2024年中班社會安全教案

中班社會平安教案1

設計意圖：

隨著城市交通的發展，機動車輛越來越多，公路上的平安隱患也越來越多，這些隱患促使著

我們必需給孩布門加強交通平安教化，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規則的重要性，

懂得如何愛護自己。

活動目標：

1、了解基本的交通規則，相識幾種常見的交通標記。

2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在嬉戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，增加自我愛護實

力。

4、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重點：

了解基本的交通規則，相識幾種常見的交通標記。

活動難點：

養成自覺遵守交通規貝J的意識，增加自我愛護實力。

活動打算：

PPT、布置公路場景

教學過程：

一、談話引入：

小摯友們，今日早上老師上班來的路上發生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事

嗎?（出示圖片）誰來說說你看到了什么?（有人騎自行車被小汽車撞了），你們猜猜他為什么會被車

捅了?（因為他不遵守交通規則）

小結：小摯友們現在公路上的小汽車越來越多了，我們在過公路的時候肯定要當心，肯定要

遵守交通規則。

二、看圖學規則

1、小摯友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的'做法對嗎?（不對）

播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。

2、小摯友們我們過公珞時應當怎樣做？

小摯友們看著圖片在圖片中找尋正確的答案。

老師小結：我們在過公路的時候肯定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了

等一等。

3、看了剛才的圖片，我們知道在過公路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有許多交

通標記，小摯友們你們想相識它們嗎？

老師出示其他交通標記讓小摯友逐一相識。

老師小結交通信號和標記是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，

我們必需遵守交通信號和標記的規定。

4、在生活中除了看交通信號和標記來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?（交警用手勢在

書留軍交通）

交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小摯友來學一學？

你知道那些手勢曷十么意思嗎？

圖片出示交警手勢并讓小摯友跟老師一起學一學

三、嬉戲體驗

小摯友們，我們今日相識了許多交通標記，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現在來玩一

個《我是小交警》的嬉戲好嗎？

（用各種交通標記給孩子營造公路的氛圍，并進行角色安排，讓小摯友分別扮演小交警、小

司機、行人、）

讓幼兒跟著音樂進入嬉戲，邊玩邊鞏固交通規則，最終小摯友們都變成小司機開著小汽車和

老師一起去戶外嬉戲，活動結束！

四、課外延長

1、活動結束后，老師在語言區投放交通標記圖，讓有愛好的幼兒接著探究。

2、把今日學到的交通學問講給爸爸媽媽聽，并且相互監督看家庭成員誰在生活中違反了交

通規則。

《公路平安記心間》活動反思

隨著城市交通的發展，機動車輛越來越多，公路上的平安隱患也越來越多，這些隱患促使著

我們必需給孩不門加強交通平安教化，讓幼兒了解一些危急因素,知道遵守交通規則的重要性,

懂得如何愛護自己，從而衍生出了本次活動。在設計這個活動時，我首先依據中班幼兒的已有生

活閱歷與認知發展水平，將目標定位為：了解基本的交通規則，相識幾種常見的交通標記。學習

基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。在嬉戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交

通規則的意識，增加自我愛護實力。由于中班幼兒他已經有了簡潔的交通規則意識，所以活動內

容不能過于繁雜，而應簡潔明確.為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教化幼兒

不在公路上玩耍，要走人行道過公路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學習了交警指揮交通的手勢，

來激發幼兒學習和遵守交通規則的愛好，最終，我采納情景模擬嬉戲引導幼加活動，讓幼兒

在嬉戲中了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動延長中請家長和幼兒相互監督，讓父

母在平常生活中給孩子做好榜樣實現家園共育以增加幼兒的平安意識、自我爰護意識和實力。

中班社會平安教案2

設計思想：

標記是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標記在生活中能

對我們進行提示、警告。它們是幼兒經常見到但又不易引起留意的平安標記。通過活動的開展組

織幼兒視察、探究知道自己應當根據平安標記的要求行動這樣才能既愛護自己又不造成危害，

培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、激勵幼兒探究學習，使幼兒認清平安標記，教化幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交

通規則。

2、引導幼兒發覺嘗試，讓幼兒知道應當根據平安標記的要求行動，才能既便利自己又不影

響集體，培育自我愛護意識和實力。

3、通過幼兒自己動手制作平安標記，發展幼兒的想象力和創建力及動手制作的實力。

活動打算：

1、交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標記。

2、事先讓幼兒收集有關的平安標記。

3、每幼兒一套平安標記七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸

電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料.

活動過程：

一、找尋平安標記：

1、激發幼兒的學習爰好：老師引導幼兒觀看平安標記掛圖，就其中的交通平安小故事激勵

幼兒探究依據什么標記過公路？

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么用？

⑵除了公路上的'平安標記，你還見過什么平安標記，在什么地方見過的，它們表示什么意

思？

⑶請幼兒接著觀看平安標記掛圖，找尋有關的平安標記。

二、探討平安標記：

1、幼J盛試從掛圖上找出平安標記，并介紹這些標記是什么意思？

2、探討平安標記的用途：我們生活中為什么有這么多平安標記？它們對我們有什么用途?

小摯友想一想，假如沒有這些平安標記行不行？為什么？

3、議一議沒有平安標記的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標記的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要｝安平安標記上的要求行動，

才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會出現許多問題，人們的工作、生活、學習就不能

正常進行。

4、嬉戲：看誰找的準——老師說出一種平安標記名稱，請幼兒快速找出相應的平安標記卡

片。

三、設計平安標記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方須要懸掛平安標記.請小摯友嘗試動手設計和制作，

讓平安標記告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小摯友介紹自己設計、制作的平安標記的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找須要平安標記的地方懸掛上自己制作的平安標記，并接著探究相關的平安標記，嘗試

理解平安標記的含義。

活動反思：

活動中，幼兒作為學習的主子，激發了對平安標記的愛好，引導幼兒自己去視察和發覺、找

尋各種各樣的平安標記，如：嚴禁煙火以及各種交通平安標記等。這些平安標記都是小摯友們自

己找到的，因此，他們參與活動的主動性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，

學會了學習，也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。(博興一/J般內園張鵬飛)

中班社會平安教案3

活動目標：

1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。

2、進一步明確規則與平安的關系。

活動打算：圖片、生活中方方面面的規范、規則，共同搜集生活中不守規則造成嚴峻后果的

小故事。

活動過程

一、排隊的規則

導入畫面：小咕咚招手"小摯友們好”

看，誰來啦。今日小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1、提問：(1)看，它來到了教室，這里的小摯友在干什么？

(2)哎呀，發生什么事情了？

(3)你覺得他做得對嗎？應當怎么做？

(4)為什么要?故?隊倒水？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規則？請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做

早操排隊、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等

等）

師小結：是啊，當許多人都去做同一件事情的時候，排著隊就特別有秩序，所以許多地方將

每月的11日作為排隊日。

三、生活中的規則

1、很多小摯友在看書，應當怎么看呢？

提煉：一頁頁看，才能看細致，看II故事，這些就是我們文明看書的約定。

2、我們平常在生活中如：過公路時會怎么樣做？在公園看到漂亮的鮮花會怎樣？喝的飲料

瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小摯友一起玩嬉戲和搭積K你又會怎么做？

摘花、過公路、扔垃圾、搭積木

師。:小咕咚說規則可以讓我們的‘生活更有秩序，還有許多地方，又有些什么規則呢？

看，這些地方有些什么規則？你可以和邊上的小摯友輕聲說一說，然后來告知小咕咚。

3、出示圖片，讓幼兒細致視察。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規則？老師依據幼兒說的作進一步的補充說明，告知幼

J府這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，假如我們都能遵

守規則，那么就不會發生這些事情。

老師小結:原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才平安，我們小摯友講文明，

倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小

小文明人。

中班社會平安教案4

［設計意圖］

日常生活中我們會用到很多標記，這些標記與我們的生活、平安休戚相關，我們選擇了幾種

與幼兒生活親密相關的標記，結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒相識并了解他們。

［超目標］

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達實力、視察實力、思維想象力和分析實力。

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見標記，懂得基本的平安學問，提高自我愛護實力。

［活動打算］

1、請家長幫助帶孩子在生活中視察常見的平安標記。

2、各種標記、圖片若干。

3、布置好的"平安標記圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］

一、老師組織幼J府音樂聲中進入活動室

并參觀布置好的"平安標記圖片展覽"幼兒邊看邊說說自己相識哪些標記，它們有什么意義。

（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松開心的起先，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，

能給幼兒一個整體的印象他們在看看說說的過程中會相互學習這也體現了綱要中提到的”注

意幼兒間的相互作用"）

二、請幼兒講講自己知道的平安標1己有哪些，豐富幼兒的相識.

師：你剛才望見了哪些標記？

幼：留意平安標記、防火標記、公用電話標記。

師：它們是什么顏色？

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思？

幼：平安標記表示應留意平安，防火標記讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標記？

幼：我見過公共廁所的標記，我見過防電的標記。

（評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標記，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼

兒的語言表達實力。）

三、引導幼兒相識幾種主要平安標記。

1、出示飲用水的標記，師：小摯友們看，這張標記上有什么?

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標記的意思是‘飲用水"。貼有這個標記的水是能喝

的水。

2、出示當心燙傷的標記，引導幼兒視察，師：這張標記上有什么？

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標記是當心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小摯友，回家可

以貼上這個標記。

3、出示當心樓梯的標記，師：這幅圖上有什么？

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標記的意思是"當心樓梯"，上下樓要留意三安。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電。貼幼這個標記的地方,我們不能用手摸，更不

能在這里玩，我們要遠離這個地方。

（評析：老師邊出示匿片，邊引導幼兒視察，讓幼兒自己去發覺圖片上標記表示的意思，發

展了幼兒的想象力、思維實力。）

四、認標記、貼標記競賽，加深幼兒的印象。

1、老師出示各種常見標記，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標記。

比一比誰貼得又對又快。（評析競賽的形式能調動幼兒的主動性，讓幼兒能體驗到勝利的喜悅。）

五、活動延長。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標記，如在飲水機上貼"飲用水”，在電視機旁貼“當心觸

電"，在暖氣片上貼"當心燙傷"，在樓梯口貼"當心樓樓’。（評析：活動延長的進行，既加

深了幼兒對標記的相識，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標記時刻提示幼兒留意平安工

中班社會平安教案5

活動組織形式:

集中

活動目標：

1、使幼兒了解國慶假期中應留意的平安和衛生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過探討，激發幼兒愛國情懷。

3、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

平安活動圖片。

活動重點：

了解國慶假期中應留意的平安和衛生。

活動難點：

了解國慶假期中應留意的平安和衛生，增加幼兒的自我愛護意識。

活動過程：

一、談話導入。

師：明天是什么節日？國慶中秋節到了，我們幼兒園要放長假，放假后你想做些什么事情呢？

小摯友們在長假里，出外游玩千萬要留意平安，在家里玩的孩子也要留意平安，要留意哪些平安

呢？

二、組織幼兒探討怎樣平安、開心的過好假期.

1、老師引導幼兒：有哪些事情是不行以做的呢？引導幼兒說出有關平安學問的內容。

3、創設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、總結假期里要留意的平安事項。

1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2、留意交通平安，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不隨意與生疏人說

話，不要生疏人的東西。

3、獨自由家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的'藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲；

6、熟識三個特別電話號碼的用法。

7、要少吃零食，多吃襤菜水果，吃熟食,養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

活動延長：

請家長在假期中合理支配幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容。

教學反思：

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日。在

這個秋高氣爽，一年一度的國慶佳節來臨時刻，國人各個都喜氣洋洋，我們的孩子也沉醉在無比

快樂的氛圍中。每當這個時候，街上到處都張燈結彩，洋溢著一片愉悅的氛圍。電視、報紙、廣

播等各種媒體會有許多關于爰國主義教化方面的報道、介紹，給我們爰國教化的實施帶來許多便

利條件。所以，這是一個對幼兒進行愛國教化的良好契機。此次活動，我們以生成性主題“愛祖

國、愛家鄉”為內容，通過"國慶節”的主題活動，幫助幼兒知道祖國的生曰，以自己的方式慶

祝祖國生日，激發幼兒對祖國的酷愛之情。

中班社會平安教案6

活動目標

1、初步了解并駕馭在上車時、乘車過程中及下車時的平安常識。

2、教化幼兒要留意平安，樹立自我愛護意識。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

6、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

7、教幼兒養成細心、仔細的學習看法。

活動打算

1、用小椅子搭建一個公共的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程

一、激發幼兒愛好，組織幼兒探討乘車時應當留意什么。

1、老師要帶小摯友們去XX地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應留意些什么呢？

老師依據幼兒的探討內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析緣由，知道怎樣做是對

的。

2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？

3、小結。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;

乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩

后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設置的情境中嬉戲，鞏固幼兒的平安靈車常識。

1、老師與幼兒共同探討嬉戲規則。

2、將幼兒扮演乘客和平安檢查員進行嬉戲。

活動反思

首先，通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的‘閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么?激

勵孩子們能大膽、主動說出自己的經驗和想法。在看圖講解并描述的過程中，孩子們都能主動講

解并描述圖中所發生的事，并能正確推斷圖中的小摯友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做

有哪些危急，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了肯定的相識和

了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

中班社會平安教案7

活動目標：

1.能辨認常見的平安標記,了解標記在人們生活中的作用。

2.知道一些基本的平安學問，初步培育自我愛護意識和實力。

活動打算：

1.請家長帶領幼兒到公路、商場等處視察和了解有關的平安標記，初步相識生活中的平安標

記。

2.手機、平板

3.打算禁止吸煙標記、人行橫道標記、緊急出口標記等常見標記。

活動過程：

一、引導幼兒結合生活閱歷，溝通自己所相識的平安標記

1.提問：小摯友們，你們在公路,商場，幼兒發覺了哪些平安標記？

2.幼兒回答問題，老師出示相應的標記。

3.小結：生活中有許多常見的平安標記，小摯友們要留心視察這些標記，看清晰這些標記提

示我們要留意什么，并聽從這些標記的指示。

二、引導幼兒理解平安標記的含義及作用

出示常見的平安標記圖片，提問：這些平安標記上有什么圖案？表示什么？

(1)禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的、煙，提示我們在這里不行以吸煙。

(2)緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危急的時候，

請往這里走。

(3)人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過公路請走斑馬線。

(4)慢行：黃色圓形,寫了一個慢字,提示我們前面要減速慢行。

(5)留意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

三、觀看視頻，初步培育幼兒自我愛護的意識和實力

(1)相識公路上的平安標記

(2)在家發生火災該怎么辦？

四、找找幼兒園里有哪些平安標記

師讓我們一起去找找幼兒園里有什么平安標記吧然后用你們手里的手機或者平板拍下來，

我們待會一起來共享。

小結：幼兒園里有平安標記，能提大家留意平安，免發生危急。

活動延長：

嬉戲活動：

(1)供應常見的平安標記，引導幼兒視察、溝通平安標記的含義，以及應遵守的平安規則。

(2)激勵幼兒用多種材料制作平安標記.

家國共育：

(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應留意平安，并共同設計、制作相應的平安標記。

(2)家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒視察常見的平安標記，駕馭自我爰護的方

法。

(3)請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的平安標記》中的標記。

中班社會平安教案8

活動目標

了解平安行為的重要性。

能用設計"平安標記"、"防火小貼士”等方法進行警示。

能主動參加探討，大膽表達自己想法。

活動打算

幼兒已完成幼兒園平安設施的調查。

紙、勾線筆、油畫棒、反映幼兒生活中危急行為的照片或視頻。

活動過程

1.出示圖片，引導幼兒了解危急的危害和平安的重要性。

老師：說一說他們這樣做是危急的還是平安的，為什么？

幼兒自由探討，發言。

老師出示展板，請幼兒說說幼兒園里的'平安設施。

老師：幼兒園里為了小摯友生活平安，設置了很多平安設施，請你們介紹幼兒園里有哪些平

安設施。(平安出口標記、滅火器、護欄、護網、塑膠地面、空調外機防護罩等。)

老師：這些設施分別起什么作用?

小小宣揚隊.

幼兒自制一些平安宣揚卡片，如上下樓梯不要跳，滑滑梯上要當心，下雨天請將雨傘放在指

定處，圖書室禁止點火，下雨天當心地滑，出園門不能奔跑，不破壞消防設備等。

幼兒分組到各班宣揚。

活動延長

將平安警示標記貼在相應位置，并主動宣揚。

也可將火災中的自我愛護方法、預防火災的方法繪制成"小貼士"發送給其他年級組小摯友

進行宣揚。

中班社會平安教案9

一、設計意圖：

新聞報道中的兒童丟失事務越來越多，一張張找尋孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐

孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

二、活動目標：

1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑。

2、相識基本的交通標記和交通設施。

3、會看公交站牌，能哆通過乘公交的方式回家。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5、知道在發生危急時如何自救。

三、活動打算：

1、教學課件、交通標記若干。

2、幼目識基本的交通標記，初步了解一些交通規則。

四、活動過程：

1、談話、期看課件導入活動

(1)小摯友，我們每天回家都要過公路，過公路時要留意什么呢？(幼兒依據生活閱歷回

答問題)

(2)我們一起來看看公路上發生了什么事情？(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、

自行車絡繹不絕，一個小摯友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點被汽車撞倒。)

(3)剛才你們看到了什么？這個小摯友這樣做對不對？為什么？(展示紅綠燈、斑馬線課

件教化幼兒駕馭交通常識。)

(4)學習兒歌：小摯友，過公路：

肯定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，望見黃燈停T亭。

(5)老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小摯友過公路時肯定要走斑馬線，可別亂走。

(6)老師小結：小摯友，過公路時肯定要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。

2、再次相識學習過的交通標記。

(1)師："公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還相識哪些交通標記呢？"引導幼兒溝通：

將自己收集到的交通標記^同伴共享，請個別的幼川各自己畫好的平安標記用展示臺展示給其他

小摯友看并說說它的彳乍用。

(2)老師："今日老師也帶來了一些大家相識的標記，讓我們來相識相識吧。"(老師依

據幼兒的回答依次展示交通標記，并告知幼兒此標記的作用)，引導幼兒復習已經相識的交通平

安標記。

3、競賽嬉戲交通平安訶題推斷

(1)請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節并告知幼兒嬉戲規則

(2)幼兒依次觀看圖片中小摯友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對

還是不對？應當怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

4、活動結束

和孩子們再一起念兒歌，在輕松開心的氛圍中結束活動：

小摯友，過公路，肯定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行,望見黃燈停一停。

五、活動反思：

通過讓孩子們觀看課件，告知幼兒在放學回家時要留意什么，我們在公路上應當怎樣做，并

以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子相識各種交通標記，并告知幼兒放學后腰抓緊時

間回家。

中班社會平安教案10

一、活動目標：

1、讓兒童明確：在迷珞之后該怎么辦。

2、讓兒童明確：學會向他人尋求幫助。

二、活動打算：

《英蕊樂園》兒童英語故事75“熱氣球墜落之后”的動畫片光盤。

三、活動實施：

1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事75"熱氣球墜落之后”的動畫片。

2、老師講解：解說《熱氣球墜落之后》故事；森林的上空，一個色調斑斕的、熱氣球，由遠

及近的飄過來,原來是樂樂、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪總是不失時機的搗蛋，他們用彈弓

擊穿了熱氣球，熱氣球漸漸飄落在森林里。樂樂他們在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小動

物們都來幫助他們，最終在小松鼠的指引下，他們踏上了回家的路……

3、探討:

。樂樂他們遇到了什么訶題？

因為胖胖和咪咪的淘氣，樂樂他們的熱氣球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。

c樂樂他們迷路之后做了些什么？

他們向森林里其他小摯友詢問回家的路途。

。為什么沒有小動物給胖胖貓他們指路？

胖胖和咪咪的調皮太過分了，被損害的小摯友誰也不想理睬他們。

4、嬉戲：

角色扮演：老師扮演警察叔叔，幼兒扮演迷路者。

迷路者：對不起，我迷路了。警察叔叔能幫助我回家嗎？

警察：小摯友別膽怯，叔叔帶你回家。還記得你爸媽的電話號碼嗎？

迷路者：對不起,我遺忘了！

警察：還記得你們家門牌號嗎？

迷路者：對不起，我遺忘了！

警察：小摯友別焦急，你還記得你們家住在那個小區嗎？

迷路者：（回答自己家所在的小區、位置）

5、老師小結:

。記住自己家的門牌號,迷路后可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。

。記住自己父母手機號，在迷路后打電話給家人。

。求助警察叔叔的時候，要講禮貌。

中班社會平安教案11

一、活動目標：

讓兒童懂得：在出去游玩過程愛護好自己的東西。

二、活動打算：

1、《英蕊樂園》兒童英語故事5、"郊游”的動畫片光盤。

2、若干玩具.

三、活動實施：

1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事5、"郊游”的動畫片。

2、老師講解：

可可、樂樂、豆豆郊游，野餐是必需的；可誰能料到，可可他們恰巧在這個環節上出了問題；

樂樂在湖邊釣起一條大魚、興奮的大呼小叫，正在做野餐打算工作的可可、豆豆連忙跑過去湊喧

鬧；一股食物的香味把胖胖貓、咪咪鼠吸引了過來，結果，因為可可、豆豆的疏忽大意，他們攜

帶的美味被胖胖貓、咪咪鼠席卷一空……

3、探討：

。樂樂他們遇到了什么不開心的事情？

。樂樂他們自身的錯誤是什么？

。我們自己有丟東西的經驗嗎？

4、嬉戲：

角色扮演：老師扮演媽媽，幼兒扮演子女。

假設場景：餐廳；幼兒手捧玩具

幼兒：媽媽，我要上洗手間，請你帶我去！

媽媽順手把幼兒手里玩具接過來,放在桌子上……

媽媽：好！我和你去洗手間。

幼兒正確做法：媽媽，請您幫我拿著玩具，好嗎？

幼兒錯誤做法：好的',媽媽，咱們走吧！

5、老師小結:

。不要把自己的東西留在生疏的地方。

c養成自己的東西自己保管的習慣.

中班社會平安教案12

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的華蜜。的確勞動不止是一

種看法、一種習慣、更是一種特別重要的實力。而現在的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生

活的實力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了"給椅子洗

洗澡"的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班（上），我以"為椅子洗澡的情節”貫

穿于整個活動，本活動注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中樹立

勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、激勵幼兒學習勞動方法，即運用清潔工具有依次地洗椅子。

3、教化幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教化幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習運用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。

活動打算:椅子每人1張;水盆若干，抹布若干（數量和幼兒人數相同）、音樂、"椅子"錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

?錄音："嗚嗚……"師：是誰在哭呢？

?椅子："嗚嗚……"小摯友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，

我身上為什么會這么臟呢？

?你們能幫我洗個澡嗎？

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

?師你們情愿幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給41椅子洗澡呢?（老師在確定幼兒正確回

答的要出上出示抹布、水盆）今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?（每個地方都

要擦至IJ）

?幼兒嘗試用抹布起先擦洗椅子，激勵幼兒主動表達自己在勞動過程中的歡樂。

2、溝通

你是怎么洗椅子的’?激勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

?胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們

會把小椅子擦得更干凈。

?師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;

椅子腳，擦一擦;椅子檔,擦一擦，小椅子，快樂啦!）

?椅子是我們的好摯友，我們還應當怎么更好地愛惜它？

三、送椅子"回家"

?椅子：小摯友，感謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛惜我噢！

?我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧！

創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發覺用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼在操作中體驗勞動的歡樂，并激勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達實力，

結合兒歌，讓幼兒更好地駕馭擦椅子的步驟。

通過探討培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

中班社會平安教案13

活動目標

理解寓言故事，懂得紅綠燈在生活中的重要作用。

能夠觀賞別人的特長，懂得團結力氣大的道理。

活動打算

1、教具學具打算:表現十字路口車來車往景象的錄像帶，紅綠燈玩具若干，字卡若干。

2、學問閱歷打算:相識紅燈和綠燈，知道它們各自的用途。

活動過程

老師播放錄像，引導幼兒重點視察有紅綠燈限制的十字路口的有序情形與沒有紅綠燈限制的

路口交通秩序混亂的場面。發覺它們的不同之處，了解紅綠燈的作用。

幼兒故事觀賞《紅燈和綠燈》

老師提問幫助幼兒理解故事內容。

提問：

①故事中紅燈和綠燈哪一個認為自己更受人們的敬重？為什么?

②紅燈的觀點是什么？

③當只有綠燈在工作時，路面出現了怎樣的狀況？

指令嬉戲“紅燈停，綠燈行"。老師手拿紅綠燈玩具扮演紅燈和綠燈，幼兒扮演各種汽車，

當老師舉起"紅燈"時，"車輛"必需停下來；老師舉起“綠燈"時，"車輛"可以按道行駛。

嫻熟后可以請幼兒來扮演紅綠燈。

活動滲透

藝術領域的美術活動：主題畫一公路上的車；音樂嬉戲："開小車"。科學領域的活動：

紅燈和綠燈的作用.健康領域的體育嬉戲紅綠燈".

拍攝各種路面的交通狀況，把相片貼出來讓幼視察。知道要遵守交通規則，懂得過公路要

看紅綠燈。

請家長平常留意遵守交通規則，為幼兒樹立榜樣。

幼兒交通平安故事紅打和綠燈

紅燈和綠燈并肩站在大街的十字路口。綠燈對紅燈說："瞧，人們對我非常敬重，一見我就

疾馳而過，鳴著喇叭向我致敬，可見了你就停著直喘氣，還向你翻白眼哩！"

紅燈說："這是我們的職責不同，要是沒有我倆的協作，大街上的交通秩序就會亂套了。"

綠燈聽了不服氣地說不會吧，那你休息一會，讓我獨自來干，大街上照樣有秩序。于是，紅燈閉

上眼睛。

綠燈傲慢地閃爍著光明的光得意極了。可不一會兒前后左右的車輛一齊擁到了十字路口，

交通一下被諸塞了。綠燈傻了眼，連忙向紅燈求救："老兄，快幫忙呀，要出車禍啦！"紅燈亮

了，心平氣和地說："老弟，做事可不能逞強，只有相互協作，才能做好工作啊！

活動分析

紅綠燈是與幼兒生活親密相關的事物，以它們作為寓言故事的主角能喚起幼兒的生活閱歷,

便于幼兒理解故事的寓意。活動通過觀看錄像、故事觀賞、指令嬉戲等多種形式，引導幼解

故事的主要內容，也激發了幼兒創建性運用語言的‘實力，培育幼兒主動運用語言表達自己對問

題的看法，促進幼兒各方面實力的發展。

實施指導

活動重點：結合生活閱歷了解紅綠燈的作用。

活動難點：學習賞識別人，能與同伴分工合作，共同完成T牛事。

活動拓展：

干脆帶幼兒到十字路口視察交通狀況，了解紅綠燈的月途.

結合美工活動，制作立體的紅綠燈作為體育嬉戲中的器材。

留意事II

引導幼兒運用清楚、有條理的語言表述對故事的理解。

激勵幼兒結合生活中的例子，說一說相互協作的重要性。

中班社會平安教案14

設計意圖

車輛的增多，促使城市交通不斷發展。因幼兒園接送時段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒

具有活潑好動、新奇、仿照實力強的特征，是最簡單引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都

有成人監護但稍有不慎獨自穿越公路獨自活動就會嚴峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。

為此，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何愛護自己，所以設計了

此教案。

活動目標

1、讓幼兒知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒丸道不走斑馬線的危急性。

2、相識紅綠燈，知道過公路時要留意平安。

3、學念兒歌，培育幼兒的語言表達實力。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動打算

1、已有生活中的交通'期歷2、課件紅綠燈3、兒歌《交通燈》

活動過程一、出示交通警察，引入主題。

師："小摯友，你們知道這是誰嗎？"幼兒回答。（警察叔叔）師："小摯友，你們真棒！交通警

冢叔叔今