2024年中班主題教案

中班主題教案1

活動設計背景

第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。

第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動

物。

第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實。金黃色的一大片。

第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

活動目標

1、讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節的變化、有一定的.認知。

2、使幼兒對探索自然現象感興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗"科學就在身邊"，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

四個場景的轉換會分散幼兒的注意力。影響到教學效其。

活動準備

準備4張海報。海報內容是不同時節的樹。

活動過程

1、首先老師提問：小祖友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木

有什么不一樣么？

幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有順序拿四張海報。讓幼兒來

觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什么?

樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報后發現了什么?有什么不一樣。

為什么？

2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養起對環境保護的意識。

3、接下來是培養幼兒的動手能力，每位幼兒都發張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于

樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒

對樹木的印象。

教學反思

主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的云觀察一年4季的變化，同時能讓幼

兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

中班主題教案2

一、主題：感恩父母

二、教學目標：

1.認知目標：①促使學生理解父母養育孩子的艱辛過程。

②令學生明白父母生活細節于自己行為背后的教育意義。

③使學生認識到孝敬父母的必要性。

④使學生認識到怎樣正確地孝敬父母.

2.情感目標：①調動起學生感激父母之情

②縮短學生與父母之間的心理距離

3彳亍為目標：引導學生以實際行動孝敬父母

三、教學對象：高一⑷班全體學生

四、教學內容：

以“感恩父母"為主題，通過猜陰影圖片游戲，播放視頻，體驗式音樂環境聯想，詩歌朗誦，

予父母的書信，案例分析，小組討論等輕松活躍多樣的形式，把父母養育孩子含辛茹苦的過程呈

現于學生的面前，以觸動他們的心靈，使他們形成一種感恩的思想，并引導他們把這一種思想以

正確，恰當的方式付諸于行動。

五、教學形式：

①猜陰影圖片游戲②播放視頻③播放輕柔純音樂④詩歌朗誦⑤列舉事例⑥撰寫予父母書信

⑦案例分析⑧小組討論⑨集體合唱

六、教學重點：

讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與情感寄托，并從自我內心出發，催

動感恩父母的情感動力，并從生活中關注父母的行為，以自己的實際行動感恩父母。

七、教學難點：

以正確，恰當的方式孝敬父母。

八、教學準備：

1.通過各方途徑收集父母與孩子的照片，并運用photoshopcsS技術處理成陰影照片.

2.收集相關感恩父母的柳頃，事例，以及輕柔的純音樂,并對多媒體內容進行針對性的調試

以及剪輯。

3.根據教案的教學過程，制作相關的PPT.

九、教學過程：

第一樂章：感念親恩

A:同學們，初次見面，請允許我輕聲的問候大家一句：你們幸福嗎?有誰可以回答老師的

問題?

（學生回答環節）

B:如果你的答案是肯定的，那很值得驕傲，因為你用心去感受著這個世界的美好，用一份

情去奠造著這個世間的和詣與溫馨。

A:如果你的答案是否定的，祝賀你，你其實是用一顆更高更熱忱的心，理性地掂量著這世界

的美丑善惡，永不懈怠的，追求著心中的那份期待，以不滿的渴望，催動著社會的前進與發展。

B:無論現在的我們幸福與否，但我依然相信，今天能坐在這個寬敞課室里面上課的同學們

都是幸福的，因為在同一藍天下，還有億萬萬個孩子用羨慕的目光窺視著書本與知識。

A:在這種幸福的背后，同學們又有沒有深思過，是誰，能保證著我們現在能安然自在地學

習呢?是誰，在你面對風雨時，張開了雙臂，為你遮擋風雨，撐開了一片讓你自由成長的空間？

B:我想，到了此刻，大家的心中都已經有了自己的最佳人選，那么，先不要著急，讓我們

共同來玩一個游戲，再做出你們的決定。

（一）猜陰影圖片游戲導入主題

游戲規則事先就已經歸一些父母與孩子一起生活的場景照片用技術處理后把其中的人物圖

像處理成一個陰影，讓大家來猜，隨著事先就已經準備好的順序，我們把父母養育孩子的過程層

層深入的展開，讓學生了解父母養育自己的過程。

（學生猜圖片環節）

A:從大家所猜出的.連貫圖片來看，組合而成的是父母親用愛從小養育我們的點點滴滴。

B:這里面有父母與孩子間牽手，擁抱，有上學，放學，一系列愛的肢體語言，也許是可以

喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。

A:盡管這些記憶斑駁殘缺，但每一個片段中所蘊藏的故事都澆灌著父母一生的愛，串聯起

來，編輯而成的是一部感天動地的歷史史詩。

B:沒錯，我們今天為大家準備的主題班會是：

AB:感恩父母。

A:有一位詩人曾經說過這樣的一句話："世界上最偉大的愛是母愛。”因為偉大是來自于

無私的，它的不求回報源自于那一份源源的血肉之情，是無私的愛一直沐浴著我們成長。

B:也有人常唱：世上只有媽媽好，溫馨而樸實的歌聲伴隨著我們成長，一路走來，都鋪滿

了愛的足跡。

A:那現在請大家一起來欣賞一下的這個視頻，它刻畫的也許是你與父母一起走來，走去的

人生路。

（二）觀看溫馨視頻

A:大家欣賞完以上腕B個視頻后,有著什么樣的想法呢？

（學生交流分享環節）

A:確實，從這個視頻來看，我們根本無法想象現實中,在我們遺忘的記憶里,還有多少這

樣的畫面，父母親就是這樣的人，把自己的所知所想所得在生活細節中傳授給孩子后，自己也徐

徐地老去。

B：也許在他們日薄西山，手抖得抓不穩筷子，幫不上鞋帶的時候，皺巴巴的臉上依然能夠

綻放笑容;因為在他們的腦海里還一直珍藏著與你們相親相愛快樂的每一天。

A:那么現在由我們來播放一E殳音樂，請大家閉上眼睛，讓大家在音樂中體味過去，追憶與

父母相處的一些難忘的以及快樂的事情。

（三）體驗式音樂環境朕想

B:大家從剛才的那一片寧靜中，一定回憶起很多跟父母之間的事情，現在就不妨拿其中的

T牛出來與大家分享一下。

（學生交流分享環節）

A:很感謝剛才的幾位同學，你們的故事是樸實的，但卻是感人至深的，我知道那些沒有舉

起手來的同學的生命中與父母依然是有著某些動人的故事，它潛藏在你的心里，可能是無法用更

加華麗的辭藻把他們表達出來，有時候感情并不是只言片語即可言喻的。

B:我們無法用普通的語言來表達自己心中的那份沉重的愛，讓我們嘗試用詩來歌頌父母,

讓自己的情感在詩樂篇章中緩緩流出。

A:下面我為大家被了一首詩詞，現在想請一位同學融入自己的感情來朗誦一番。

（四）憑詩寄意露真情

B:十分感謝以上兩位司學聲情并茂的朗誦，盡管他們的風格各有差異，但我想其中不變的

是他們的那份真情與真意，讓我們再用熱烈的掌聲感謝剛才的兩位同學的朗誦。

A:但有這樣的兩個人拿著同樣的一首詞，用著同樣的語言，懷著同樣的一種心情，卻演繹著

不一樣的詩風詞采。請大家用心地傾聽，來自異鄉女孩的深情朗誦。

（播放詩詞）

B:這也是兩位女孩的對父母愛的宣言，她們委婉的詩詞樂章也同樣的觸動著我們的心靈，

同學們心中是否想過，我們除了用詩歌來表達爰意之外，更應該用怎樣的實際行動來孝敬父母呢?

第二樂章：孝敬父母。

A:我曾聽別人說過這樣一句話.他說："父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的，頭上的

絲絲白發也是我們染上去的，我們的成才成長，也伴隨著父母的徐徐老去。

B:通過圖片與視頻，我們能感受到父母的前半生為孩子的無私與偉大，在父母的呵護中長

大的我們又該什么時候才開始還以父母后半生的幸福與快樂呢?那現在請大家現看以下的兩個事

例，希望對你們有所感悟。

（五）事例分析交流

（孩子孝敬父母動人故事）

B:以上的兩個事例就發生在我們身邊普通的家庭中，他們的故事似乎與能安然上課的在座

的各位相差甚遠，而實際上，事例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。

A:她們是同齡人中孝敬父母的楷模,也許現在的我4處沒法就孝敬父母做出這樣驚天動地

的事情來，但我希望同學們能夠明白，其實感恩可以很平凡，很簡單它不需要張揚，更不需要轟

轟烈烈，只要能讓父母感受到你的誠意與心意，這已經是彌足珍貴了。

B:那么，接下來，我希望大家是可以聯系實際，回想生活中父母中為我們所做的點點滴滴，

具體到張羅一頓飯，整理你的床鋪的瑣事，用一張白紙,寫上你們相對父母說的一句話和你打算

從生活以及在長遠的計劃中孝敬自己的父母的行為。

（六）予父母的一句話

（書信交流環節）

A:從大家所寫的只言片語中，我已經感受到你們的心意與誠意。你們所寫的每一個字都包

含深情，每一個舉措都源自于你們現在那顆迫切關愛父母的心，其情可嘉。

B:我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話,那一個行動不要成為空想,感恩可以從

身邊做起，也應該從現在做起。

A:孝敬父母是一種美德，也是一種行動。他的本質是沒有對與錯之分的，但卻有著方法是

否恰當的區別。以下有幾個孝敬父母的事例，請同學們分組討論一下，那些事例是你所認同的，

為什么?哪些事例是你們不贊同的，那又是為什么？

（七）小組討論分析案例。

（小組代表發言分享環芍）

B:從剛才的幾位代表的發言來看，大家對于孝敬父母行為的選擇都有了一個較為清晰的理

解了。

A:其實，父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，同樣的，作為學生的我們，

也不可能每時每刻都能為父母做出某些驚天動地的大事。感恩只需我們從父母的生活細節中做起。

以下是我為大家所收集而來的一些感恩細節，希望是對大家有所啟發。

（PPT展示感恩父母的生活小細節）

現在就讓我們共同用心去歌唱這么的一首歌《感恩的心》，寄去我們對父母親深深的祝福。

（八）集體合唱《感恩的心》

十、教師總結：

親爰的同學們，通過今天的《感恩父母》主題班會，我感受到了你們父母對你們的關愛和深

深情感，也感受到了你們對父母深厚的感情，就班會上的只言片語是道不盡大家對父母永恒的愛

的，無論自己現在是身處何方，身居何職，者陲在實際中踐行著孝敬父母的諾言。因為有一些事

情,當我們年輕的時候,無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補,

但有些東西卻永遠無法未M氨所以趁我們父母還健在的時候，多一份關心，盡一份孝心。也許它

只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們是等值的，因為一孝心無價！

謝謝大家,今天的主題班會到此結束。

十一、效果預測：

學生能夠體諒和理解父母為他們所付出的會嘗試著去以自己的實際行動來表達對父母的感

恩之情

中班主題教案3

我授權使用我的稿件是擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者網同意

愛護小草

——中班環保主題活動

碩放中心幼兒園萬詠海

活動產生的背景：

有識之士提出：”環保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩

子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中

去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識”呢？我從每天

經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的

草地上有了一條非常不協調的“白帶子"。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織

孩子開展有關環保的教育活動呢？于是我帶領孩子生成了"愛護小草”的系列活動。

活動的價值：

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3.并有初步的環境保護的意識。

活動一：小路從哪里來的？

活動目標：

1.通過觀察、匕瞰和討論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

活動準備：

數碼相機、電視機

活動過程：

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）

2.這條小路是怎么來的呢？

3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？

活動反思：

孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，

而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。

張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史

盧浩認為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨

砍走了……

另夕核子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請

他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干

凈凈。

活動二：愛護草地

活動目標：

1.通過討論確定保護草地的方法。

2.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

活動準備：

數碼相機、電視機，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

3.有什么好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1~2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

活動反思：

在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子；請叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上

小草；制作（剪貼）一些41潭放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方

種植小草。

當我們來到草地旁進行種植時，發現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳

想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛保安叔叔，請他將土地

挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的更要保護好草地。

在種植活動結束是，朱晨龍提出“我的奶奶一直要從小草上走的其他的孩子聽了也紛紛

附和，我統計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續保護好草地呢？我們有

生成了下一個活動.

活動三：小小環保宣傳員

活動目標：

1、嘗試制作環保標志

2、增強幼兒的環保意識。

活動準備：

人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

活動過程：

1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護草地和環境呢？

2、啟發幼兒討論出要制作環保標志。

3、幼兒動手繪畫、制作環保標志

4、讓幼JLW自己做的環保標志貼到草地的四周。

活動反思

孩子由于參與了種植活動，對于愛護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論"如何保護

好草地呢？"設想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護起

來；畫一些畫貼在大樹上，提醒大家不能踩小草；用網圍起來；請老師寫些字包紙貼在草地上。

最后我們經過協商決定師生分工合作，有老師準備一些標語，給大人看的。孩子們則是進行繪畫

活動"爰護小草"給小朋友們看的。

在繪畫活動中我的感觸很深，小朋友現出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護小草

的意識非常強烈，表現出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水

笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開心的小草的強烈對比；有制止別人在草地上走路的；有黑

黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現，是他們對生活的最好理解。

主題活動反思：

1.隨著社會的不斷進步，環境所帶來的矛盾也越來越嚴重，有識之士提出："環保教育，

要從娃蟠爪起。"幼兒作為發展中的人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成為美好環境的

締造者和維護者。因此，對幼兒進行環保教育,是必不可少的。

2.我覺得教師要做"有心人"，力求做到把握一切利于環保教育的契機。這次的教育內容

就發生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環保教育的內容，關鍵在與我們要善于抓住機會進

行及時教育。

3.幼兒環保的意識須靠實踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的、過程中，孩

不門感受了勞動付出時的艱辛和保護它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關心身邊的花草樹

木，關注他們的生長環境所以鼓勵幼兒參與各種環保實踐活動。理解了自然環境與人類的關系，

懂得"重環保、草芋羊、綠世界、碧云天"的道理，讓幼兒從小萌發爰護自然、保護環境的意識。

由此可知，環境保護意識應從小抓起，使幼兒更多地了解自然環境與人類的關系，從而提高幼兒

保護自然、保護環境的行為。"綠色環境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時，無時無

刻不感到"綠"意盎然，都是圍繞草地開展的。孩子最大的優點是凡事愛觀察，好發問，且容

易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我帶領幼兒親身體驗，強化

幼兒的環保意識，當孩子有了一定的環保意識時，我就讓他們用實際行動去維護環境，從而形成

一定良好的行為規范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發孩子保

護環境的意識，他們能自覺制止父母的錯誤行為，能發出“別踩小草！”的強烈呼吁，能用自己

的畫筆宣傳爰護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環境…孩子們積極發言，各抒

己見，雖然都是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環保的興趣得到了提高。

5.可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領孩子開展環抱教育，使孩子

從小萌發保護環境的意識，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響,就在我們辛苦種植好

小草后沒，在放學是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。

所以對家長的宣傳工作得加強，一方面可以呼吁他們為孩子樹立良好的榜樣，另一方面也互以發

揮孩子的作用去勸說我們的家長。

中班主題教案4

設計思路

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從

網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》

是水里小動物這個中的一次數學活動，對孩子fl］來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小

動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發了幼兒關愛小動物

的情感。

活動目標

1、激發幼兒學習相鄰數。

2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、增強思維的靈活性，

活動準備

1、根據主題活動制作的課件。

2、1~4的數字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂

活動過程

1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數，都有什么顏色的魚？各種顏

色的魚都有幾條？教師用數字表示。

2、設疑討論：

(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩

種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數字表示。

(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道

3的'好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金哩魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1?4的數字卡，請掛數字2和3

的好朋友說："我的好朋友在哪里？"與他們相鄰數的邊說："你的好朋友在這里。"邊迅速站

到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。

6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

中班主題教案5

設計背景：

有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實

施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼

兒對動物的喜爰和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功

能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步觸主題

的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？

在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的

興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我

設計了以下集體活動"青蛇唱歌"。

活動目標：

1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

活動準備：

1、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

2、指偶：小青蛇和老青蛙

3、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：

—"小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧！"

——"荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？"

2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風和荷葉”

—“聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？”

H\|Z

輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢?”

3、傾聽低音區強烈快速的音樂,體驗游戲"大風和荷葉”

——"又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢?”

—"當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”

4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風和荷葉"

——“風會變嗎？仔細聽音樂里的風是怎么變的？”

—“風停了,荷葉怎么樣了？"

（說明：以上環節旨在通過游戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高

低變化與身體動作之間的聯系。）

體3僉音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

1、出示荷葉上的青蛙。

——"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）

—"小青蛙們，我們一起劭掛U荷葉上吧！"（幼J盅輕跳上荷葉）

2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

—"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？"（幼兒用不同的語言節奏想象表現）

（說明：這一環節教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，

靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個"呱呱"，那個"呱呱

呱"，高低起伏，象在開演唱會……）

——"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一

樣的話。"

"呱呱！呱呱！"（你好!你好!）

"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高興！）

"呱呱呱！呱呱呱！”（真熱啊！真熱啊！）……

（說明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節奏這一特有的藝術表現方式,同時更關注到

動物與我們人類有著許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關系。）

3、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

（說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙

和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的'認識."來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜

菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙

歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲

根據

活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。）

指偶表演："在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大

大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！‘（高八度），老青蛙見了小青蛙

也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：

'呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙覺得一個人很

孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只老青蛙，呱弧呱

呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他們越唱越高興……”

4、初步嘗試同聲合唱。

—"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自由選擇演唱）

——"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為

它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

（說明：在熟悉的歌在、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得

了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現。

——"青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？"

（鼓勵個別幼兒大膽表現捉害蟲的動作）

2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

—"害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

3、幼兒隨音樂的變化進行游戲。

（說明："害蟲”是幼兒在區角活動所研究的“動物喜歡吃什么一青蛙喜歡吃什么"中

自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規則的高低變化，忽高忽低地抖動長

竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現

音樂的高低變化。）

活動建議：

在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區角

活動進行延伸，如：

在探索角提供更多的動物指偶，引發幼兒想象更豐富的語言節奏表現不同動物的叫聲，并提

供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼普各“青蛙唱歌"改編成音樂劇進行表

演，鼓勵幼兒將自己喜歡的歌曲根據情節內容進行改編翻唱。

中班主題教案6

活動目標

通過各種活動區分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

培養幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

探索、發現生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。

教學重點、難點

觀察和語言表達能力的培養

活動準備

蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。

活動過程

一、區分蔬菜和水果、

1、小朋友請一起來歡迎一位客人。

a、"汪、汪、汪"小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？

b、出示水果和蔬菜，清小朋友看看你得到的是什么禮物？

c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

d、請把蔬菜舉起來，清把水果舉起來。

將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

—、給水果和蔬菜涂色。

a、”老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？"

b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么？

c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做游戲：聽我說，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。

b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

c、自然結束。

教學反思

這節課上過之后，我就進行了深深的'反思，為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了

反思：

一、活動準備。活動準備的充分與否，是活動成功的基礎。這次活動的物質準備很充分，但

是，對孩子的知識經驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教

育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出

現的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。

二、教學過程。過程的設計環節緊湊，環環相扣。每一環都能緊扣活動主題，孩子通過各個

環節的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合

中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度

陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變,根據孩子出現的突發性舉動，靈

活轉變方法。

三、選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經驗和已

有的知識經驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大

膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候,應該充分考慮，把活動準

備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，

在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富

的營養，而且能夠促進消化。

中班主題教案7

一、活動目標

1、了解港口的功能.

2、學習搭建輪船和停車場。

3、學習與同伴合作。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、幼兒能積極的回答'可題，增強幼兒的'口頭表達能力。

二、活動準備

教師事先從雜志上收集輪船停泊時的照片或圖片、有關港口的錄象、積木、輔助玩具、美工

材料。

三、活動過程

1、談話引題

問幼兒：人走累了會休息、睡覺，輪船要是停下來的時候，該怎么辦呢?請幼兒討論找出答

案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。

2、放有關港口的錄象，讓幼兒了解港口。

3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。

如：可以用教室中的什么東西來搭建港口（積木、組合沅具、紙盒等）。

4、幼兒搭建，教師指導。

找一個教室的角落，作為“輪船社區"，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助

玩具做出站點等，讓幼兒建造港口、加油站。

5、展示幼兒作品并引導幼兒進行簡單評價。

活動反思：

材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機會，先在幼兒忽略的區域投放

一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感,這樣就會吸

引一部分好奇的幼兒來游戲.

中班主題教案8

活動目標：

1、唱清歌詞，唱準曲調，萌發對說唱歌曲的興趣。

2、了解說唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。

3、體驗買菜的快樂高興的心情。

活動準備：

經驗準備：

提前了解各種蔬菜的名稱。

材料準備：

圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。

活動過程：

一、談話導入，挖掘已有經驗

師：小朋友你們去過菜場嗎？

和誰一起去的呀？

菜場里都有哪些菜？

小結：看來我們小朋友認識不少蔬菜，黃老師也去過菜場呢，也認識許多蔬菜寶寶，我們一

起來看看。

圖片

二、觀察圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名，

師：你們認識它們嗎?（舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中注意觀

冢哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，直棒!）

2、欣賞后提問：

師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，仔細聽我是怎

么夸它們的？

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個好聽的詞，我們一起來學一學。；本文歌曲里是

怎么唱的?（哇，你小耳朵聽的真仔細呢）

青菜綠油油呀（老師說一遍，小朋友說一遍）

白菜大又好呀（做動作夸一夸）

豆芽黃橙橙呀（請小朋反來夸一夸）

還有誰呀?芹菜芹菜水靈靈呀（大家一起夸一夸）

小結：小朋友真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試！

三、說唱打節奏

師：我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的'?

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的？

幼：念出來的

師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅

柿v煉姑豆小豌豆。

師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽？

幼：聲音響亮，說得清楚，有節奏。

師：對有節奏，節奏譜來幫助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶

寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1）現在黃老

師來說，小朋友來幫我拍手打節奏，

2）小朋友想不想一邊說唱一邊拍手,試一試（個別表揚拍的整齊有節奏）

3）挑戰要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰?（全體表揚）

4）我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好？

5）蔬菜寶寶很調皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來，1、2、3,誰不見了?你

們都發現了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時聲音響亮、有節奏，它

就會出來啦。

四、欣賞歌曲，多種方式學唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛才我們已經把蔬菜寶寶請出來了，現在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小

耳朵仔細聽。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?根據幼兒講述逐個出示小圖片。

（唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜,籃子都裝滿了，拿得了嗎?）

3、學唱歌曲:

第一遍：你們想完整的學唱嗎?老師大聲孩子I門輕聲演唱（個別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的）

第二遍：買菜的時候心情怎么樣?（高興，開心，自豪）所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇

（引導幼兒表現買菜的高興）。

第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的"嗨"應該

怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發現有小朋友還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小朋

友也試一試做和別人不一樣的動作，老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨！

第四遍:小朋友唱的時候加上自己喜歡的動作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到"蘿卜黃瓜

西紅柿"做了什么動作?（蹲下）那接下來我來請小朋友來當菜，我們唱到你的菜名時你就蹲下，

好嗎？

小結：小朋友很棒，一下子就學會了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩？

五、課外延伸

師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時，試著把它們編

進買菜這首歌里，唱一唱好嗎?

活動反思：

買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對

買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活

動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在

熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生

活所服務。活動開始，我以“媽媽"帶孩子們去"買菜”的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激

發出來了。

《買菜》這首歌曲歌詞內容雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。

如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定

的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，

用圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰

地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

為了培養幼兒的想像力和創造力，創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度、商量的

口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發揮的空間，使幼兒的思

維一直處于一種積極的活躍的狀態，這樣既充分激發了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得

主動。

中班主題教案9

活動目標

在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規律。

探索、發現生活中的花邊的特征。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

要知道花邊顏色有規律地排列圖形。要知道圖形排列規律

活動準備

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

導入部分

老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎？

展開部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說邊擺讓幼J鰭一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的范列。

引導幼兒觀察按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書里的.有關內容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或

提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通

過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能

把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后

改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對

你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱"抽紗"。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經

過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。

中班主題教案10

活動目標：

1、通過活動讓幼嘗試用先目測一部分，再接著數完全部的數數方法，培養幼兒目測群數

的能力。

2、激發幼兒熱愛秋天小昆蟲的情感。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中將幼兒可爰的一面展現出來。

活動準備：

畫有7——10個不等點子的瓢蟲教具、大樹一棵、骰子一個、有洞的樹葉一片

活動過程：

一、導入

1、秋天有許多小昆蟲，你喜歡誰，為什么？

（幼艮據主題經驗用完整的語句回答，老師引導幼兒介紹不同的秋蟲，如天牛、蟋蠅、蚱

蠕、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及時的給予回應和肯定。）

2、瓢蟲寶寶來到妙妙班了，用你們的亮眼睛來數一數？（任意分幾處擺放黑板上）

提問：一共來了幾只熟蟲？你是用什么方法數出來的？

（小結：可以從上數到下或者從左數到右，提升數數的方法：兩個兩個數；加法；目測接著

數等）

重點介紹目測接著數的方法：先看一邊的瓢蟲有3只，然后先把3記在心里，然后從3接

著邊看邊數數，一只一只數下去4、5、6、7很快就數完瓢蟲一共有幾只了。

追問：還可以先看哪邊，然后再接著數？（先看上邊的，再接著數；先看右邊的，再接著數；

先看下邊的，再接著數；數出來都是7,你覺得哪種方法好就用哪種。）

3、請個別幼兒嘗試群數的方法，老師進一步講解指導。

二、找瓢蟲朋友（幼兒嘗試新的數數方法）

1、樹上那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們看看他們是幾星瓢蟲?用接著數的方法去試一試？

提問：你的朋友是幾星瓢蟲？你是怎樣數的？

他已經學會了這個好方法，還有誰也用了這個好方法？（請用接著數方法的幼兒介紹）

2、瓢蟲玩累了想到樹上休息一會兒。（請幼1曲輕地送它們回家）

三、游戲：捉害蟲

1、出示有洞樹葉，提問：這片樹葉怎么了？（引導幼兒說出是被害蟲咬的'，引發幼兒捉害

蟲？）

2、討論：它們當中誰是害蟲誰是益蟲？

（七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚊蟲，會保護田里的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。有的瓢

蟲喜歡吃植物的莖和葉子，專門破壞莊稼，是害蟲。

3、這樣下去這棵美麗的大樹要完了，趕快把害蟲捉掉呀！

介紹玩法：

(1)分成兩隊(星星、月亮，人數相同)

(2)報數(1—6),請幼兒記住自己的號碼。

(3)教師滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點,輪到的幼兒就去找相應點子的瓢蟲,速

度快的那對加一分。

(4)聽老師口令，如紅色的九星瓢蟲。(既要看顏色又要看數字)

一輪下來分數多的隊獲勝。

4、護林小衛士頒獎。

活動反思：

1、了解幼兒的發展需求是確定目標，構思活動的基砒

教師觀察了解幼兒的興趣點是一切教育活動的前提，關注孩子所關注，能從中埔捉到有利于

教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談論瓢蟲。鑒于此，我知道孩子們對瓢蟲很感

興趣，于是，我開始著手這次活動的準備。

2、教師應大膽放手給幼兒創作的機會

整個活動的設計圍繞新《綱要》的理念,創設能使幼兒自由探索，讓每個幼1廊能主動地參

與進來。活動中的四個環節層層深入，環環相扣。讓幼兒在自己的探索過程中通過數數方法的不

同，學習接著數的方法事實證明幼兒掌握得很快。

小百科：害蟲是人類對一些動物(大多屬于昆蟲)的定義，這些動物往往會對人類的生活、

生產產生負面影響。

中班主題教案11

主題來源：

朋友如同生命的營養，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些

尚未走進社會的孩子，不信你聽"今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你

吃。""給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道"朋友”的含義與分量，但無意間

交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系為了讓幼J序得人際交往的基本知識與技

能，我們選擇了"我的朋友"這一主題。

主題目標：

能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺;能

在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力

的發展。

主題的開展：

本月以"我的朋友"為主題，圍繞"朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、"三

個方面的內容展開活動，環境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興

趣。

俗話說："有朋自遠方來"孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好

朋友，比如有的幼兒說"我爸爸是我的好朋友""我班XXX是我的好朋友”"XX班的XXX是我

的好朋友"，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口

語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友

繼續交流呢?我們展開一系列的回答.最后幼J用家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫

上"XX集團的董事長"，"XX學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

尚英進小朋友對我說："老師，我知道這些名片都是長方形的,"對呀，就是長方形的開始我沒

在意,可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周