五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)乘法和除法商的近似值（四舍五入）∣蘇教版一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)乘法和除法商的近似值（四舍五入）∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解商的近似值，掌握四舍五入的方法，并能正確計(jì)算出小數(shù)乘法和除法的商的近似值。2.過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探究、合作、交流中學(xué)習(xí)四舍五入的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：商的近似值的理解，四舍五入的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法和除法的商的近似值計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作探究教學(xué)：分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)、四舍五入標(biāo)記等）2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記、四舍五入標(biāo)記等六、教學(xué)過程或課本講解：1.導(dǎo)入引入實(shí)踐情景：小明去超市購(gòu)物，買了一件衣服，價(jià)格為98.6元，找零100元。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算小明找回的零錢。課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法和除法的商的近似值（四舍五入）分析：此環(huán)節(jié)通過實(shí)際生活情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小數(shù)乘法和除法的商的近似值。2.新課講解講解四舍五入的方法，通過多媒體課件展示計(jì)算過程。示例講解：計(jì)算98.6÷100=0.9，求商的近似值。隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算87.5÷12，并求商的近似值。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何正確進(jìn)行四舍五入。提問問答：1.什么是四舍五入？2.在計(jì)算過程中，如何進(jìn)行四舍五入？3.四舍五入后的結(jié)果，是否與原數(shù)完全相等？4.作業(yè)設(shè)計(jì)1.78.9÷12=2.96.3÷7=3.123.5÷25=5.課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘法和除法的商的近似值計(jì)算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察生活中的小數(shù)乘法和除法問題，嘗試用四舍五入的方法進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。我特別注重將實(shí)際生活情景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，比如在導(dǎo)入小數(shù)乘法和除法商的近似值時(shí)，我選擇了一個(gè)學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說明：在準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我精心挑選了一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，確保實(shí)例能夠引起他們的共鳴。我還設(shè)計(jì)了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，這樣既能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，又能為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解：作為教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，新課講解的質(zhì)量直接決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我特別關(guān)注講解的清晰度和條理性。補(bǔ)充說明：在講解四舍五入的方法時(shí)，我不僅展示了計(jì)算過程，還通過動(dòng)畫或?qū)嵨锝叹撸庇^地展示了小數(shù)點(diǎn)位置的變化。我還為學(xué)生提供了多個(gè)例題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)他們理解并掌握四舍五入的技巧。3.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是課堂中不可或缺的部分，它有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。補(bǔ)充說明：在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣可以讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花。我精心設(shè)計(jì)了提問環(huán)節(jié)，通過一系列引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考四舍五入的本質(zhì)。在問答過程中，我注意傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋和糾正。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段，因此，我特別關(guān)注作業(yè)的難度和實(shí)用性。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我力求題目既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際水平。我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我提供了詳細(xì)的答案，幫助學(xué)生自我檢查和復(fù)習(xí)。5.課后反思及拓展延伸：課后反思和拓展延伸是課堂的延伸，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，提升能力。補(bǔ)充說明：在課后反思環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生記錄下自己在課堂上的收獲和疑問，以便他們?cè)谡n后進(jìn)行深入的思考。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我鼓勵(lì)他們觀察生活中的小數(shù)問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，這樣既能提高他們的實(shí)踐能力，又能增強(qiáng)他們的自信心。在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)效果放在首位，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)乘法和除法商的近似值（四舍五入）∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解商的近似值的概念，掌握四舍五入的方法，能夠正確計(jì)算小數(shù)乘法和除法的商的近似值。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入的方法在商的近似值計(jì)算中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法和除法的商的近似值計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)點(diǎn)教具、四舍五入標(biāo)記卡。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記、四舍五入標(biāo)記。六、教學(xué)過程或課本講解：1.導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法，特別是商的近似值。你們?cè)谏钪杏龅竭^需要估算結(jié)果的情況嗎？”分析：通過提問，引起學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“我們先來看一個(gè)例子：12.3×4.5。”分析：展示計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的處理。3.實(shí)踐操作課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請(qǐng)大家用計(jì)算器計(jì)算12.3×4.5，并注意觀察結(jié)果。”分析：讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“剛才的計(jì)算結(jié)果是多少？你們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可以近似到哪一位小數(shù)？”提問問答：“什么是四舍五入？”“為什么我們要進(jìn)行四舍五入？”“四舍五入的具體操作是怎樣的？”5.小組合作分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。“今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和除法的商的近似值，重點(diǎn)在于理解四舍五入的方法。請(qǐng)大家再次回顧一下我們學(xué)到的內(nèi)容。”七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維具有重要意義。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論四舍五入的應(yīng)用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)。提問問答：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并解答他們的疑問。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：15.4×2.3，并將結(jié)果近似到一位小數(shù)。2.計(jì)算：8.6÷1.2，并將結(jié)果近似到兩位小數(shù)。答案：1.15.4×2.3=35.42，近似到一位小數(shù)為35.4。2.8.6÷1.2=7.1667，近似到兩位小數(shù)為7.17。十、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找四舍五入的應(yīng)用實(shí)例，并嘗試解決相關(guān)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：作為激發(fā)學(xué)生興趣和引入新課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我特別注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。補(bǔ)充說明：我會(huì)精心挑選與生活緊密相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等，將這些實(shí)例轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)通過提問或游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課講解：新課講解是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我需要確保講解的清晰度和邏輯性。補(bǔ)充說明：在講解過程中，我會(huì)使用多種教學(xué)方法，如直觀演示、舉例說明、互動(dòng)提問等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解四舍五入的方法時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的數(shù)值和計(jì)算步驟，讓學(xué)生清晰地看到小數(shù)點(diǎn)位置的變化，并通過實(shí)際操作，讓他們親身體驗(yàn)四舍五入的過程。3.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它有助于鞏固知識(shí)，提升學(xué)生的參與度。補(bǔ)充說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論四舍五入的應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)，我會(huì)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要估算結(jié)果的情況嗎？當(dāng)時(shí)是如何處理的？”通過這樣的問題，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，深入思考四舍五入的實(shí)際意義。4.小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。補(bǔ)充說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)具體的問題。在合作過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，在計(jì)算并近似結(jié)果時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生分工合作，一人負(fù)責(zé)計(jì)算，一人負(fù)責(zé)近似，另一人負(fù)責(zé)檢查，通過這樣的合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的答案和解析，幫助學(xué)生自我檢查和復(fù)習(xí)。6.課后反思及拓展延伸：課后反思和拓展延伸有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，提升能力。一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)乘法和除法商的近似值（四舍五入）∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解商的近似值的概念，掌握四舍五入的方法，能夠正確計(jì)算小數(shù)乘法和除法的商的近似值。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入的方法在商的近似值計(jì)算中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法和除法的商的近似值計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)點(diǎn)教具、四舍五入標(biāo)記卡。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記、四舍五入標(biāo)記。六、教學(xué)過程或課本講解：1.導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法，特別是商的近似值。你們?cè)谏钪杏龅竭^需要估算結(jié)果的情況嗎？”分析：通過提問，引起學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“我們先來看一個(gè)例子：12.3×4.5。”分析：展示計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的處理。3.實(shí)踐操作課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請(qǐng)大家用計(jì)算器計(jì)算12.3×4.5，并注意觀察結(jié)果。”分析：讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“剛才的計(jì)算結(jié)果是多少？你們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可以近似到哪一位小數(shù)？”提問問答：“什么是四舍五入？”“為什么我們要進(jìn)行四舍五入？”“四舍五入的具體操作是怎樣的？”5.小組合作分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。“今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和除法的商的近似值，重點(diǎn)在于理解四舍五入的方法。請(qǐng)大家再次回顧一下我們學(xué)到的內(nèi)容。”七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維具有重要意義。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“剛才的計(jì)算結(jié)果是多少？你們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可以近似到哪一位小數(shù)？”提問問答：“什么是四舍五入？”“為什么我們要進(jìn)行四舍五入？”“四舍五入的具體操作是怎樣的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：15.4×2.3，并將結(jié)果近似到一位小數(shù)。2.計(jì)算：8.6÷1.2，并將結(jié)果近似到兩位小數(shù)。答案：1.15.4×2.3=35.42，近似到一位小數(shù)為35.4。2.8.6÷1.2=7.1667，近似到兩位小數(shù)為7.17。十、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找四舍五入的應(yīng)用實(shí)例，并嘗試解決相關(guān)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性：作為激發(fā)學(xué)生興趣和引入新課的關(guān)鍵，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2.新課講解的清晰度：新課講解是傳授知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我必須確保講解的內(nèi)容既清晰又易懂。補(bǔ)充說明：在講解小數(shù)乘法和除法的商的近似值時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，逐步講解四舍五入的原理和步驟。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的處理方法，并通過板書或多媒體演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程，這樣可以減少學(xué)生的理解難度，提高他們的學(xué)習(xí)效率。3.互動(dòng)交流的深度和廣度：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部