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文檔簡介

第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒點名游戲教案教案一：《點名》

活動目的

1、讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字

2、幼兒敢于在大家面前大膽表現。

3、提高幼兒交往能力。

4、培養語言表達能力。

活動準備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

活動過程

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：XXX小朋友。

XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

教案二：開火車

活動目標

1、愿意在教師的提醒下作出回應“哎！我來了”。

2、體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

3、使嬰幼兒暫時忘卻焦慮，對教師點到自己的名字作出積極的回應。

活動準備

音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

活動過程

一、欣賞音樂《開火車》

1、嬰幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”的動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2、引導嬰幼兒走出來與教師一起做“開火車”的動作。

二、游戲“開火車”

兩名教師分別做“火車頭”，跟著音樂有節奏地念嬰幼兒的名字，被點到名字的嬰幼兒回應：“哎！我來了。”然后跟在一名教師的身后做“車廂”，直到所有嬰幼兒都被請到為止。

溫馨提示

1、請嬰幼兒上來游戲時可以用有節奏的語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。

2、隨著嬰幼兒對游戲熟悉程度的提高，逐漸增加難度，豐富回應語言。

3、剛開始做游戲時，一列火車的“車廂”不易過長(每列火車選5~6名嬰幼兒做“車廂”)，等嬰幼兒熟悉游戲后，一列火車的“車廂”可以逐漸加長。

4、嬰幼兒會玩“開火車”游戲后，教師可以請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。

教案三：點名游戲

我來啦

活動目標

1、嬰幼兒對點名游戲是否感興趣；

2、在游戲中能否大膽自信地進行點名與回應。

活動準備

材料準備：區角中提供若干毛絨動物。

玩法：讓毛絨動物排排坐好,嬰幼兒扮演教師,和毛絨動物玩點名游戲。

大聲回答“哎”

活動目標

1、嬰幼兒能否大聲叫出小動物的名字并回應；

2、嬰幼兒對做客游戲是否感興趣,能否有禮貌地打招呼。

活動準備

材料準備：用圖片在墻面上布置可以開門和關門的游戲情境。

玩法：

1、嬰幼兒已聽過故事《大聲回答“哎”》。

2、嬰幼兒以小熊的口吻叫小動物的名字,然后一邊打開小門,一邊大聲回答“哎”。

3、對游戲熟悉后,以小熊做客的情境進行游戲——小熊邊敲門邊問：“小老鼠在家嗎?”小老鼠回答：“哎！我在這里。”

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