初中化學PAGEPAGE1第二單元我們周圍的空氣課題1空氣（第一課時）知識技能1、了解空氣的主要成分2、初步認識純凈物、混合物的概念，能區分一些常見的混合物和純凈物。過程與方法1、通過對“測定空氣里氧氣的含量”實驗的操作，分析空氣的組成2、通過對常見物質的比較，了解混合物和純凈物的概念情感、態度與價值觀1、知道空氣是一種寶貴的自然資源2、養成關注環境，熱愛自然的情感二、教學重點、難點重點：了解空氣的組成難點：如何指導學生觀察實驗現象，引導學生分析實驗現象的方法三、教學準備：準備教材中“測定空氣里氧氣含量”實驗的有關器材[教學過程]引入：猜迷語引入本節課所要講述的內容提問：如何設計實驗證明空氣的存在？閱讀教材P26內，完成自能預習題【展示】多媒體展示拉瓦錫對空氣成分研究的實驗。【講述】了解空氣發現史：18世紀70年代，瑞典化學家舍勒、德國化學家普利斯特里先后通過實驗制得了氧氣，但他們受傳統錯誤理論的束縛，沒有繼續實驗。法國化學家拉瓦錫在實驗過程中重視化學反應中物質質量的變化，擺脫了傳統錯誤理論的束縛，尊重事實，得出空氣是由氮氣和氧氣組成。【演示】“測定空氣里氧氣含量”的實驗。介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點，紅磷燃燒的主要現象和水面變化的情況（強調煙和霧的區別）【分析討論】①你觀察到哪些實驗現象？（紅磷燃燒，黃色火焰，大量白煙，熄滅后，集氣瓶內水面上升，大約占集氣瓶剩余體積的1/5）②紅磷燃燒是哪兩種物質發生化學反應？③另一種物質具體來自于哪里？④為什么紅磷要過量，剩余的紅磷為什么不燃燒？（燃燒匙中放較多紅磷是為了使瓶內氧氣充分消耗掉）⑤鐘罩或集氣瓶內水面為什么會上升？為什么水面上升只1/5而不是全部？⑥猜想剩下的氣體具有什么性質？⑦由此你能得出哪些結論？磷（P）+氧氣（O2）eq\o(\s\up5(點燃),\s\do2(——→))五氧化二磷（P2O5）【思考】實驗中，如果進水量非常少時實驗失敗，原因你能找出來嗎？介紹給大家。【拓展探究】1.實驗中應遵照什么原則選擇藥品？能否選擇硫、鐵絲、蠟燭？如果選用蠟燭做此實驗應做如何改進？有哪些優缺點？2.為什么進水量接近1／5卻總小于1／5？原因有哪些？（裝置不嚴密，紅磷量少，不能充分耗盡瓶內的氧氣，空氣沒有冷卻）3.瓶內的氣體能支持燃燒嗎？瓶內水面上升到一定高度后還能繼續上升嗎？這說明了氮氣的什么性質？教師提問：空氣的成分有哪些？空氣是由多種物質混合而成。像這樣由兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。氮氣氧氣二氧化碳等分別只由一種物質組成。這樣只由一種物質組成的叫純凈物。純凈物可以用專門的化學符號來表示。板書設計課題1空氣一、拉瓦錫對空氣的研究二、改進實驗紅磷的燃燒實驗：誤差分析：⑴紅磷量不足⑵裝置漏氣⑶未冷卻至室溫就打開彈簧夾⑷導管內未事先注滿水測量空氣中氧氣的含量的實驗中選用的藥品要滿足兩個要求：1、藥品能與氧氣充分且迅速反應，能將氧氣全部消耗完。2、與氧氣反應后的產物中不能有氣體。三、空氣的組成氮氣氧氣二氧化碳稀有氣體其他氣體和雜質78%21%0.03%0.94%0.03%四、物質的分類純凈物：由一種物質組成混合物：由兩種或兩種以上物質組成小結：判斷純凈物和混合物依據是組成物質的種類。【板書】課題1空氣一、空氣是由什么組成的1、空氣史的介紹2、空氣的成份空氣的成分按體積計算大約是：氮氣（N2）78%，