2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

十、2022級針灸推拿專業

康復治療技術專業校企合作人才培養方案

修訂工作小組名單

組長：黃文源醫學技術學院黨總支書記

成員：高萬飛康復針推教研室主任

呂積銀武威市中醫院風濕骨病科主任

韓永昌武威市中醫院康復科主任

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

2022級專業人才培養方案制（修）訂說明

為深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，全面貫

徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進課程思政改革，使針灸推拿專業的學生能更好的適

應社會崗位的需求，培養臨床需要的高素質技術技能人才，實現學校和醫院企業的無縫對接，基于

針灸推拿專業教學標準，制定針灸推拿專業校企合作人才培養方案，堅持以就業為導向，以能力為

本位，以推進產教融合與校企一體辦學，實現專業與企業崗位的對接，推進構建專業課程新體系，

實現專業課程內容與職業標準對接，推進教學模式改革，實現教學過程與醫院實踐相結合。

在制定人才方案過程中邀請本行業、企業優秀的專家參與全程指導，指導人才培養目標、課程

體系的設置，并結合醫院實際需求，著重培養學生的臨床實踐操作技能，提高學生就業的能力。

主要修訂內容如下：

1.將《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》列入公共必修課，調整其他公共課課時，在

專業基礎課選修課中刪除《太極拳》課程；調整了部分專業課的理論課與實踐課比例。

2.細化了專業課程進行課程思政改革的要求，將德育考核要求和體質測評要求納入畢業條件。

3.根據崗位工作內容調整了部分專業課程的教學內容，使其更加符合專業培養目標和崗位工作

需求。

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

2022級針灸推拿專業校企合作人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：針灸推拿

專業代碼：520403K

二、入學要求

普通高中畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力者。

三、基本修業年限

三年。

四、職業面向

表1康復治療技術專業職業面向

所屬所屬職業資格證書

對應行業主要職業類別主要崗位類別

專業大類專業類或技能等級證

（代碼）（代碼）（或技術領域）

（代碼）（代碼）書舉例

針灸醫師中醫

衛生（2-05-02-10）中醫科醫師（執業/助理）

醫藥衛臨床醫學

（84）推拿按摩醫師針灸科醫師醫師

生大類類

社會工作（2-05-02-11）推拿按摩科醫師保健按摩師

（62）（6201）

（85）康復技師康復技師康復治療師

（2-05-07-13）

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的

人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌

握針灸推拿專業基本知識、專業理論和實踐技能，面向衛生和社會工作行業的針灸科醫師、推拿按

摩科醫師和康復技師等職業群，能夠從事中醫醫療、針灸、推拿安和康復養生保健等相關工作的高

素質技術技能人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求。

1.素質

⑴堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引

下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

⑵崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規

范，具有社會責任感和社會參與意識；

⑶具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神和創新思維、全球視野和市場洞

察力；

⑷勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

合作精神；

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健

身與衛生習慣，良好的行為習慣；

⑹具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2.知識

⑴掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

⑵熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產與安全等相關知識；

⑶掌握中醫基礎、中醫診斷、中藥、方劑等基本知識，掌握中醫臨床各科等基本知識；

⑷掌握現代醫學解剖、生理、病理、藥理等基礎知識，掌握西醫診斷學及臨床各科等基本知識；

⑸掌握經絡腧穴基本概念、十四經穴循行路線、起止點，常見腧穴定位取穴、主治及危險部位

穴位操作方法等基本知識；

⑹掌握針法灸法、推拿手法的基本概念，常用針刺手法、灸法、罐法、推拿手法及臨床運用等

基本知識；

⑺掌握針灸、推拿療法在臨床各科常見病治療中診斷、辨證施治（針灸、推拿處方）等基本知

識；

⑻熟悉中醫康復、中醫養生等基本知識；

⑼了解現代康復醫學、預防醫學、急癥醫學等方面的知識。

3.能力

⑴具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

⑵具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

⑶能運用中醫整體觀念、辨證論治的基本觀念進行邏輯思維;

⑷能運用中醫望、聞、問、切并結合西醫學診斷方法，正確作出本專業常見疾病的診斷及癥候

辨析；

⑸能運用中醫診治程序、方劑的組方原理和配伍規律，對常見病進行正確處方、合理用藥；

⑹能運用傳統針灸療法與現代常用針灸儀器治療常見病癥；

⑺能運用推拿療法、中醫其他外治方法治療常見病癥；

⑻能對危重急診進行應急處理和轉院前預處理；

⑼能規范書寫中醫醫療文書；

⑽能在康復養生保健機構進行康復保健項目的技術指導和操作。

六、課程設置

課程主要包括公共基礎課程和專業課程。

（一）公共基礎課程

公共基礎必修課有14門，904學時，44學分，分別是習近平新時代中國特色社會主義思想概論、

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形式與政策、思想道德與法制、體育、信息技術、

大學語文、大學英語、心理健康教育、大學生職業生涯與發展規劃、創新創業教育指導、中華優秀

傳統文化、軍事技能與軍事理論、勞動教育等。并為學生提供公共基礎選修課5門，學生需選擇2

門課，修夠4學分合格。

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

表2公共課程課程教學內容、目標及方法表

序課程參考考核方式

主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）

號名稱學時與要求

課程目標：

1.本課程是面向高校一年級本科生開設的一門思想政治理論課，屬于公共必修

課。本課程通過系統講授習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精

神實質、豐富內涵、實踐要求，結合習近平新時代中國特色社會主義思想在中

華大地的生動實踐，幫助學生全面認識其時代意義、理論意義、實踐意義、世

界意義，深刻把握其中貫穿的馬克思主義立場觀點方法，進一步增強“四個意

識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，努力成長為擔當民族復興大

任的時代新人。

2.學生應深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所考核方式：

習近以然，不斷提高馬克思主義理論水平；在知行合一、學以致用上下功夫，大力考試

3學

平新弘揚理論聯系實際的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題。成績構成：

分，共

時代主要內容：總評成績

計54

中國本課程內容包括習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位、=20%（考勤

1學時。

特色新時代堅持和發展中國特色社會主義總任務和戰略安排、“五位一體”總體布及課堂表

第一

社會局、“四個全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興的重要保障、中國特色大現）+30%（期

學期

主義國外交及堅持和加強黨的領導，通過教學，使學生全面準確理解習近平新時代中成績）

開設。

思想中國特色社會主義思想理論要求和實踐要求，樹牢“四個意識”，堅定“四+50%（期末

個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷提高運用科學理論武裝頭腦、指成績）

導實踐。

教學要求：

1.開設本課程旨在引導學生對中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基本路

線、基本方略有更加透徹的理解；重在形成理論思維，實現從學理認知到信念

生成的轉化，增強使命擔當。

2.學生應掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內容、基

本要求，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，

自覺把個人夢想融入中華，民族偉大復興中。

課程目標：

1.讓大學生對馬克思主義中國化理論成果有更加準確的把握，對中國共產黨領

導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻

的認識；

2.通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成果，了解黨的路線、方針和

政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立中國特色社會主義的共同理

想和信念；

毛澤考核方式：

3.使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高分析解決現實問

東思考試

題的能力。2學

想和成績構成：

主要內容：分，共

中國總評成績

本課程內容主要講授馬克思主義中國化的理論成果，分別為毛澤東思想的主要計36

特色=20%（考勤

2內容及其歷史地位，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀形成發學時。

社會及課堂表

展過程、主要內容和歷史地位，充分反映中國共產黨不斷推進馬克思主義原理第一

主義現）+30%（期

和中國具體實際相結合、統中華優秀傳統文化相結合的歷史進程和基本經驗。學期

理論中成績）

教學要求：開設。

體系+50%（期末

1.教學過程中要把教材與馬克思主義經典著作和黨的重要文獻結合起來，調動

概論成績）

學生學習的積極性，以達到通過學習原著領會基本理論的作用；

2.要堅持理論聯系實際的教學方法，深刻理解和把握基本理論的精神實質，提

高運用科學理論分析和解決實際問題的能力。

3.要充分運用現代化的教學手段，采取線上線下相結合的教學模式，將教師的

主導作用與學生的主體作用相結合。教師在教學中熟練地制作和使用多媒體課

件，采用研討式教學法、啟發式教學法、比較教學法和辯論式教學法等多種方

法豐富教學。

課程目標：3學考核方式：

思想

學習這門課程的主要目的是從當代大學生面臨和關心的實際問題出發，以正確分，共考試

道德

3的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，計54成績構成：

與法

幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生學時。總評成績

治

觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養良好的思想道德素質和法律第二=20%（考勤

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

素質，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養的能力，為逐漸成為學期及課堂表

德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接開設現）+30%（期

班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。中成績）

主要內容：+50%（期末

本課程內容包括理想信念教育、愛國主義與民族精神教育、人生觀、世界觀和成績）

價值觀教育、社會主義核心價值觀教育、社會主義道德觀教育、社會主義法治

觀教育。

教學要求：

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為價值取

向，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內容，把

社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程，通過理論學習和實踐體驗，幫助學生

形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國精神，確立正確的人生觀和價值觀，加

強思想品德修養，增強學法、用法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質、

行為修養和法律素養。

課程目標：

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢

與政策教育的主渠道和主陣地，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，引

導學生正確認識國際國內形勢、正確理解黨和國家方針政策，幫助學生全面正

確地認識和了解黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增

強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感，提高當

代大學生投身于國家建設事業的自覺性和態度，明確自身的人生定位和奮斗目

標。學生掌握形勢與政策的基礎理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方

法，運用這些知識和方法去分析現實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，

考核方式：

指導自己的行為。

考查

主要內容：

1學成績構成：

本課程內容包括在當前和今后一個時期，要著重進行黨的基本理論、基本路線、

分，共總評成績

形勢基本綱領和基本經驗教育；進行我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、

計48=20%（考勤

4與政任務和發展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施

學時。及課堂表

策教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策，世

開設6現）+30%（中

界重大事件及我國政府的原則立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

學期。期目標）

教學要求：

+50%（末期

1.必須牢牢把握堅定正確的政治方向，用中國特色社會主義理論武裝大學生，

目標）

堅持用事實說話、用典型說話、用數字說話，不斷提高課程的吸引力、感染力，

堅定大學生走中國特色社會主義道路的理想信念。

2.必須體現教學內容的動態性、及時性要求，形勢與政策課教學必須適應形勢

發展變化要求，緊緊圍繞大學生對形勢與政策發展變化的熱點、難點問題組織

開展教學，用黨的方針政策統一大學生的思想和行動，不斷提高課程的針對性、

實效性，提升學生的獲得感。

3.注重引導大學生遵循正確的觀點和科學的方法分析判斷形勢，全面準確地理

解黨的路線、方針和政策，不斷提高大學生認識把握形勢的能力，逐步樹立馬

克思主義的形勢觀、政策觀。

課程目標：

培養學生掌握開展創新、創業活動所需要的基本知識，學習創新創業方法，讓

學生樹立科學的創新、創業觀念，主動適應國家經濟社會發展和人的全面發展

需求，積極投身創新創業實踐。

考核方式：

課程內容：

考查

本課程包括認識創新創業、創新創業素質、創業機會、創業團隊、創新思維、2學

成績構成：

商業模式、創業風險、創業計劃、創辦新企業等。提升創新創業思維與能力，分，共

創新總評成績

為國家發展貢獻青春力量。計36

與創=20%（考勤

5教學要求：學時。

業指及課堂表

1.設計真實的學習情境。通過運用模擬、現場教學等方式，努力將相關教學過第四

導現）+30%（中

程情境化，使學生更真實地學習知識、了解原理、掌握規律。學期

期目標）

2.提供完備的支持條件。根據課程教學需要提供基本的教學條件，重點提供創開設。

+50%（末期

新創業模擬實驗室、模擬教學軟件、創新創業信息資源等。

目標）

3.拓展有效的實踐途徑。通過在校內組織開展創新創業項目設計、創新創業計

劃大賽以及創新創業社團活動，通過在校外組織開展創業者訪談、創新創業項

目考察、企業創辦等活動，將課堂知識與創新創業實踐緊密結合起來，培養學

生在實踐中運用所學知識發現問題和解決實際問題的創新創業能力。

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

課程目標：

使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業

觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強職業生涯規考核方式：

劃意識，提高職業生涯規劃能力。考查

2學

大學主要內容：成績構成：

分，共

生職本課程內容包括職業生涯規劃、生涯價值定位、技能探索、興趣探索、自我效總評成績

計36

業生能感、職業測評。=20%（考勤

6學時。

涯及教學要求：及課堂表

第四

發展該課程既有知識的傳投，也有技能的培養，是集理論課和實務課為一體的綜合現）+30%（中

學期

規劃課程。在教學中，應當充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，教師要期目標）

開設。

引導學生認識到職業生涯規劃的重要性，了解職業生涯規劃的過程。通過教師+50%（末期

的講解和引導，學生要按照課程的進程，開展自我分析、職業探索、社會實踐目標）

與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業

發展規劃。

課程目標:

增強學生體質，增進學生健康，全面提高學生體能和對自然環境的適應能力，

促進學生身心全面發展；掌握科學鍛煉和保健身體的方法，培養學生良好鍛煉

考核方式：

身體的習慣和終身體育的意識；學生體驗和享受運動樂趣，掌握1-2項喜愛的

6學考查

運動項目，科學地進行體育鍛煉;發展學生個性，健全學生人格，錘煉學生意

分，共成績構成：

志，培養學生遵守規則、公平競爭、團結協作、頑強拼搏、吃苦耐勞等的優良

計108總評成績

品質。

學時。=20%（考勤

7體育主要內容:

第一、及課堂表

分為理論和實踐兩部分。理論內容包括體育衛生與健康、增強體質的鍛煉方法、

二、三現）+30%（中

體育保健、各項目比賽規則;實踐內容包括八段錦、太極拳、籃球、排球、乒

學期期目標）

乓球等。

開設。+50%（末期

教學要求:

目標）

根據學生未來所從事職業、興趣愛好和體質實際情況，采用靈活多樣的教學方

法，通過1-3項體育項目基本技能的傳授以及課課練職業體能，使學生掌握1-2

項運動技能，引導學生運用科學方法有效鍛煉身體。

課程目標：

本課程通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式，幫助學生認識信息技術對人

類生產、生活的重要作用，了解現代社會信息技術發展趨勢，理解信息社會特

征并遵循信息社會規范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，了解

大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，具備支撐專業學習的能力，能在考核方式：

日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和考試

4學

職業精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業能力的持續發展奠定基成績構成：

分，共

礎。總評成績

計72

信息主要內容：=20%（考勤

8學時。

技術信息技術課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊主要學習文檔處及課堂表

第一

理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、新一代信息技術概述、信息素現）+30%（期

學期

養與社會責任六部分內容。拓展模塊主要了解程序設計基礎、大數據、人工智中成績）

開設。

能、云計算、現代通信技術、物聯網、數字媒體、虛擬現實、區塊鏈等基礎內+50%（期末

容。成績）

教學要求：

本課的講授主要采用理論與實踐相結合方式，充分利用在線學習平臺和數字化

的教學資源，提升學生的信息素養，培養學生的數字化學習能力和利用信息技

術解決實際問題的能力。

課程目標：

考核方式：

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技

考試

能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承4學

成績構成：

軍事紅色基因、提高學生綜合國防素質。分，共

總評成績

技能主要內容：計148

=20%（考勤

9與軍軍事技能內容包括共同條令教育、分隊的隊列動作、現地教學、輕武器射擊、學時。

及課堂表

事理戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、核生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉第一

現）+30%（期

論練、野外生存、識圖用圖、電磁頻譜監測等；軍事理論內容包括國防概述、國學期

中成績）

防法規、國防建設、武裝力量、國防動員、國家安全概述、國家安全形勢、國開設

+50%（期末

際戰略形勢、軍事思想概述、外國軍事思想、中國古代軍事思想、當代中國軍

成績）

事思想、戰爭概述、新軍事革命、機械化戰爭、信息化戰爭、信息化裝備概述、

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

信息化作戰平臺、綜合電子信息系統、信息化殺傷武器等。

課程要求：

軍事課是普通高等學校學生的必修課程。軍事課要以習近平強軍思想和習近平

總書記關于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰略

方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培

育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養為重點，為實

施軍民融合發展戰略和建設國防后備力量服務。

課程目標：

開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教學，使學生能夠理解和形成馬克思

主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的考核方式：

觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動1學考查

者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本分，共成績構成：

勞動能力，形成良好勞動習慣。計24總評成績

勞動主要內容：學時。=20%（考勤

10

教育本課程內容包括校園日常環境衛生清掃、專業服務、實習實訓、社會實踐、勤第三、及課堂表

工助學、志愿服務。四學現）+30%（中

教學要求：期開期目標）

樹立“管理育人”“以人為本”意識，幫助學生在實際動手過程做親歷勞動過設+50%（末期

程，體會勞動創美好生活的時代風尚，進而養成尊重勞動、熱愛勞動、向往勞目標）

動的習慣和品質。同時，做好勞動安全教育，負責學生勞動安全和過程管理，

負責評定學生勞動表現及等級鑒定。

課程目標：

全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本

任務。以中等職業學校和普通高中的英語課程為基礎，進一步促進學生英語學

科核心素養的發展，達到本科教育階段的英語課程相銜接的目的，培養學生具

有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通的高

素質技術技能人才。

1.教學目標：掌握語音、語法、詞匯、基本句型結構和基本的行文結構，從聽、

說、讀、寫、譯五個方面打下較為扎實的語言基礎，提高學生的英語綜合運用

能力；能夠識別和理解英語使用者或英語本族語者的思維方式和思維特點，提

升自身思維的邏輯性、思辨性與創新性；培養學生養成良好的自主學習習慣，考核方式：

形成終身學習的意識和能力。8學考查

2.課程思政目標：通過英語學習獲得多元文化知識，達到多元文化交流目標：分，共成績構成：

通過文化比較加深對中華文化的理解，增強文化自信；掌握必要的跨文化知識，計144總評成績

大學有效完成跨文化溝通任務。學時。=20%（考勤

11

英語主要內容：第一、及課堂表

《大學英語》教學內容主要包括主題類別、語篇類型、語言知識、文化知識、二學現）+30%（中

職業英語技能和語言學習策略六要素。主題類別為高等職業教育專科英語課期開期目標）

程提供的與職業相關的教學主題，語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態設。+50%（末期

語，語言知識是職場涉外溝通的重要基礎，文化知識包括世界多元文化和中華目標）

文化，職業英語技能對學生在職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，語

言學習策略是實現自主學習和終身學習的手段，具體包括元認知策略、認知策

略、交際策略、情感策略等。

教學要求：

主要采用以學生為中心的教學模式，注重語言訓練，為突出聽說領先。教學

中采用項目化教學、翻轉課堂教學法、案例教學法、情景教學法、現場教學法、

討論式、參與式等教學法。教學中堅持堅持立德樹人目標，發揮英語課程的育

人功能，關注課程內容的價值取向，提煉課程思政元素，落實核心素養，突出

職業特色，加強語言實踐應用能力培養，促進學生全面與個性化發展。

課程目標：考核方式：

以高職學生的語文應用能力培養和職業人文素質提升為目標，注重知識和能4學考試

力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的課程設計，力求在知識習得、分，共成績構成：

審美體驗和價值引導中，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高學生計72總評成績

大學

12閱讀能力、欣賞能力、寫作能力、口語交際能力以及發現問題、解決問題的能學時。=20%（考勤

語文

力，養成自學和運用語文的良好習慣和高尚的審美情趣。第一及課堂表

主要內容：學期現）+30%（期

包括仁者愛人、和而不同、以史為鑒、胸懷天下、故園情深、洞明世事、親和