第第頁可編輯修改精選全文完整版三年級語文寫作教學課件范文（實用版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用范文，如演講致辭、合同協議、條據文書、策劃方案、總結報告、簡歷模板、心得體會、工作材料、教學資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasspeeches,contracts,agreements,documents,planningplans,summaryreports,resumetemplates,experience,workmaterials,teachingmaterials,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!三年級語文寫作教學課件范文教案要取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。下面是本店鋪為大家整理的關于三年級語文寫作教學課件范文，希望對您有所幫助!

三年級語文寫作教學課件范文1

教學要求：

1.通過回憶平時的學習、生活，引導學生留心身邊熟悉的事情，豐富習作素材，激發對生活的熱愛。

2.密切聯系讀寫，使學生掌握把事情的經過寫完整、寫具體的方法，領悟寫事作文的一般規律。

3.培養獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

教學重難點：

1.密切聯系讀寫，使學生掌握把事情的經過寫完整、寫具體的方法，領悟寫事作文的一般規律。

2.培養獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

課前準備：PPT課件。

教學時間：1課時教學過程：一、名言導入，激發興趣。

在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場面。

(課件出示圖片)培根說過“把快樂告訴別人，你就能得到雙倍的快樂”。

這節課，我們就打開心扉，釋放心中的快樂，一起來說一說你玩得最開心又難忘的一天，好嗎?二、暢所欲言，釋放快樂。

1.回憶快樂。

大家玩得開心的時候有很多，請你好好回憶一下那難忘的一幕吧。

2.分享快樂。

下面我們就把自己玩得興的事情告訴大家吧。

3.相互啟發，小組交流。

三、指導構思，點撥寫法。

1.交流一組特點鮮明的記事文章，暢談讀后的感受。

2.指明交流，啟發思路。

3.啟發領悟，指導寫法。

(1)有一個吸引人的題目。

(2)多種開頭的寫法，靈活運用。

(3)掌握有序的表達方法。

(順序、倒敘)(4)選擇表達的順序，列出習作提綱。

(5)指導寫作。

四、學生起草，完成初稿。

師巡視指導，個別輔導。

五、指導修改，完善習作。

教學反思：此次習作教學我教得比較成功，因為我把控好了學生的發言時間，下次我還會繼續保持。

只是有的地方做得還不夠好，例如教學中與學生的交流不夠充分，學生做得好時我并沒有及時鼓勵。

我以后要進一步改進。

第八單元習作指導那次玩得真高興寫作思路：1.審閱題目：本次習作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動寫下來。

2.選定內容：確定好習作內容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……3.表達方式：敘述、描寫。

4.表現手法：前后呼應、開門見山。

5.結構順序：可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發生的始末，最后點題。

下水文：那次玩得真高興①童年如同一場五彩斑斕的夢，在每個人的童年中，一定會發生不計其數開心的事，我也不例外。

②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。

③我和媽媽拿了一個沙包和一只粉筆便出了門。

我們用粉筆在地上劃了幾個方塊，準備玩跳房子。

④我把沙包扔進了第一個方塊，然后身輕如燕地接連跳過了第一個和第二大方塊，又跳進了第三個、第四個、第五個——返回時，跳過第二個方塊時，我先穩住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來，再跳回起點。

這樣跳了幾個來回，我真的很累。

由于我心里著急，結果沒有瞄準，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。

我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機會幾乎就要消失。

我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準吧!老天爺好像聽到了我的“禱告”。

這一輪，媽媽果然沒扔著。

我站在起點，靜下心來，瞄準方塊，一扔。

后面幾次，我全部都扔進了方塊。

⑤這件事雖然過去了很久，但它就像是發生在昨天一樣歷歷在目。

這就是我玩得最開心的事。

①開門見山，交代童年讓我開心的事。

②交代事情發生的時間，用擬人的手法突出了當時愉快的心情。

③指出事情的主要任務：“我”和媽媽。

④詳細記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。

⑤前后照應，緊扣主題。

你平時最愛玩什么呢?把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧!

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三年級語文寫作教學課件范文2

單元習作教學目標：

1、學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在綜合性學習和口語交際的基礎上，寫一寫自己的課余生活。愿意展示自己的習作，與父母分享快樂。

2、在習作的過程中進一步認識自己課余生活，感受課余生活的樂趣。

單元習作教學整體設計：

教學《我們的民族小學》一課，體會到學校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。

組織、安排綜合性學習活動《我們自己的課余生活》。在學習本單元課文的過程中，同時開展綜合性學習活動，記錄自己的課余生活。

教學《金色的草地》一課，體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發現的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。

教學《爬天都峰》一課，體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。

略讀《槐鄉的孩子》一課，交流讀后的感受，了解槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體寫事的。

交流自己在綜合性學習活動中的記錄和資料，做《語文天地》的展示臺活動，展示自己的課余生活。

在《我們的課余生活》口語交際活動中，說說自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，說說自己今后課余生活的打算。

在綜合性學習和口語交際的基礎上，選擇內容，學習課文的觀察、寫作方法，寫一寫自己的課余生活。寫完以后讀給父母聽，和他們分享習作的快樂。

三年級語文寫作教學課件范文3

【教學目的要求】

1、通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2、了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。

3、培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

【教學重點、難點】

在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

【教學內容】

1、作文題目：記一件小事

2、選材范圍：日常生活中的小事

3、習作要求：選材真實、內容具體、體現中心

【教具準備】

為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

【課堂教學】

1、表演導入

請三位同學現場表演一個小節目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2、指導審題

(1)通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求?(寫一件事，必須是小事)

(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

3、明確選材

(1)指導選材：請同學們觀看錄像，看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

(2)教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發生在學校里的小事，又可以寫發生在家庭里的小事，還可以寫發生在社會上的小事;不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事;能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

(3)討論發言，開拓思路，指導選材。

4、寫作指導

(1)出示幻燈，簡介內容。

(2)出示例文，師生評析。

A、例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的'，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

B、同學們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?

C、引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5、練習寫作

(1)給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

(2)請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6、教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

三年級語文寫作教學課件范文4

教學目標

1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養學生觀察能力。

3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、情境——與你相約動感地帶

1、同學們，喜歡玩游戲嗎?這節課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。

二、組織玩學生玩游戲

過渡：現在我宣布游戲規則：我發出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺)

勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語)要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門

(1)認真聽好老師發出的每一個指令。

(2)迅速做出與指令相反的動作。

1、第一輪學生進行玩游戲

過渡：記住了嗎?同學們，請注意，游戲開始”(舉左手，舉右手、站，坐，站站站)

2、第二輪挑戰賽

過渡：現在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續挑戰?(8人)好，其他同學請回到

座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下;把有趣的動作拍下(板書：動作、神態);用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下(板書：語言、心理活動)看誰是最后的勝利者。

(1)都準備好了嗎?游戲繼續。(向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)

(2)游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。(哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒。)

三、指導習作重點

1、指導學生寫游戲過程

過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續呢?要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。(出示例文)解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢?如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應?

2、學生交流拍到的精彩鏡頭

(1)出示(玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應?)

點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎?(3個學生說)(出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的?做了些什么?做得怎么樣?說了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)

點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。

很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現玩游戲的過程。

過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”(出示)在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數不定(時間15分鐘)

四、學生開始習作，老師巡回指導。(15分鐘)(尋找寫得好的的作文)

五、點評作文

過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

1、朗讀優秀作文(投影學生作文)

2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。

3、重點圍繞以下方面進行講評：

是否渲染整個場景氣氛;(融入緊張的氣氛)

是否抓住了人物的神態、動作等，心理活動描寫，神態描寫是否寫具體了;

語言是否生動，運用了一些修辭手法(把畫面寫生動了)沒有;寫出了自己的真情實感

2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節描寫。

六、作業：修改作文

過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

1、自讀自改

2、互讀提建議

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文時，我們做到：齊讀(仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆)

三年級語文寫作教學課件范文5

【教學設想】

培養仔細觀察的習慣，多看課外書的興趣。初步養成寫日