教師積分制管理辦法?一、總則1.目的為了全面、客觀、公正地評價教師的工作表現，充分調動教師的工作積極性和創造性，建立科學合理的教師激勵機制，特制定本積分制管理辦法。2.適用范圍本辦法適用于學校全體在職教師。3.基本原則公平公正原則：積分評價過程嚴格按照既定標準和程序進行，確保公平公正，不受人為因素干擾。全面客觀原則：從德、能、勤、績、廉等多個維度對教師進行綜合評價，全面反映教師的工作表現。激勵導向原則：積分結果與教師的績效獎勵、職稱晉升、評優評先等掛鉤，激勵教師積極進取，不斷提高工作質量。動態調整原則：根據學校發展和教育教學改革的需要，適時對積分制管理辦法進行調整和完善。

二、積分項目及標準

師德師風（20分）1.愛崗敬業（8分）嚴格遵守學校的各項規章制度，全勤率達到100%，得4分；每遲到或早退一次扣0.5分，曠工一次扣2分。對工作認真負責，積極承擔教學任務，無推諉現象，得4分；因個人原因影響教學工作正常開展的，酌情扣分。2.關愛學生（6分）關心愛護學生，尊重學生人格，無歧視、體罰或變相體罰學生現象，得4分；如有相關投訴且經查實，每次扣2分。積極關注學生的身心健康和成長發展，主動與學生溝通交流，幫助學生解決學習和生活中的問題，得2分；根據實際表現酌情加分或扣分。3.為人師表（6分）言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好榜樣，得3分；出現違反教師職業道德規范的行為，每次扣1分。廉潔自律，自覺抵制各種不正之風，無收受禮品禮金、有償家教等違規行為，得3分；如有違規行為，一經查實，該項不得分，并視情節輕重給予相應處理。

教育教學（40分）1.教學常規（15分）認真備課，教案書寫規范、詳細，教學目標明確，教學方法得當，得5分；教案不符合要求的，每次扣1分。精心組織課堂教學，教學過程流暢，注重師生互動，教學效果良好，得5分；根據課堂教學質量評估結果酌情扣分。認真批改作業，及時反饋學生學習情況，作業批改規范、認真，得3分；作業批改不認真或未及時批改的，每次扣0.5分。積極參加教學研討活動，按時完成學校布置的教學任務，得2分；無故不參加教學研討活動或未完成教學任務的，每次扣1分。2.教學成果（10分）所教班級學生在學業水平測試、學科競賽等方面取得優異成績，根據成績排名給予相應加分：班級平均分在年級排名前30%得5分，前20%得8分，前10%得10分；學生在學科競賽中獲得校級一等獎及以上獎勵的，指導教師每次加2分。積極開展教學改革與創新，在教學方法、課程建設、教學評價等方面取得顯著成果，經學校認定后，每項加5分。3.公開課與示范課（10分）積極承擔校級及以上公開課、示范課任務，每完成一次校級公開課得3分，每完成一次縣級公開課得5分，每完成一次市級公開課得8分，每完成一次省級公開課得10分。公開課、示范課得到學校或上級教育部門好評的，根據評價結果酌情加分。4.指導學生社團（5分）擔任學生社團指導教師，認真組織社團活動，社團活動開展有序、成效顯著，得3分；社團在學校組織的相關活動中表現突出的，指導教師每次加1分；社團獲得縣級及以上表彰的，指導教師加1分。

教研科研（20分）1.課題研究（10分）主持或參與校級課題研究，課題按時結題且成果合格，主持人得5分，參與人得3分；主持或參與縣級課題研究，課題按時結題且成果良好，主持人得8分，參與人得5分；主持或參與市級課題研究，課題按時結題且成果優秀，主持人得10分，參與人得8分；主持或參與省級課題研究，課題按時結題且成果突出，主持人得15分，參與人得12分。課題研究成果在教育教學中得到推廣應用的，根據推廣效果酌情加分。2.論文發表（5分）在省級及以上正規刊物發表教育教學相關論文，每發表一篇得5分；在市級刊物發表論文，每發表一篇得3分；在縣級刊物發表論文，每發表一篇得2分。3.教育教學著作（5分）出版教育教學相關著作，主編得10分，副主編得8分，參編得5分。

班級管理（10分）1.班級秩序（5分）班級紀律良好，學生行為規范，無重大違紀事件發生，得3分；班級出現輕微違紀事件，每次扣0.5分；出現重大違紀事件，該項不得分。班級衛生整潔，環境優美，在學校衛生檢查中表現優秀，得2分；根據衛生檢查結果酌情扣分。2.班級文化建設（3分）積極開展班級文化建設活動，班級文化特色鮮明，得2分；班級文化建設成果在學校展示交流中得到好評的，加1分。3.家校合作（2分）注重與家長溝通交流，積極開展家校合作活動，家長滿意度較高，得2分；家長投訴較多且經查實的，酌情扣分。

團隊協作（10分）1.合作教學（5分）與同事積極開展合作教學，共同完成教學任務，教學效果良好，得3分；在合作教學中發揮重要作用，得到同事認可的，加2分。2.學科組活動（3分）積極參加學科組組織的教研活動、集體備課等，按時完成學科組布置的任務，得2分；在學科組活動中表現突出，為學科組發展做出貢獻的，加1分。3.協助他人（2分）主動協助其他教師解決教學、工作中的困難，樂于助人，得2分；根據實際表現酌情加分或扣分。

三、積分計算與統計1.積分計算教師各項積分按照上述標準進行量化計算，各項積分累計相加即為教師個人總積分。2.積分統計學校設立專門的積分管理小組，負責教師積分的統計工作。積分管理小組由學校領導、教務處、教研處等相關部門人員組成，定期對教師的積分情況進行審核和統計，并及時公示積分結果，接受教師監督。

四、積分結果應用1.績效獎勵根據教師積分排名，確定績效獎勵等級，積分排名靠前的教師獲得較高的績效獎勵。績效獎勵分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，具體比例根據學校實際情況確定。積分排名前20%的教師為優秀等級，績效獎勵系數為1.5；積分排名21%50%的教師為良好等級，績效獎勵系數為1.2；積分排名51%80%的教師為合格等級，績效獎勵系數為1；積分排名后20%的教師為不合格等級，績效獎勵系數為0.8。2.職稱晉升在職稱晉升評審中，將教師積分作為重要參考依據。積分較高的教師在同等條件下優先晉升職稱。學校制定職稱晉升積分量化標準，明確不同職稱級別所需的積分門檻，如中級職稱晉升需達到[X]分，高級職稱晉升需達到[X]分等。3.評優評先各類優秀教師、先進工作者等榮譽稱號的評選，主要依據教師積分排名。積分靠前的教師優先獲得評優評先資格。學校在評優評先時，設定積分下限，如積分低于[X]分的教師不得參與當年的評優評先。4.培訓與發展對于積分較高的教師，學校優先提供參加高層次培訓、學術交流等機會，支持其專業發展。根據教師積分情況，有針對性地制定個性化的培訓計劃，幫助教師提升教育教學能力和專業素養。

五、積分異議處理1.異議提出教師如對個人積分結果有異議，可在積分結果公示期內以書面形式向積分管理小組提出申訴，并說明理由和提供相關證據。2.異議處理積分管理小組收到教師的異議申訴后，應及時進行調查核實。對于確實存在問題的積分項目，應按照本辦法的規定進行調整，并將處理結果及時反饋