2024三年級上冊語文教案

2024三班級上冊語文教案1

教學要求：

1、學問與技能：

進行口語交際;完成習作教學;學習多音字;積累古詩詞;學習新生

字;展示作品

2、過程與方法：

(1)在口語交際中熬煉流利語言，學會寫作C

(2)在發覺、探討中學習多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴大見識。

3、情感看法價值觀：

在讀、寫、背中訓練語言實力。

重難點、關鍵：

1、進行口語交際。

2、完成習作。

3、背誦古詩。

課時支配：

3課時

教學設計：

第一課時

教學目標：

進行口語交際。

教學過程：

一、導入

出示展示課余生活的照片

二、溝通看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、溝通自己做了什么事

2、溝通自己有什么收獲。

3、溝通有什么感受。

4、講講今后的準備。

四、請講得好的同學上臺講解并描述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個上臺。

2、評比誰講得好。

六、作業：

回家講給媽媽聽。

其次課時

教學目標：

完成習作。

教具準備：

帶上各自與課余生活有關的器具

教學過程：

一、激情導入

1、出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器

2、讓學生自由講自己的課余生活。

二、引導寫作

1、請幾個同學上臺講解并描述。

2、老師點評。

三、寫作

第三課時

教學目標：

1、駕馭多音字。

2、背誦古詩“

3、從生字中學生字

教具準備：

課件

教學過程：

一、認讀生字、區分、組詞、駕馭多音字

二、古詩

3出示古詩，學習生字

2、師范讀，學生跟讀

3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草

從中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，

只是擺手示意不讓問路人靠近，生怕發出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

三、學習新生字。

四、作業：

背誦古詩

2024三班級上冊語文教案2

內容簡析

本次百花園支配了4項內容，其中包括〃語海暢游〃（練習讀輕聲、

辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、〃積少成多〃（讀背古詩）、“閱

讀平臺〃（讀短文）和〃語文大課堂〃。教材的編寫寓學問于發覺之中，有

利于學生感悟并駕馭學語文、用語文的方法，有利于提高學生的語文

綜合素養。

設計理念

創建學生自主學習的平臺，激發學生主動探究規律、方法的愛好，

鼓舞學生走進生活學語文、用語文。

教學目標

L輔導學生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步駕

馭讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及奇妙。

2.指導學生讀背古詩，培育學生積累的習慣及實力。

3.引導學生閱讀短文《九龍壁》，在學生觀賞精致的藝術品的同

時，感受文章詳細、生動的寫作方法。

4.引導學生走進市場學習視察及購物，激發學生在生活中學語文、

用語文的熱忱。

教具準備

識字卡片等。

重點難點

走進市場，在生活中學語文用語文。

教學時間

3課時。

教學設計

第一課時

一、練習讀輕聲

1.讀中體會，帶點字的讀音在一般話中有無改變。

小結：有些字不讀原來的聲調，而變得很輕、很短。

2.找規律：在什么狀況下讀輕聲？

小結：①名詞、動詞重疊，其次個字讀輕聲。如：妹妹、看看……

②做后綴的字讀輕聲。如：影子、走了、看著、吃過……

③有些雙音詞的其次個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃……

3.試一試，怎樣讀好輕聲。

①在陽平和陰平字的后面的輕聲，調子比較低，像很短的去聲。

如：玩玩、屋里。

②在上聲字后面的輕聲，調子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、

耳朵。

③在去聲字后面的輕聲調子最低。如：坐坐、駱駝。

4.同桌溝通各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。

二、漢字真好玩

1.讀《辨字歌》，留意帶點的字（一組同音字）。

2.比較帶點字的異同。

①讀音相同或相近。

②字形中有基本字“方〃。

③意思不同。（引導學生說說這五個字的意思。）

3.溝通。

①你能區分這幾個字嗎?這種記字的好方法你駕馭了嗎？

②你還有什么記字的好方法？

③找一組同音字，編個小韻文。

三、讀一讀，再仿寫一段話

L把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，體會這

樣寫的好處。

2.想一想：

第一句話與其次句話有什么聯系?（第一句話概括地寫草從里開

滿各種各樣的野花。其次句詳細地寫野花的形態、顏色。）

3.仿寫一段話。

提示：以〃農貿市場的蔬菜真簇新〃為總起句，詳細地寫。可以寫

蔬菜的顏色艷麗有光澤;或形態挺直、水靈靈的;或寫蔬菜散發著芳香、

帶著露珠……也可以詳細地寫各種各樣的蔬菜。

其次課時

一、讀讀背背

1.老師范讀古詩并簡介。

2.學生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛〃等，可查字典。3.

邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。

4.指導背誦：

①找一找這首詩主要寫了哪幾種事物(燈.、月、人、春)，說說它

們之間有什么聯系，表現了什么意境。

②填空。

有()無()不娛(),

有()無()不算()。

()到()間()似玉，

()燒()下()如銀。

5.背誦本詩。

二、閱讀《九龍壁》

1.正確流暢地朗讀短文。

2.同桌溝通，理解短文。

①九龍壁在哪里?大小、形態、材料各是怎樣的？巨龍有什么特

/占、、、？?

②為什么說九龍壁是著名中外的藝術珍品？

3.感悟寫作方法。

①第2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯系？

②是怎樣介紹九條巨龍的?哪幾條介紹得詳細？

③為什么有詳有略地介紹？

三、布置語文綜合實踐活動的前期準備工作

1.鼓舞學生走進市場，學習視察、購物、與人溝通。

2.引導學生看書中的耍求。

①視察的內容：市場節日的布置、陳設的商品、服務的方式、

購物的情景。

②想一想：你準備為誰買?買什么？

③怎樣找柜臺?怎樣選擇?怎樣付款？

第三課時

一、檢查學生參與語文綜合實踐活動的狀況

二、小組溝通

1.把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。

①什么時間、與誰一起、到哪里去購物？

②概括地說說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服

務看法及方式如何。

③你怎樣找到柜臺?怎樣選擇?怎樣與售貨員溝通？

④你有什么感受？

2.提出自己發覺的問題或者疑慮，探討解決。

3.小組評議并舉薦同學到全班溝通。

三、全班溝通，相互啟發，共同提高

四、選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文

五、同桌溝通并觀賞習作

2024三班級上冊語文教案3

明確目標：

1、認讀2個生字。能夠借助說明、字典理解古文重點字詞的意

思，能說出古文的意思。

2、理解古文蘊含的教化意義，懂得學習應當誠懇、有愛好、善

質疑。

3、能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

解析思路預設過程：

一、初讀課文感知內容

二、精讀內容

三、回來整體體會道理配樂朗讀

一、初讀課文感知內容

1、自由讀課文，要求：讀準字音。

2、師配樂范讀，學生自由學讀。

3、師生同讀。

4^展示朗讀。

二、精讀內容體會道理

（一）感受學習要有實事求是的看法

板書：知之為知之，不知為不知，是知也。

1、學生質疑，依疑導學。

2、理解意思，體會道理。

3、角色朗讀，積累學問。

（二）感受學習要有深厚的愛好

出示：

〃知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〃

1、運用學法自學

2、匯報、質疑。

3、探討：為什么〃知之者〃不如〃好之者〃，“好之者〃不如“樂之者〃?

4、整合前兩句，體會聯系。

5、角色朗讀。

（三）感受唐彪的論學習之訓誨

出示：

〃凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟」

1、依法自主學習。

2、相互說說意思。

3、小結內容。

4、指導朗讀。

三、回來整體配樂朗讀

1、師：通過學習你有何收獲?你知道該如何學習嗎？

2、配樂朗讀。

指名誦讀。（古箏由）

全體誦讀。（配樂）

3、師小結

半部《論語》平天下，讀《論語》不同之人會有不同的感受，希

望同學們能多讀，善思，勤學，把我國古典文學發揚光大。

板書設計：

27、古人論學習

知之為知之，不知為不知，是知也。應誠懇

（知道）（聰慧）

知好樂有愛好

疑悟善提問

布置作業：

必做：

1、背誦課文。

2、把你搜集到的關于學習的名言警句，摘錄在積累本上。

選做：

寫一寫學習的收獲或體會。

2024三班級上冊語文教案4

教學目標：

L通過閱讀，理解，感受文中我和女兒對小松鼠的憐愛和他們和

善的性格。

2.初步相識課義倒敘的敘述方式。感受課義語言的生動、精確。

3.相識10各生字，會寫12各生字

教學重難點：理解課文內容，體會文中流露的對小動物的憐愛之

情，有感情第讀文。

教學準備：準備多媒體課件或掛圖

教學時間：2課時

第一課時

教學流程：

一、讀書指導

L解題。讓學生看題，從問題中可以推斷，這篇課文內容與松樹

有關。《那只松鼠》會寫些什么呢?讓學生帶著劇烈的求知欲來讀書。

2.自讀課文。讓學生御用多種方式來充分讀書。通過獨立讀書,

基本達到正確、流利、有感情。并對全文內容有一個初步了解。〃我〃

捉了那只松鼠但又給放了。

3.理解課文。這篇課文敘述的依次是倒敘。在學習時，課時先學

第四一七自然段。最終歸納出這部分記敘的依次：發覺松鼠一捉松鼠

一放松鼠。并按這樣的依次，引導學生有感情的朗讀課文。

4.簡潔講解倒敘方式“

二、情感深化

讀課文最終三個自然段，讓學生思索：我為什么要宣誓回家后只

字不提那只松鼠？聽了女兒的話我為什么心里的一塊石頭落了地?從

而去體會女兒本性的純真、和善。

三、本課小結

其次課時

教學流程：

1.積累內化

有感情的朗讀課文，在讀中感悟用此的精確，生動。獨立完成自

選詞語。

2.識字寫字

布置學生字學文前對本課的生字進行預習，初步相識這些生字。

然后進行檢查。檢查的形式可以讀卡片，也可以設計嬉戲來進行。

3.指導書寫要求會寫的字。

4.遷移練習

結合課文結尾處的省略號，讓學生去擴展想象。

2024三班級上冊語文教案5

教學目標

1、相識本課生字;用學過的方法理解詞義：迫不及待、大搖大擺、

請求。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事，學習他助人為樂的品

質。

教學過程

一、引題

1、出示：阿凡提的頭像，問：〃這是誰?你們有沒有聽過有關與

他的故事？

2、今日老師就要給大家講一個有關于阿凡提的故事一一飯錢。

板書：飯錢

二、整體感知

1、聽老師范讀，思索⑴故事中寫到了哪些人物?（2）故事中寫了

阿凡提的一件事？

板書：阿凡提卡子