《第一節流動的組織——血液》學科初中生物年級冊別七年級下冊教材人教版授課類型新授課教材分析本節內容選自人教版七年級下冊《生物學》第四章《人體內物質的運輸》的第一節《流動的組織——血液》。教材首先通過歷史背景介紹，引出血液循環的發現過程，強調血液在人體內的運輸作用。接著詳細介紹了血液的組成，包括血漿和血細胞（紅細胞、白細胞、血小板），以及它們的功能。教材還通過實驗探究的形式，讓學生了解血液的分層現象，進一步理解血液的組成。此外，教材還介紹了輸血與獻血的相關知識，強調血液在醫療中的重要性。最后，通過練習與應用部分，鞏固學生對血液組成的理解。課時教學目標生命觀念1.了解血液的組成及其各部分的功能。2.認識血液在人體內的運輸作用。科學思維1.分析血液的分層現象，理解血液的組成。2.探究血液各部分的功能，理解血液的運輸和保護作用。探究實踐1.設計并完成血液分層實驗，觀察血液的分層現象。2.記錄實驗現象，分析實驗結果。態度責任1.培養學生對生物學的興趣，增強實驗操作技能。2.引導學生關注健康和醫療的重要性，培養良好的生活習慣教學重點、難點重點1.血液的組成及其各部分的功能。2.血液在人體內的運輸作用。3.血液分層實驗的操作與觀察。難點1.理解血液各部分的功能，特別是紅細胞、白細胞和血小板的作用。2.探究血液分層實驗的設計與實施，分析實驗結果。3.理解輸血與獻血的原理及其重要性教學方法與準備教學方法

講授法、實驗探究法、合作學習法

教具準備

抗凝劑、試管、離心機、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、血常規檢查報告單、PPT教學環節教師活動學生活動導入新課創設情境(1)展示實驗圖片，引出血液循環的發現過程。(2)提問：血液在人體內有什么作用？(3)簡單回顧血液循環的基本概念，引出本節課的主題。(4)板書課題：第一節流動的組織——血液(5)介紹本節課的學習目標。(6)引導學生思考并討論血液在人體內的作用。實驗探究(1)介紹實驗目的：觀察血液的分層現象，了解血液的組成。(2)展示實驗材料和儀器，講解實驗步驟。(3)分組實驗，每組負責不同的實驗條件。(4)指導學生記錄實驗現象，填寫實驗報告。(5)引導學生分析實驗結果，討論血液的組成。(6)總結實驗結論，強調血液的分層現象及其意義。1.觀看圖片，思考問題。2.回答教師提問。3.記錄學習目標。4.參與討論設計意圖通過創設情境，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。實驗探究活動有助于學生理解血液的組成，培養學生的實驗操作能力和科學思維能力。講解血液的組成講授新知(1)介紹血液的組成，包括血漿和血細胞。(2)詳細講解血漿的成分和功能，如水、營養物質、代謝廢物、激素、血漿蛋白等。(3)介紹血細胞的種類和功能，包括紅細胞、白細胞和血小板。(4)利用圖表展示血液的分層現象，幫助學生理解血液的組成。(5)引導學生歸納血液各部分的功能，強調各部分的協同作用。(6)通過生活實例，幫助學生理解血液的重要性。互動討論(1)提問：血液各部分的功能是什么？(2)引導學生討論血液各部分的功能，加深理解。(3)通過問答形式，檢驗學生的掌握情況。(4)引導學生思考血液在人體內的作用。(5)介紹貧血、白血病等血液疾病，增強學生的健康意識。(6)強調健康飲食和生活習慣的重要性。1.認真聽講，做好筆記。2.參與討論，回答問題。3.歸納血液各部分的功能。4.思考血液在人體內的作用。設計意圖通過講授新知和互動討論，幫助學生全面了解血液的組成和功能，培養學生的科學思維能力和合作學習能力。同時，通過生活實例和健康教育，增強學生的健康意識。講解輸血與獻血講授新知(1)介紹輸血的原理和重要性，包括ABO血型系統和輸血原則。(2)詳細講解輸血前的血型鑒定和輸血過程中的注意事項。(3)介紹獻血的意義和無償獻血制度。(4)利用圖表展示輸血和獻血的過程，幫助學生理解其重要性。(5)引導學生歸納輸血和獻血的基本知識，強調其在醫療中的作用。(6)通過生活實例，幫助學生理解輸血和獻血的重要性。互動討論(1)提問：輸血和獻血有哪些注意事項？(2)引導學生討論輸血和獻血的意義，加深理解。(3)通過問答形式，檢驗學生的掌握情況。1.認真聽講，做好筆記。2.參與討論，回答問題。3.歸納輸血和獻血的基本知識。4.思考輸血和獻血在醫療中的作用。設計意圖通過講授新知和互動討論，幫助學生全面了解輸血和獻血的基本知識，培養學生的科學思維能力和合作學習能力。同時，通過生活實例和健康教育，增強學生的健康意識。課堂總結總結歸納(1)總結本節課的主要內容，強調血液的組成和功能。(2)強調血液在人體內的運輸和保護作用。(3)通過提問和討論，檢驗學生的掌握情況。(4)引導學生回顧實驗探究的結果，加深理解。(5)強調健康飲食和生活習慣的重要性，鼓勵學生養成良好的生活習慣。(6)對學生的表現進行評價，表揚優秀學生。布置作業(1)完成課后練習題，鞏固本節課的知識點。(2)寫一篇科普小文章，描述血液的組成和功能。(3)收集關于輸血和獻血的資料，了解其在醫療中的作用。(4)下次課前準備關于血液的小測驗。設計意圖通過總結歸納，幫助學生鞏固本節課的知識點，培養學生的總結能力和反思能力。通過布置作業，鞏固學習成果，培養學生的自主學習能力。1.選擇題：(1)下列哪一項不是血液的組成部分？A.血漿B.紅細胞C.白細胞D.肌肉細胞(2)下列哪一種血細胞沒有細胞核？A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.以上都是(3)下列哪種物質可以直接被血液運輸？A.氧氣B.二氧化碳C.葡萄糖D.以上都是(4)輸血時，應遵循什么原則？A.輸同型血B.輸異型血C.輸O型血D.輸AB型血(5)下列哪種血細胞具有運輸氧氣的功能？A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.以上都不是2.簡答題：(1)描述血液的組成及其各部分的功能。(2)為什么說血液是“流動的組織”？(3)什么是輸血和獻血？它們在醫療中有什么作用？板書第一節流動的組織——血液1.血液的組成：血漿：水、營養物質、代謝廢物、激素、血漿蛋白血細胞：紅細胞、白細胞、血小板2.血液的功能：運輸：氧氣、二氧化碳、營養物質、代謝廢物保護：免疫、止血3.血液分層實驗：上層：血漿中層：白細胞和血小板下層：紅細胞4.輸血與獻血：ABO血型系統輸血原則：輸同型血教學反思成功之處1.通過創設情境和實驗探究，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。2.通過講授新知和互動討論，幫助學生全面了解血液的組成和功能，培養了學生的科學思維能