機；想要成就偉大的事業，就必然需要有所忍耐。13.蘇軾的看法1、賈誼自身的問題：①是性格急躁，缺乏耐心②缺乏政治智慧③不能適應復雜的政治環境。2、君主和大臣的局限性：①漢文帝的不足②大臣的排擠。歐陽修的看法1、漢文帝的局限性：①初期政權不穩定②文帝未能充分信任賈誼。2、賈誼未得到足夠施展的機會：①被貶謫的悲劇②對賈誼的同情。【解析】【導語】在中國古代文學的璀璨星空中，蘇軾以其卓越的才華和深邃的情感，留下了許多傳世佳作。《賈誼論》便是其中之一，它不僅展現了蘇軾對歷史人物的深刻理解，更蘊含了他對人生境遇的獨到見解。在這篇文章中，蘇軾通過對賈誼的評述，探討了才華與機遇、個人抱負與時代背景之間的關系，表達了對那些懷才不遇、壯志難酬者的深切同情。文章通過對賈誼生平的回顧，展現了一個才華橫溢卻未能充分施展的悲劇形象，同時也反映了蘇軾對于理想與現實差距的感慨。讓我們一同走進蘇軾的文字，感受他對賈誼這位歷史人物的深刻理解和對人生哲理的獨到見解。【8題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：古代的賢人，都具有可以施展的才能。B.正確。句意：君子想要得到君主賞識，是這樣地勤勉。C.正確。句意：夫子為什么不高興？D.錯誤。略：策略。句意：為什么還要貶低輔佐君王的策略呢？故選D。【9題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同。代詞，指“那時的”/語氣副詞，表示祈使語氣，一定。句意：恐怕不全是那時的君主的過錯。/你一定不要忘記你父親的志向。B.不同。動詞，到/代詞，它。句意：準備去荊地，先派冉有去。/上官大夫看見了，就想奪取它。C.不同。動詞，作/動詞，幫助。句意：看到他經過湘江寫了賦來憑吊屈原。/沒有誰不想尋求忠臣來幫助自己。D.相同。介詞，被。句意：（這些）謀略一旦不被采用。/等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加對不起國家。故選D。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：孔子是圣人，他在天下各地嘗試推行自己的主張，如果不是極其無道的國家，他都想要盡力扶持，希望有一天能夠推行自己的主張。“仲尼圣人”是一個獨立判斷句，主語是“仲尼”，謂語是“圣人”，說明孔子的身份。“圣人”后斷開。排除CD。“皆欲勉強扶持”是一個完整的句子，主語省略，補出主語是“仲尼”，謂語是“勉強扶持”，表示“仲尼都想要盡力扶持”。在“扶持”后斷開。排除A。故選B。【11題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。C.“不可能讓文帝采納自己的主張”錯誤。蘇軾并沒有說賈誼“不可能”讓文帝采納主張，而是指出賈誼缺乏耐心和智慧去與權臣交往，導致未能成功。蘇軾認為如果賈誼能與絳侯、灌嬰等人深交，消除他們的疑慮，文帝是會支持他的。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“所取”，名詞性短語，想要取得的東西；“必”，必然、一定；“所就”，是名詞性短語，想要成就的事情。【13題詳解】本題考查學生分析信息，概括內容要點的能力。蘇軾的看法1、賈誼自身的問題：①是性格急躁，缺乏耐心：蘇軾認為賈誼性格過于急切，不能像古代賢人那樣“有所待”“有所忍”，沒有耐心等待時機，而是急于求成。例如，他“立談之間，而遽為人‘痛哭’”，表現出一種急躁的情緒，沒有給自己的主張更多的時間去被接受。②缺乏政治智慧：賈誼未能很好地處理與君主和大臣的關系。蘇軾指出，賈誼沒有像孔子和孟子那樣，通過長期的交往和努力去贏得君主和大臣的信任。他沒有做到“優游浸漬而深交之”，導致“天子不疑，大臣不忌”的局面未能形成。③不能適應復雜的政治環境：賈誼面對的是一個復雜的政治環境，漢文帝身邊有絳侯、灌嬰等功臣，賈誼作為一個年輕的洛陽少年，想要在一朝之間改變舊有的政治格局是非常困難的。但他沒有意識到這一點，最終導致自己的主張無法被采納。2、君主和大臣的局限性：①漢文帝的不足：蘇軾認為漢文帝雖然有“得君如漢文”的機會，但并非一個“聰明睿智不惑之主”，無法完全理解和重用賈誼的才能。②大臣的排擠：絳侯、灌嬰等大臣是漢高祖的舊將，他們對賈誼的主張存在抵觸情緒，而賈誼沒有很好地化解這種矛盾。歐陽修的看法1、漢文帝的局限性：①初期政權不穩定：歐陽修認為漢文帝剛剛即位，政權基礎不穩固，需要依賴宿將老臣來維持穩定。這些老臣大多是“樸而少文，昧于大體”的武將，他們對賈誼的主張不理解甚至排斥。②文帝未能充分信任賈誼：漢文帝雖然對賈誼的才能有所認可，但由于政權初期的復雜局勢，未能給予賈誼足夠的信任和機會，導致賈誼的主張無法得到充分實施。2、賈誼未得到足夠施展機會：①被貶謫的悲劇：歐陽修指出，賈誼最終被貶謫到長沙，失去了在朝廷施展才華的機會。他認為賈誼如果能得到更多機會，其才能足以“登三皇之首”，但最終卻因被貶而“橫夭”，未能實現其抱負。②對賈誼的同情：歐陽修對賈誼的遭遇表示同情，認為賈誼的悲劇并非完全是他自身的問題，而是由于漢文帝未能充分重用他，以及當時的政治環境對他的限制。參考譯文：材料一：不是才能難得，而是自己把才能施展出來實在困難。可惜啊！賈誼是輔佐帝王的人才，卻未能施展自己的才能。君子要想達到長遠的目標，就一定要等待時機；要想成就偉大的功業，就一定要能夠忍耐。古代的賢能之士，都有建功立業的才能，但有些人最終未能施展其才能的萬分之一，未必都是當時君王的過錯，也許是他們自己造成的。我看賈誼的議論，照他所說的規劃目標，即使夏、商、周三代的成就又怎能遠遠地超過？遇到像漢文帝這樣的明君，尚且因未能施展才華而郁郁死去。照這樣說起來，如果天下沒有堯、舜那樣的圣君，就終身不能有所作為了嗎？孔子是圣人，周游天下，只要不是極端無道的國家，他都想勉力扶助，希望終有一天能實現他的政治理想，（他）將到楚國時，先派冉有去接洽，再派子夏去聯絡。君子要想得到國君的重用，就是這樣殷切。孟子離開齊國時，在晝地住了三夜才出走，還說：“齊宣王大概會召見我的。”君子不忍心別離他的國君。感情是這樣深厚。公孫丑向孟子問道：“先生為什么不高興？”孟子回答：“當今世界上（治國平天下的人才），除了我還有誰呢？我為什么要不高興？”君子愛惜自己到這種程度。如果做到了這樣，還是得不到重用，那么就應當明白世上果真已沒有一個可以共圖大業的君主了，也就可以沒有遺憾了。像賈誼這樣的人，不是漢文帝不重用他，而是賈誼不能利用漢文帝來施展自己的政治抱負啊。周勃曾親手持著皇帝的印璽獻給漢文帝，灌嬰曾聯合數十萬兵力，決定過呂，劉兩家勝敗的命運，他們又都是漢高祖的舊部，他們這種君臣之間的深厚情分，難道只有父子骨肉兄弟之間才能有嗎？賈誼，不過是洛陽的一個青年，要想使漢文帝在一朝一夕之間，全部棄舊圖新，也真太難了。作為賈誼這樣的人，應該向上取得皇帝的信任，向下取得大臣的支持，對于周勃、灌嬰之類的大臣，要從容地、逐漸地，深厚地結交他們，使得天子不疑慮，大臣不猜忌，這樣以后整個國家就會按自己的主張去治理了。不出十年，就可以實現自己的理想。怎么能在頃刻之間就突然對人痛哭起來呢？看他路過湘江時作賦憑吊屈原，心緒紊亂，十分憂郁憤懣，大有遠走高飛、悄然退隱之意。此后，終因經常感傷哭泣，以至于短命而亡，這也真是個不善于身處逆境的人。謀略一次不被采用，怎么知道就永遠不再被采用呢？不知道默默地等待形勢的變化，而自我摧殘到如此地步。唉！賈誼真是志向遠大而氣量狹小，才力有余而見識不足。古人有出類拔萃的才能，必然會招致不合時宜的困境。因此若非英明智慧﹑遇事能明辨不疑的君主，就不能充分發揮他們的作用。古人和今人都稱道苻堅能從草野平民之中起用王猛，在很短的時間內令原來的大臣全部遠離而與王猛商討軍國大事。苻堅那樣一個平常之輩，競能占據半個天下，原因就在于此吧。我很惋惜賈誼的抱負未能施展，所以對此詳盡地進行評論。同時也要使君主明白：如果得到了像賈誼這樣的臣子，就應當了解這類人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就會憂傷頹廢，不能重新振作起來。而像賈誼這種人，也應該有節制地發泄自己的情感啊！材料二：然而，賈誼的建議最終未能被采納，難道不是因為漢文帝剛剛即位不久，而那些資歷深厚的將領和老臣們正掌握著朝政大權嗎？這些人有的是沖鋒陷陣、斬將奪旗的武將，有的是屠宰牲畜、販賣絲綢的商人出身，他們質樸而缺乏文采，對國家大政不甚明了，相互排斥，甚至將賈誼貶斥外放。那么賈誼的懷才不遇，真是令人嘆息不已啊！況且賈誼所提出的建議，漢文帝只是略微施行了一點，就已經能夠與周成王、周康王的德治相媲美了。如果他的主張能在朝廷中全面推行，他坐在朝堂之上，那么振興大漢的風范，登上三皇之首，就如同決開堵塞的水流、去除墜落的雜物一樣容易。然而，他卻被壓抑才能，被外放到諸侯之地！因此，賈誼在路過長沙時，作賦祭奠汨羅江，而司馬遷在《史記》中將他列在屈原之后，表明他像屈原一樣忠誠，卻同樣遭到遺棄和放逐。然而班固不指責漢文帝疏遠賢才，也不痛惜賈誼的不被重用，只是說他壽命短暫。賈誼因壯志未酬、憂傷而死，怎么能說是壽命短暫呢？班固的這種評價，與《春秋》的褒貶相比，真是相差太遠了。謹此論述。三、本大題共2小題，共4分。14.在橫線上填寫出下列事件中所指人物名字（1）____協理寧國府；（2）____病補雀金裘。【答案】①.王熙鳳②.晴雯【解析】【詳解】本題考查學生對經典名著的人物形象的理解能力。（1）王熙鳳協理寧國府：出自《紅樓夢》第十三回，秦可卿去世后，寧國府一片混亂，賈珍請王熙鳳協理寧國府。王熙鳳憑借其精明能干和厲害的管理手段，首先理清了寧國府的五大弊病，即人口混雜，遺失東西；事無專執，臨期推委；需用過費，濫支冒領；任無大小，苦樂不均；家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。然后她制定了相應的管理規則，分工明確，責任到人，對遲到等行為嚴格處罰，很快就讓寧國府的事務走上正軌，充分展現了她出色的管理才能和果斷的行事風格。（2）晴雯病補雀金裘：出自《紅樓夢》第五十二回，賈寶玉的雀金裘后襟燒了一塊，寶玉怕老太太知道不高興，麝月悄悄拿出去找能工巧匠織補，卻沒人敢攬這個活兒。晴雯當時正生病，聽聞此事，掙扎著坐起來，拿過雀金裘仔細看了看，便咬著牙做起修補工作。她補一針，就用指甲刮一刮，織補兩針，又端詳半天，直到凌晨四點才將雀金裘補好，幾乎和原來的一模一樣，補完后就累倒了，體現了晴雯心靈手巧、要強且對寶玉的一片忠心。15.下面句子中畫橫線的文字指賈探春。請結合原著內容，簡要說說這個稱謂所包含的內蘊。三姑娘的渾名是“玫瑰花”……玫瑰花又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。【答案】“玫瑰花又紅又香”是指探春的外貌美，個性美，才華美（任意答出一點即可）。可以結合的情節：探春的外貌描寫——“見之忘俗”；探春樸實雅致的趣味——她愛那些“樸而不俗、直而不拙”的“輕巧玩意兒”，諸如“柳枝兒編的小籃子”“整竹子根雕的香盒兒”“膠泥垛的風爐兒”；探春高朗開闊的情懷——居所布置“素喜闊朗”，屋子里的擺設也都偏“大”，居處題名“秋爽齋”，她本人自號“秋爽居士”；探春過人的才華——組織創立詩社，理家興利除弊。“只是刺戳手”是指探春潑辣、好強的性格。可以結合的情節：探春理家時戳穿吳新登老婆的存心刁難，與趙姨娘沖突時的據理力爭等使眾媳婦們嚇得“伸舌頭”，從此“安分回事，不敢如先前輕慢疏忽了”；抄檢大觀園時探春命眾丫環“秉燭開門而待”，面對鳳姐兒等人言辭鋒利，甚至直接掌摑王善保家的，維護自己的尊嚴。【解析】【詳解】本題考查學生鑒賞經典名著人物形象的能力。題干呈現《紅樓夢》第六十五回中，賈璉的小廝興兒對探春的評價。他稱探春為“玫瑰花”，這一比喻既描繪了探春的外在美，又揭示了她的內在性格。首先，從外表上看，“玫瑰花又紅又香”，這形容探春容貌美麗，氣質高雅，令人喜愛。在小說中，探春確實是一個出類拔萃的美人，她的美貌和氣質都讓人難以忘懷。然而，興兒接著說“只是刺戳手”，這則是對探春性格的深刻描繪。玫瑰花雖美，但其刺卻讓人不敢輕易觸碰。探春的性格也是如此，她有著堅強、剛毅的一面，不畏權貴，敢于直言。這種性格使得她在賈府這個復雜的環境中，能夠保持自己的獨立和尊嚴。興兒稱探春為“玫瑰花”，既贊美了她的美貌和氣質，又揭示了她堅強、剛毅的性格特點。這種評價既形象又貼切，讓人對探春這一角色有了更深刻的理解。思考本題當抓住關鍵詞“又紅又香，無人不愛的”，分析其美貌、氣質的一面，又當分析“只是刺戳手”，分析她堅強、剛毅、果敢、能干的一面。再結合具體的情節分析，比如探春在管理大觀園時展現出了她的才智和決斷力。她敢于改革弊政，懲治惡奴，這種雷厲風行的作風讓她贏得了賈府上下的尊敬。然而，她的這種強硬態度也讓一些人對她心生敬畏，甚至不敢輕易接近等。四、本大題共3小題，共17分。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雨后為山亭獨臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。注釋：①葉夢得：南宋文學家，作此詩時正致力于抗金防備及軍餉勤務。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。16.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。B.本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。C.詩人憑軒望月，浮想聯翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。D.頸聯通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界。17.陸游的《書憤》中有“衰鬢”，葉夢得的《雨后為山亭獨臥》中有“白頭”，兩位詩人都寫到了自己的白發，請結合相關詩句，分析兩位詩人借此所表達的情感有何異同。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【答案】16.C17.相同點：兩位詩人都借白發抒發了年華已逝、壯志未酬的感慨。不同點：陸游在抒發壯志未酬的感慨時，還表達了對諸葛亮北伐中原、忠心報國的仰慕之情，以及對朝廷不能重用人才的憤懣不平；而葉夢得則更多的是表達了對自己年邁體弱、無力再為國效力的慚愧與無奈。【解析】【導語】本詩通過描繪雨后的山亭夜景，展現了詩人內心的復雜情感。詩中“刁斗”“陰蟲”等意象，既渲染了夜晚的靜謐，又暗示了詩人對國家局勢的憂慮。頸聯以江水和星空營造出蒼茫寂寥的意境，尾聯的“白頭”則流露出歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。【16題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”錯，“驚見陰蟲繞砌鳴”的“驚”并非蟲鳴驚擾了詩人思緒，而是與“幾看薄月當軒過”的“幾看”相對，是暗暗心驚于時光飛逝，年華空老。故選C【17題詳解】本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。相同點：兩位詩人都借白發抒發了年華已逝、壯志未酬的感慨。陸游在《書憤》中寫道：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”這里，“衰鬢已先斑”直接表達了詩人年歲已高，兩鬢斑白，卻仍未能實現收復中原的壯志。詩人早年滿懷收復中原的壯志，但現實卻是“塞上長城空自許”，他自比為守衛邊疆的塞上長城，然而這只不過是一場空自期許，未能如愿。這里的“衰鬢”與“空自許”形成了鮮明的對比，表達了詩人壯志未酬的悲憤。葉夢得在《雨后為山亭獨臥》中寫道：“白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。”這里，“白頭心事今如許”表達了詩人年華已逝，但心中抗金復國的愿望卻仍未實現。詩人曾有志于抗金復國，但如今已年邁體弱，無力再為國效力，因此感到慚愧。這里的“白頭”與“心事今如許”相結合，表達了詩人對未能實現壯志的無奈與遺憾。不同點：陸游在《書憤》中不僅表達了自己壯志未酬的悲憤，還通過“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”表達了對諸葛亮北伐中原、忠心報國的仰慕之情。他借諸葛亮的《出師表》來抒發自己的愛國情懷，感嘆自己雖有壯志，卻未能像諸葛亮那樣得到朝廷的重用，實現自己的抱負。葉夢得在《雨后為山亭獨臥》中則更多地表達了對自己年邁體弱、無力再為國效力的慚愧與無奈。他通過“白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓”來表達這種情感。詩人曾有志于抗金復國，但如今已年邁體弱，無力再為國效力，因此當聽到兒童談論請纓報國時，他感到慚愧和無奈。這里的“慚愧”不僅是對自己未能實現壯志的慚愧，也是對自己年邁體弱、無力再為國效力的無奈。18.在橫線上填寫作品原句。要求書寫規范，字跡清晰。（1）信而見疑，____，能無怨乎？（《屈原列傳》）（2）其稱文小而其指極大，____。（《屈原列傳》）（3）胡人不敢南下而牧馬，____。（《過秦論》）（4）身死人手，為天下笑者，何也？____。（《過秦論》）（5）____，而智勇多困于所溺。（《五代史伶官傳序》）（6）心非木石豈無感？____。（《擬行路難（其四）》）（7）落木千山天遠大，____。（《登快閣》）（8）____，深巷明朝賣杏花。（《臨安春雨初霽》）（9）詩人洛夫將杜甫《客至》中“____，____”兩句改寫為“來客請進……請進這春水的妖嬈蕩漾/進入群鷗爭食我挺喜愛的聒噪/這里風生水起，有冷冷的燈火和詩稿”。【答案】①.忠而被謗②.舉類邇而見義遠③.士不敢彎弓而報怨④.仁義不施而攻守之勢異也⑤.夫禍患常積于忽微⑥.吞聲躑躅不敢言⑦.澄江一道月分明⑧.小樓一夜聽春雨⑨.舍南舍北皆春水⑩.但見群鷗日日來【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：謗、邇、報、躑、躅、澄、舍。五、本大題共4小題，共16分。閱讀下面的作品，完成下面小題。司馬祠一說到韓城，自然會想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，而對韓城心儀已久，感覺那里的地勢之高，城廓之闊，田園之麗，的確是一個好地方。年少時，曾匆匆地游覽過一回，許是太幼稚，印象中只是一些高高低低的建筑物，爾后讀司馬遷，卻沒有從那次游歷的記憶里找出一點清晰的感受。重訪，不都是重新發現，有時候只是從頭做起。韓城南邊是一個有別于周圍山原的盆地，綠樹蔥籠，良田萬頃，疑是到了江南仙境。芝水從這里流入黃河，這芝川便有了天賜的好風水。與司馬遷結緣的漢武帝，曾經不想死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝草。漢武帝喜得瑞藥，卻也沒能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石橋，穿木牌坊，跨入祠墓大門，踏上石砌的司馬古道，便開始了仰望中的登攀。腳下的古道是用寬大厚實的石條鋪成的，粗礪堅硬，歷經數千年牢固如初。古道始建于春秋時期，韓、趙、魏三家分晉后，開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭，韓信經這兒運過兵；漢武帝祭祀后土，經這兒往返行宮；隋朝末年，李世民經這兒攻入長安；明末李自成經這兒渡龍門，直搗燕京；朱德經這兒東渡黃河，抗擊日寇。這條巨石鋪砌的古道萬年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里演變過的金戈鐵馬的歷史活劇，都被攬入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形無形之中負載著史圣無形的精神內涵。“高山仰止”，是《詩經》里的名句，嵌在這頭頂的牌坊上，正好合了拜謁者的心情。這時，你的腳步已踏入了神道，登九十九級臺階，就可以抵達祠頂了。磚石砌成的九十九級臺階，據說用意取于《易經》，九為數之極，九九則至高無上了。皇上的祖祠稱九廟，官銜不算高的太史令卻也有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權之意，更具寓意的是說司馬遷經受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計小恥”，以“史家之絕唱，無韻之離騷”光照后世。“遷生龍門，耕牧河山之陽。”司馬遷的少年生活是在半耕半讀中度過的。他19歲進入長安讀書，20歲到23歲游歷了長江淮河流域和中原及山東一帶，為以后參與父親司馬談寫中國通史做準備。之后不久仕郎中，成為皇上的侍衛和扈從多次隨駕巡游。35歲時為郎中將，以皇帝特使身份西征巴蜀，安撫西南。與父親訣別后，又隨皇帝祭泰山、至濮陽抗洪。38歲繼父職為太史令，職掌天時星歷，管理皇家圖籍，制定《太初歷》。直到43歲才開始“絕賓客之知，忘室家之業，日夜思竭其不肖之材力，務一心營職”，著述《太史公書》。至此，司馬遷完全可以當好他的朝廷歷史顧問，了其終生。也許是應了那句俗語，“是福跑不了，是禍躲不過”。這年蘇武出使匈奴被扣，漢武帝發兵討伐，李陵為將，請“自當一隊”。后李陵戰敗被俘，司馬遷講了幾句公道話。漢武帝大發雷霆，以誹謗罪將其打入天牢。李陵在滅族后被迫投降，司馬遷被罪加一等……此后，司馬遷以超越了常人的物質和精神處境，“不虛美，不隱惡”，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，著一部史書在人間。48歲受難，死于56歲。攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子，自稱是司馬遷侍妾，叫隨清娛，遷遭難后憂傷而死，褚氏遂作碑文。是實錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像”，是據芝川鄉間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運回故地，掩埋在這高岡上的。有種說法，身體發膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，故未能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢？我寧可認為，此處枕家山，臨大河，氣勢雄偉，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀墓，墓壁上嵌有磚雕八卦卦象，“以通神明之德，以類萬物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏形若顫抖的五指，傲指蒼穹。這是天問！我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河共舞。天空有雄鷹飛過，它圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的神道，再讀弧形的小橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。（取材于和谷的同題散文，有刪改）19.下列對加點詞語在文中意思的解說，不正確的一項是（）A.金戈鐵馬：腳下古道見證的諸多歷史戰爭事件。B.高山仰止：拜謁者對司馬遷崇高品德的敬意。C.大發雷霆：司馬遷為李陵講了幾句公道話，漢武帝感到非常憤怒。D.莫衷一是：人們很難由衷表達，因此對夢碑來歷的看法并不一致。20.下列對文章的理解，不正確的一項是（）A.作者曾懷著崇敬游覽韓城，卻未對司馬遷有清晰的感受，期待重訪能有所發現。B.作者在文章中敘寫韓城的人文歷史和地理風貌，凸顯的是史圣家鄉的人杰地靈。C.也許司馬遷被認為是辱沒祖先才未能被埋入祖塋，而作者認為這高岡才該是他的長眠之處。D.文章末段連用四個“讀”字，暗示作者想從司馬祠這本書中解讀出司馬遷的人格與精神。21.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？22.文章側重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負載著什么與司馬遷有關的“無形”內涵？【答案】19.D20.A21.①在結構上統領下文，承上啟下。②表現司馬祠的地勢由低到高的走向。③暗含對司馬遷的敬仰之情。

22.①九十九級神道——司馬遷所經受的磨難；②泥塑像——司馬遷的“完人”形象；③墓冢——司馬遷的大智大慧；④墓頂一柏——司馬遷的揚善棄惡、憤怒不屈的精神不朽。【解析】【導語】本文通過對司馬祠的描寫，展現了司馬遷的崇高精神與歷史地位。作者以韓城為背景，結合地理風貌與人文歷史，凸顯了司馬遷作為史圣的非凡貢獻。文章通過“有形”的司馬祠、古道、碑碣等，承載了“無形”的司馬遷精神，如“高山仰止”的敬仰與“究天人之際”的智慧。全文情感深沉，語言凝練。【19題詳解】本題考查學生理解成語在文中含義的能力。D.“人們很難由衷表達”理解錯誤，“莫衷一是”意思是形容意見分歧，沒有一致的看法，此處是說對于夢碑的來歷是實錄還是虛幻意見不一，不是很難由衷表達。故選D。【20題詳解】本題考查學生對文本內容的分析和理解能力。A.“期待重訪能有所發現”說法不當。根據“重訪，不都是重新發現，有時候只是從頭做起”可知，文中說不都是重新發現，是從頭做起。故選A。【21題詳解】本題考查學生理解分析重點詞語作用的能力。解答本題應從結構、內容和情感等角度進行分析。①從結構上來看，它前面說到司馬祠周圍的環境，后面說到攀登司馬祠，統領下文。故它起承上啟下的作用。②“仰望中的登攀”實寫下文的攀登，寫出司馬祠的地勢特點，表現司馬祠的地勢由低到高的走向。③“仰望”表達對某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。此處是表達自己對司馬遷的敬仰，暗含對司馬遷的敬仰之情。【22題詳解】本題考查學生篩選整合信息的能力。“官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權之意，更具寓義的是說司馬遷經受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰”，有形的是九十九級神道，體現的寓意是司馬遷的磨難。“造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的‘婦人像’，是據芝川鄉間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的”，人們這么塑造司馬遷，可見人們對司馬遷形象要求“完美”。“寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，‘以通神明之德，以類萬物之情’，非大智大慧者莫屬”，墓冢形狀表達出司馬遷的大智大慧。“墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹”，墓頂一柏的“顫抖”“傲指”形狀特點，“我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河共舞”，可體現出司馬遷的精神內核，即揚善棄惡、憤怒不屈。六、本大題共2小題，共5分。閱讀文段，完成下面小題。中國古代四時的變換與文學藝術的創作往往是融為一體的。隨著大雪節氣來的降溫與下雪，不僅催生了許多_________“雪”的詩文，也大大豐富了藝術創作中對于雪景的描繪。唐代詩人王維創作了描繪東漢高士的《袁安臥雪圖》，圖中雪里芭蕉所體現出的藝術創作的自由性，就曾廣為時人所稱頌。此圖_________不存，但在南唐畫家徐熙的《雪竹圖》中，我們或許可以體會到相似的意趣。此幅作品為絹本水墨，畫面主體為荒寒中傲然挺立的一叢雪竹及窠石。尤為珍貴的是，畫中積雪不施白粉，而純用墨色留白渲染而成。畫家精心地用不同層次的淡墨烘托出畫中不同物體上的雪，_________使留白的雪有了變化的律動之感。（1）在現存的古代雪景圖畫中，還有廣為人知的宋徽宗趙佶的《雪江歸棹圖》。（2）整幅畫用極為細秀的筆觸描繪了北方江岸雪景的開闊疏朗，氣韻雅潤而蒼古。在畫卷的正中央，一位漁者獨自駕著扁舟，面朝著蒼莽的雪山。藝術家的創作，往往發乎性靈，他們用身體感知大雪節氣帶來的嚴寒與雨雪，_________將之付諸筆端，創作出這些雋永的畫作。23.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.關于縱然進而又B.對于雖然進而也C.關于雖然從而又D.對于縱然從而也24.文中畫橫線的兩句有語病，請加以修改。將改后的句子分別寫在橫線上。（1）______（2）______【答案】23.C24.①.在現存的古代雪景圖畫中，廣為人知的還有宋徽宗趙佶的《雪江歸棹圖》。②.整幅畫用極為細秀的筆觸描繪了北方開闊疏朗的江岸雪景，氣韻雅潤而蒼古。【解析】【23題詳解】本題考查學生辨析并運用近義詞的能力第一空：“關于”引進關涉的對象，“對于”引進對象。表示關涉，用“關于”不用“對于”；指出對象，用“對于”不用“關于”。與“雪的詩文”搭配，強調詩文內容圍繞“雪”，此處需用表范圍的詞語“關于”。第二空：“縱然”表示假設的讓步關系，相當于“即使”；“雖然”表轉折。此處應該用“雖然”，與后文“但”呼應，構成轉折關系，說明《袁安臥雪圖》雖已不存，但《雪竹圖》有相似意趣第三空：“進而”，表示在已有的基礎上進一步；“從而”，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等。前文“用不同層次的淡墨烘托”是方法，后文“使雪有律動之感”是結果，故選“從而”。第四空：“又”，表示重復或繼續，可表示意思上更進一層，“也”無此用法。此處是強調在“感知嚴寒”的基礎上，進一步“付諸筆端”，故選“又”。故選C。【24題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力.第一句，成分殘缺，語序不當造成主語殘缺，應把“廣為人知的”放在“還有”之前充當主語。第二句，搭配不當，“描繪了北方江岸雪景的開闊疏朗”動賓搭配不當，應該是“描繪了開闊疏朗的北方江岸雪景”。七、本大題共2小題，共60分。微寫作。（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。25.班級將要開展“非遺文化進校園”活動，如果由你負責“春節”這項內容，你會設計一個怎樣的核心環節？請說說理由。要求：簡要說明核心環節的內容，重點陳述理由。不超過150字。【答案】示例：我會設計開展春節傳統習俗知識競賽這一核心環節。如準備關于春節傳統習俗，春聯寓意、守歲起源等題目，讓同學們分組搶答。知識競賽能激發同學們的參與熱情，使其主動去了解春節非遺知識。通過競賽，同學們能更深入認識春節豐富內涵，增強對春節這一非遺文化的認同感，同時也營造出活潑的學習氛圍，助力非遺文化在校園更好地傳承。【解析】【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求為“非遺文化進校園”活動中“春節”這一內容設計核心環節，并闡述理由。核心是要突出對春節非遺文化呈現與傳承。限定條件，一是要簡要說明核心環節的具體內容，不能過于簡略而讓人不明所以；二是重點陳述理由，解釋為什么設計這個環節，要圍繞對傳承春節非遺文化的作用等方面展開。注意活動背景是“非遺文化進校園”，要考慮校園環境和學生群體的特點來設計環節。字數不超過150字，需合理組織語言，做到簡潔明了。寫作指導：設計時，可以從春節習俗體驗（如寫春聯、包餃子等）、文化展示（如春節主題的非遺技藝展示）、知識講解（如春節起源故事講座）等角度入手，確保環節具體且具有可操作性。陳述理由時，要緊扣環節內容，說明該環節如何讓學生更好地了解、傳承春節非遺文化，比如能增強學生興趣、培養動手能力、加深文化認知等。語言組織方面，先清晰表述核心環節內容，再條理分明地闡述理由，注意控制字數，避免啰嗦，使用簡潔、準確、通順的語言。26.2024年，互聯網和大眾媒體上又出現一些新的流行語，如數智化、硬控、紅溫、松弛感、偷感、小孩哥/小孩姐……請選擇以上流行語中的一個向你的父母介紹其背后的含義和使用語境，并舉例說明。要求：對象明確，表述具體清楚。不超過150字。【答案】示例：“數智化”。這個詞是“數字化”和“智能化”的結合，指用智能技術升級傳統服務。如“手機怎么查公交車到站時間”，就是在車輛安裝定位裝置，數據實時傳到“車來了”APP。再如醫院的智能體檢機，能自動測量血壓血糖并生成報告。現在銀行、超市、政務大廳都在推進數智化轉型，目的就是讓服務像手機支付一樣方便快捷。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：說明類微寫作審題：題目要求從“數智化”“硬控”“紅溫”“松弛感”“偷感”“小孩哥/小孩姐”等流行語中選擇一個，向父母介紹其含義和使用語境，并舉例說明。雖然最終只需選擇一個詞詳細寫作，但審題時需對每個流行語的含義與背景有基本了解，以便準確選擇適合父母理解的詞語。數智化：指數字化與智能化的結合，應用于生產、管理等領域，強調科技賦能。例如，“企業通過數智化轉型提升了效率。”硬控：源自游戲術語，指完全吸引注意力或控制局面。例如，“這場演講太精彩了，我被硬控了半小時。”紅溫：原指電子設備過熱變紅，現多用于形容人因緊張或激動而狀態異常。例如，“他上臺領獎時明顯紅溫了。”松弛感：指輕松自在的狀態，反映現代人追求的心理健康。例如，“她工作雖忙，但始終保持松弛感。”偷感：形容一種低調不張揚的行為或風格，避免引人注意。例如，“他的穿搭很有偷感，簡約又耐看。”小孩哥/小孩姐：年輕人自嘲用語，指看似年幼但實際成熟的個體。例如，“別看她年紀小，已經是小孩姐了。”寫作指導：從給定的流行語中，選擇一個流行語作為解釋對象，如“數智化”。因為它既具有時代感，又與日常生活緊密相關。開頭點明所介紹的流行語是“數智化”，并簡要解釋其含義，即“數字化”和“智能化”的結合，用智能技術升級傳統服務。接著給出具體的例子，指出“數智化”在日常生活、工作、學習等多個領域都有廣泛應用，如通過手機APP查詢公交車到站時間，或者醫院的智能體檢機，來說明數智化在日常生活中的應用。最后指出數智化的目的，即讓服務更加方便快捷，使父母更好地理解這一流行語。27.請以“暖冬”為題，寫一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。【答案】示例：暖冬冬日的陽光透過窗欞，灑在書桌上，溫暖而柔和。窗外，寒風雖在呼嘯，但屋內卻彌漫著一種寧靜的暖意。爐火微微跳動，映紅了家人的臉龐，笑聲在空氣中回蕩。這是冬日的饋贈，寒冷中的溫暖，讓人心生感激。一杯熱茶，一本好書，時間仿佛在此刻凝固。暖冬，不僅是氣溫的回升，更是心靈的慰藉。它讓我明白，無論外界如何寒冷，只要心中有愛，便能抵御一切嚴寒，迎來春暖花開。【解析】【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：題目為“暖冬”，“暖”是核心關鍵詞，暗示了文章的情感基調是溫暖、溫馨的，“冬”限定了時間背景，寫作時要圍繞冬天展開，但重點要突出“暖”的感受。要求寫一段抒情文字，這就表明寫作時要以抒發情感為主，通過對冬天的景物、人物或事件的描寫，來表達內心的溫暖感受。感情真摯是關鍵，要避免虛假空洞的情感表達。同時，語言要生動，有感染力，能夠打動讀者，讓讀者也能感受到冬天的溫暖。不超過150字，這就要求語言簡潔精煉，在有限的字數內準確傳達情感，避免冗長拖沓。寫作指導：可以從自然景物、人物情感、生活場景等角度入手，尋找冬天里能體現“暖”的元素。比如冬日里的暖陽、親人的陪伴、陌生人的善意等，確定一個主要的立意點，圍繞它展開抒情。運用生動的描寫手法，如比喻、擬人、排比等修辭手法，增強語言的表現力。例如“冬日的陽光像金色的絲線，輕輕編織著溫暖的夢”，使描寫更加形象可感。直接抒情和間接抒情相結合，可以通過描寫景物來烘托情感，也可以直接抒發內心的感受，如“這個冬天，因為有你在身邊，變得格外溫暖”，讓情感自然流露。由于字數限制，結構要簡潔明了。可以開篇點題，引出“暖冬”的主題，中間通過描寫或敘述具體的內容來體現“暖”，結尾總結升華情感，再次強調冬天的溫暖。注意用詞的準確性和生動性，選擇富有表現力的詞語，如“依偎”“洋溢”“融化”等，增強文字的感染力，使讀者能夠身臨其境，感受到冬天的溫暖氛圍。作文。（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。28.根據要求寫作。一題或有百解，人生時存殊途。先秦時期禮崩樂壞，諸子為求社會安定，開出了不同的“藥方”。身陷匈奴遠離漢廷時，李陵棄節，蘇武守節，兩人走上了不同的道路。請以“殊途”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題紙上。不透露所在學校及個人信息。【答案】例文：殊途世間河流千萬條，源頭各異，卻終歸于大海，是謂百川歸海。天下路途萬千道，縱橫交錯，卻均可達羅馬，是謂條條大路通羅馬。的確，若方向相同，目標一致，意志堅定，殊途亦可同歸。但是，更多的情形是，一旦殊途，難免歧路亡羊，大抵難以同歸。何也？一入殊途，所見者千差萬別，所歷者大相徑庭。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，浸潤在不同的境遇里，在天長日久的潛移默化中，近山者便沉穩厚重，臨水者亦靈動跳脫。縱使初衷一致，相同的物種在不同的水土中也長出了不同的模樣。在中國近百年來的屈辱史中，在民族生死一線的沼澤地上，國共兩黨都曾抱著救亡圖存的信念，投身民族復興的洪流，無奈所擇道路不同，前者在溫柔鄉中與人民分道