2024年幼兒園教案（共58篇）

篇1:幼兒園教案

（一）語言：故事一月亮姑娘做衣裳

活動目的：

i.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒視察月亮的愛好。

2.學習詞：量、衣裳、惋惜。

活動打算：

月亮不同時期的圖片實物投影儀

活動過程：

1.提問引起幼兒愛好：在晴朗的晚上，天上回望見什么呢?（月亮、星星）月亮是什么形態的?

2.教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小摯友想不想

知道是怎么回事呢？

3.老師講解并描述故事《月亮蚓良做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后,請小摯友想一想,為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢?（因為月亮每天

都在改變，所以穿不上）

5.復述故事，聽完以后探討：小摯友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?請小摯

友開動腦筋想方法。

6.活動延長：可以給小摯友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是

什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，

晚上看不到太陽的時候才會望見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所

以我們看到的月亮時圓時缺。）

（二）大班語言：月亮姑娘做衣裳

教學目標：

1.理解故事內容，進一步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都在改變.

2.學習故事中美麗的語言，并依據故事綻開豐富的想象.

打算：

月亮改變圖4張,衣裳圖3張

紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等.

過程：

1.談話導入，引出月亮做衣裳的課題.

（1）以猜謎語的形式導入活動.

師:有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上拾頭向天看.（月亮）

（2）師:冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做T牛衣裳,

那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？幼兒探討

2.結合圖片，分段觀賞故事.

（1）老師講解并描述第一段

提問a哎呀，為什么裁轉師傅給她做的衣裳會穿不上呢?（因為她長胖了一點，好象彎彎的鐮

刀）

b.那該怎么辦呀？幼兒回答。

（2）老師講解并描述其次段.

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?（不能）

b、唉!究竟是怎么回事呀?月亮姑娘乂長胖了，彎彎的像小船）

（3）老師講解并描述第三段。

提問：a、這回月亮姑娘育綺上新衣裳嗎?（不能）為什么?（因為地又像一只圓盤子了）

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?（不會，因為她的身材量不準）

c、為什么她的身材會量不準?（因為她每天都在改變）

師：今日我們學的這個故事的名字就叫"月亮姑娘做衣裳"。那我們接下來再完整觀賞一遍

故事。

篇2:幼兒園教案

1.練習小腳穿上"大鞋"進行走、跳,駕馭平衡要領，提高協調實力。

2.體驗大膽挑戰自我的歡樂。

1.挖好洞洞的盒子人手二個。

2.兩個椅子間綁有松緊帶（2組）。

3.與幼兒人數相同的獎品。

一、導入活動，打算運動

1.師："小摯友，你們前面有一雙大鞋，這雙大鞋是用什么做的？這是一雙好玩的大鞋，

等下我們要穿上大鞋做嬉戲，現在我們先拿起大鞋活動活動身體吧！

2.跟音樂做熱身運動。做原地踏步走，轉轉小腳,跳一跳等。

3.現在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，記住千萬不能讓大鞋掉下來，聽到哨聲立刻回到線

上集合。

二、穿上"大鞋"練習走

1.幼兒自由練習要求：不讓大鞋掉

1）第一次集合，你是怎么走的，怎么走才能讓大鞋不掉下來？

2）好，為哦們再去試一試，這次我要求小摯友要在穩的基森上走得快。

2.幼兒再次練習要求：走得又穩又快

1）其次次集合，怎么樣走才能又穩又快。

2）好，為哦們再去練習一次，這一次向前走得又快又穩后，請你試試看還能怎么走？

3.第三次練習要求：向前走和不同方向走

1）第三次集合，小結穿大鞋的要領。我們穿大鞋走得本事都已經練得棒棒的。

2）刃峨也穿上大鞋和你由,球比一比，看誰走得又快又穩。

4.和老師競賽

1）比向前向后走.依據狀況小結。

2）比側著走。

哇，你們可真棒，穿大鞋走看起來難不倒你們了，這一次我要考考你們的反應實力。

5.和老師做一樣的動作

我往哪邊走，你也往哪邊走，看誰反應快，我會很快的改變方向的哦！

6.和老師做相反動作

看來你們的反應實力還不錯噴，接下去我請小摯友做相反的動作，我往前，你們要往……，

打算好了嗎？那我們起先了哦！

7.剛才我們玩得快樂嗎？可我們的小腳都有點累了，先脫下"大鞋"讓小腳休息一下，等

一下再去玩更好玩的。針對剛才的狀況進行小結。

二、穿上"大鞋"練習跳

你們穿上大鞋玩得快樂嗎？（快樂）更快樂的事還在后面呢？你們看，那邊有你們最喜愛的

禮物。但是想要拿到禮物可是要穿上大鞋BE過前面那條線的哦？你們穿上大鞋能期胞來嗎?好，

那我們先在原地練習一下跳，練習好了，我們就跳過去拿禮物。

1.原地練習跳要求：不能讓大鞋掉下來

1）你是怎么跳的？怎么樣才能不讓大鞋掉下來？

2）提練閱歷：雙腿夾緊"大鞋"用力往上跳。

2.幼兒再次練習

提示個別幼兒雙腿夾緊"大鞋"用力往上跳。

3.幼兒排成二路縱隊既助障蹴拿禮物

你們都能跳起來了，力展們排成二路縱路，一?一個跳過去拿禮物。

三、放松運動。

脫下"大鞋"，做放松運動。小摯友手拿大鞋做放松動作。

篇3:幼兒園教案

活動目標

1、通過視察，操作，知道進餐的禮儀。

2、學會正確的進餐方法,用心進餐并正確運用餐具,愛惜衛生，進餐時保持自己、桌面、

地面的清潔，進餐后會整理自己的餐具等。養成正確進餐的好習慣。

3、享受進餐的過程，珍I崇良食，愛惜食物。

4、養成文明進餐的良好習慣。

5、接著學習運用禮貌用語："好！""感謝"、"再見""請"等。

活動打算

小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個

活動過程

1、播放視頻，導入主題。

師：小摯友們，老師聽說森林王國里要要進行一場關于"文明進餐者”的調直活動，我們一

起去看看吧！(播放視頻)

師：我們看完獅子、猴子、兔子、小貓咪進餐表現，我們來投票吧！看誰是最文明的進餐者？

(小貓咪)為什么？

師：獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進餐者？他們什么表現不好啊？

2、傳授進餐禮儀。

進行到"老婆婆家做客”的嬉戲，在嬉戲情景中開心地練習進餐的正確姿態.

(1)師："今日我和小摯友玩個嬉戲叫"到老婆婆家做客"，我

扮演老婆婆，你們吶，扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客，你們興奮不興奮？好！看

我扮演老婆婆了，戴上頭飾，請小摯友也來扮演小動物，來吧，自己戴頭飾。

(2)老婆婆慈祥地摩拳著小姑娘說："我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃

飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩

腳放在桌子下面，身子靠著桌子,坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓

飯菜"。小動物們跟著做。

并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手扒飯菜？

吃好了提問："小姑娘用什么擦嘴巴的？"，"誰替她擦嘴巴的？""看看碗底怎么

樣？""雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？"老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，

我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣仔細吃飯噢！"

小動物做客時"老婆婆"和"小動物”要留意禮貌雞婆婆看法親切地檢杳幼兒進餐的姿態，

對規則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚。(強化規則教化)

(3)活動總結

老婆婆說了，小動物們真棒，來做客又懂禮貌，又會吃飯吃得真

干凈，也不挑食你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?那老師要問問你們我們

在進餐時都要做到什么啊？（用心進餐。進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃

完自己的一份食物

后再離開餐桌。正確運用餐具，愛惜衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會

整理自己的餐具。）

篇4:幼兒園教案

中班教案《瑤族舞曲》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒遷移手鈴舞中的

有關線索，在老師的指揮下演奏打擊樂，在熟識樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族

舞曲》伴奏，能在老師的指導下，寧靜有序的收放樂器，快來看看幼兒園中班《瑤族舞曲》含反

思教案吧。

1、在熟識樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2、遷移手鈴舞中的有關線索,在老師的指揮下演奏打擊樂。

3、能在老師的指導下，寧靜有序的收放樂器。

4、在進行表演時，的口同伴相互協作，共同完成表演。

5、樂意參與音樂活動，體臉音樂活動中的歡樂。

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

2、各種樂器放在椅子下邊。

3、音樂磁帶錄音機。

1、老師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節奏的動作。

師：孩子｛門，上節課我們一起學習的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎？讓我們一起來復習一下

吧！

2、相識樂器及方法，引導幼兒遷移韻。解瞳。的有關線索,探討樂器的配器方案。

師：今日趙老師還請來了三位樂器摯友，一起來看看他們是誰？

（老師出示三種樂器請小摯友依次來相識并向樂器打招呼）

師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢？

小手點擊的動作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？

3、老師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

師現在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器現在請你輕輕地看看不要吵醒她，

看完以后以最快的速度坐好。

師:我現在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊（依次總結樂器隊）

師：現在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎？

4、老師指揮幼兒用樂器演奏,并依據幼兒演奏的詳細狀況做出總結。

師：剛剛你們表演的特別好，現在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看

我這個手勢是什么意思？（打算動作）那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做打算動作

好嗎？（練習幾次拿樂器）

師：聽音樂練習一遍。（結束樂器放在小腿上），那假如加上表情就更好了。（聽音樂做其

次次演奏）

5、親子音樂嬉戲

帥：今日趙老帥還帶來了另一種樂器，假如你想見識一下的詁，現在請把樂器輕輕地剛到前

邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

師：（出示樂器）你們相識他嗎?對，他就是口琴，今日他也和我們一起玩嬉戲.

師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢？誰來試一試？

現在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

師：除了點點搖可以怎么玩？哦，也可以轉。

師：現在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂打算。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節日時的歌舞場面。

體驗歌曲優雅名貴的旋律和輕快明快的節奏，感受歌曲表達的快樂心情，幼兒對音樂活動很感爰

好，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜爰音樂，就必需做到貼近他們的生活愛好和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓

他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手實力和創作實力，親身體驗音樂給他們帶來的快

樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和寵愛。

小百科：瑤族,中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族理語支、漢藏語系

苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。

篇5:幼兒園教案

繪畫意圖：

當孩子尚不能用語言文字充分表達自己之前，他們最喜愛的表達方式就是繪畫。這是人類與

生俱來的天性。

繪畫年齡：

小班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步

其次步

第三步

第四步

第五步

篇6:幼兒園教案

德育是培育學生正確的人生觀、價值觀培育學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，

培育學生形成正確的思想方法的教化。

其德性好者，不但懂得"勞動創建世界”的意義，也必定會做事勤快，工作兢兢業業；反之，

一個品質不良的人，就必定懶散、怕苦、怕累，總有一種坐享其成的思想。所以，要培育一個酷

愛勞動的人，首先要培育他的良好的品德。

本教案，通過垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來很多苦惱。激發幼J懷亂扔垃圾，

保持愛干凈講衛生的好習慣。

活動打算：

情景表演，頭飾（兩只小白豬，/」璃豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，

老鼠夾，神筆）。

活動過程：

情景感知

探討講解并描述

行為練習

（-）情景感知：

1、小摯友，你們喜愛這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取看法）

2、老師也不喜愛這個家，為什么小摯友不喜愛，請大家看f表演.

3、幼J屏口老師共同看情景表演。

（二）探討講解并描述：

1、小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的雷糕）（引導幼兒發覺蒼蠅和蚊子）老師小

結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜愛骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后

叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼。

2、家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么苦惱？（讓幼兒講講議議，探討一下）

（引導幼兒講出蒼蠅。蚊子。老鼠的危害）

3、小摯友那么現在你們還喜愛小豬家嗎？

（三）行為練習：

1、怎樣才能把家里整理干凈呢？

2、有什么方法能殲滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？

3、幼兒。小豬。老師共夠理小豬家。

4、現在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見a

篇7:幼兒園教案

活動目標：

能選擇適合的材料制作“紅火鍋"。

感受新年里大家一起吃火鍋的樂趣。

體驗想象創建各種圖像的歡樂。

能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算

剪成火鍋狀的紅卡紙每人T分，剪刀、膠水。

各種質地的紙，如名紙、蠟光紙、卡紙、上有實物圖案的廣告紙。

幼兒活動材料第一冊第13—14頁。

活動過程

回憶吃火鍋的情景.

一過年時一家人團團聚圓坐在一起吃火鍋，別提有多快樂了!你們吃的火鍋里都有些什么?吃

的時候感覺怎樣？

一今日我們來學習做火鍋，你們看看都有些什么"火鍋原料"？

制作"紅火鍋"。

一視察制作“紅火鍋”的材料，說說可以怎么制作"火鍋原粒"？（紅色紙可以剪成大蝦，綠

色紙可以剪成青菜等，也可以干脆剪下實物形象）

一幼兒選擇合適的材料制作蔬菜、肉類、豆制品、海鮮等"火鍋原料"。

一引導幼兒依據意愿把自制的"火鍋原料"放置到卡紙仿的火鍋里去，看看怎樣搭配更美觀，

怎樣讓火鍋看上去熱氣騰騰。

展示“紅火鍋"。

一將“紅火鍋”貼到展示區，啟發幼兒說說看到紅火鍋想到了什么。

一說說自己的紅火鍋里有些什么，同伴的紅火鍋與自己的有什么不同。

一幼兒仿照吃火鍋的樣子，在開心的自由表現中結束活動。

建議：

過年的時候，全家人圍著桌子吃熱騰騰的火鍋，一邊燒一邊吃，紅紅火火，團聚和美。吃火

鍋與新年緊密相聯，幾乎已成為新年活動的標記性內容之一。這個活動主要是讓幼兒用美工材料

制作紅火鍋，回憶、表達過新三時喧鬧、歡快的心情體驗。

活動結束：

有條件的幼兒園可以在最終一個環節播放人們吃火鍋的錄像片斷。

篇8:幼兒園教案

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培育幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒推斷、仿照降力。

活動打算：

1、小鴨、小貓、/」峋等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、老師出示小鴨、/N苗、小狗等玩具吸引幼兒愛好。

2、在老師帶領下，讓幼兒自由四散地仿照動物叫聲，走走、跑跑、

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，老師交待嬉戲名稱與玩法》

4、老師："小動物們要不叼\摯友玩一個好玩的嬉戲’找找小動物’。現在，小摯友把眼睛

閉上，小動物要去藏起來了。"老師快速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說："小動物

藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。“幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提示幼兒每

人只找一個玩具。

5、幼兒嬉戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回

原位。

6、結束：表揚走得好的幼兒。

篇9:幼兒園教案

活動設計背景

我們班的孩子對烹飪嬉戲特殊感愛好。每次"做完飯"后，都會將他們的"美食"拿來給我

們共享。我們知道，幼小的孩子總喜愛圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜；幼小的孩子還會和

別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎！而我們的孩子常見到的T殳是中式菜肴

的烹飪過程，而對西式的食物還是比較生疏。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方

法，讓他們能體驗惠飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物而且制作簡潔，

美味又養分。因此我確定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學習平安地運用工具，了解相

宜的用餐禮儀。

活動目標

1、學習平安運用烹飪工具。

2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

3、知道簡潔的用餐禮儀。

活動打算

1、制作三明治的CD

2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

3、輕快的音樂。

活動過程

起先部分：

唱《小小廚師》并律動.

師：小摯友們，今日我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現在是誰呀？小廚師們，我們一起

來做美味可口的食物吧！

唱兒歌。

基礎部分：

1、探討三明治的做法

出示三明治，念兒歌《三明治》。并探討如何制作三明治。

師：小廚師們，知道今日要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來念一念兒

歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？

幼兒探討.

出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

2、制作活動

幫助幼兒逐一相識簡潔的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

師示范做三明治的過程。

請幼兒自選材料制作自己喜愛的三明治（制作前，提示幼兒先洗手）O

結束部分

放音樂，享用美食.

延長部分

留意簡潔的用餐禮儀。如：坐時留意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中

有東西時不要大聲說話；保持開心的心情食物會更好吃。

篇10：幼兒園教案

1、能用語言表達自己所看到的傘面的顏色及圖案。

2、能選擇自己所喜愛的蠟筆顏色在圖案上進行涂色并撕貼到傘面。

3、主動參加活動，體驗操作活動所帶來的歡樂心情。

1、多功能室里布置各種各樣的傘。

2、蠟筆、已剪好的各種酬鄉等等。

一、已布置好教室，帶領幼視察教室的改變，激發活動愛好。

師：這是誰呀？今日是喜羊羊花傘店開張的日子，讓我們一起進去看一看吧。帶領幼兒一起

觀賞一圈。你們喜愛這些傘嗎？這些傘美麗嗎？喜羊羊店里的花傘可真多啊，真美麗呀.

二、視察各種各樣的傘，引導幼兒探討傘的顏色及圖案。

展示幾把傘，讓幼兒說說。

師這把傘它是什么顏色的？傘面上有些什么呢？這把傘和它一樣嗎？哪里不同？它穿的是

什么顏色衣服？傘上有什么圖案呢？

小結：喜羊羊店里的傘的顏色都不同，圖案也不同，都特別的好看。所以它店里的生意確定

會很好。

三、裝飾傘（嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面）

1、師：可是灰太狼先生有點不興奮哦，你們霸青它為什么不快樂？我們一起來問問灰太狼

先生吧，（灰太狼：因為喜羊羊店里的傘比我的傘美麗，我的傘一點也不美麗。）小摯友們你們

情愿幫助我嗎？（情愿）

探討：我們怎樣讓灰太狼的、傘變得更美麗呢？進行裝飾。

2、引導幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。

講解要求：選自己喜愛的蠟筆顏色給圖案涂上顏色，要涂滿并涂勻稱。然后從背面撕下雙面

膠粘貼到傘面。抓緊動手嘗試吧。

3、幼兒操作，老師指導。

四、評價。

幼兒相互觀賞目己裝飾的小傘。

師：灰太狼先生看到小摯友裝飾的傘可真興奮呀！信任它的傘肯定能賣的出去。

師：讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去嬉戲吧!

篇11:幼兒園教案

活動目標：

1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清晰字"公"和"冬"。

2、激發幼兒對語言活動的愛好。

3、萌發對文學作品的愛好。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動打算：

圖片、主題樹

活動過程：

一、引發幼兒愛好

出示公公、冬冬的圖片

一今日我請了兩位新摯友，看看是誰啊？

一—個老爺爺的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬

引導幼兒說清晰公公和冬冬的發音。

二、聽一聽，說一說

—他們發生了什么好玩的事情嗎?我們一起來聽聽看？

一兒歌里說了些什么事情呢？

—我們一起來學著念一念唱！

三、學念繞口令

這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？

一這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的許多詞語都很相像，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫

做繞口令。

一我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清晰公公和冬冬的發音）

一誰會來念的啊？請個別幼兒嘗試來念一念。

延長活動：

在區域活動中投入錄音教材幫助幼JL熟念兒歌。

篇12:幼兒園教案

一、設計思路：

紙（木）棒是幼身邊常見又熟識的物件。這個活動利用最簡潔的紙棒，進行民間嬉戲"跳

格子"滿意了幼兒寵愛玩民間嬉戲的心理，發展幼兒的彈跳實力。大班幼兒在與同伴交往、合作

方面有主動的愿望，老師剛好供應這次機會，激勵幼1宓互合作，共同解決遇到的困難，共同體

驗得到的快樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動,學習跳格子嬉戲，發展彈跳實力。

2、體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、情愿主動想方法解決活動中遇到的困難。

三、活動打算：

1、物質打算：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

2、閱歷打算：讓幼兒探究紙棒的不同玩法。

四、活動過程：

（一）、談話激趣，引入活動:

用《西游記》中的人物、紙棒，激友幼兒的愛好。

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節奏做好操節。

（二）、合作探究，嘗試練習

（1）講解嬉戲玩法：紙棒可以和我們玩許多嬉戲，今日老師要和大家用紙棒玩一個新的嬉

戲一跳格子，這個嬉戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒供應探究的

機會，讓幼兒自主合作探究，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。）

（2）小組間共同商討嬉戲的規則，玩"跳格子"嬉戲。（同一個嬉戲布置，可以有多種嬉

戲方式。）

（3）重點激勵幼兒找尋合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在嘻戲過程中出現的狀況剛好進

行指導（合作、交往方面）

（4）請幼兒代表介紹嬉戲方法和嬉戲規則：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳格子的？

（激勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（5）、點評活動。

針對幼兒小組間的合作狀況進行點評。

（三）、示范講解,分組練習。

（1）講解勸嬉戲方法、規則和平安事項：從起點起先，逐格單腳跳動或雙腳跳動到終點，

往旁邊繞開，接到隊伍后面。論勵時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

（2）幼J廝"跳格子"嬉戲，重點指導幼兒采納多種規則，感受跳格子的樂趣。

（四）小組競賽，爭奪"紅旗"。

抓住幼兒的愛好點，小組合作進行集體競賽活動。競賽中，再次強調嬉戲規則！

1、玩法

2、規則：跳"房子"的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

3、小組競賽。

（五）、總結談話。

（六）、延長活動。

讓幼兒接著探究格子的不同玩法。

篇13:幼兒園教案

活動目標

1、簡潔了解折射現象中光路是可逆的。

2、通過試驗，培育幼兒的科學探究愛好。

活動打算

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發覺室光學區域。

活動指導

1、老師同幼兒探討什么光是怎樣形

探討后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播一-三點始終線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

其次，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可推斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺i蟒U用光的直

線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！”

3、幼兒在光學區域目由探究、發覺光的折射。

(1)課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的相識。

(2)試驗：把筷子插到水里發覺筷子在空氣中和水中拐了個彎的緣由。

(空氣和水就是兩種不同的介質)

(3)指導幼在光學區域，主動嘗試運用各種材料進行試驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、老師講評活動狀況，表揚激勵探究中有發覺的幼兒

讓幼兒講一講在探究活動中發覺了什么？

中班數學活動：藏起來的花瓣(找規律

活動目標：

1、體驗在數學活動中找規律歡樂。

2、能仔細視察物體的顏闿^列規律，并按規律進行排列。

3、學習用多種方式探究破尋物體的排列規律。

活動打算：

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花黑項鏈，弓I導幼視察項鏈的顏色排列規律。

(1)請幼兒探討花瓣顏色的排列依次。

(2)老師將幼兒的講解并描述內容用顏色標記做記錄。

2、出示ABB環形花糠項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。

(1)出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒視察其顏色排列規律.

(2)老帥依據幼兒講解用g述內容用顏色標記做記錄。

(3)老師引導幼兒沿相反方向視察項鏈顏色排列依次，并記錄排列規律。

(4)讓幼視察、比較不同方向花糠排列的依次。

3、嬉戲："猜一猜"。

(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)老師記錄幼兒的揣測，再打開盒子，進行驗證。

(3)依據幼兒駕馭狀況,隱藏不同數量的花瓣再次進行嬉選

4、幼兒分組操作，老師巡回指導。

(1)老師簡潔介紹操作內容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈.

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山腳口大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

5、活動評價。

活動延長：

引導幼兒視察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，

申富幼兒有關排序的閱歷。

篇14:幼兒園教案

1、細致傾聽故事，知道要愛惜花草樹木。

2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關切和幫助老人。

1、創設一個漂亮的4訛園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等.

2、木偶(熊貓奶奶與小象)3、幼兒用書和掛圖。

1、出示掛圖，談話引起幼兒愛好。一熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了很多很多的

花，是個很漂亮的小花園，她每天辛苦得照看著這些花，但最終發生了T牛事。聽故事的前半

段，從起先......她焦急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。

2、提問幫助幼兒回憶故事內容。一熊貓奶奶的小花園里有些什么花？一熊貓奶奶每天一早

干什么？她怎樣照看這些漂亮的花？一熊貓奶奶突然生病了，為什么？

3、講解并描述故事的后半段。一那究竟花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？老師講解并描

述故事的后半段，并設問：一花園里的花長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，

假如小象不去會怎么樣呢？

4、老師和幼兒共同表演，激發幼兒敬重老人的情感。老師和幼兒共同布置場景，并一起

表演木偶，再現故事中美的場景。

1、老師和幼兒一起探討怎樣關切幫助老人，并回家后做一件關切爺爺、奶奶（外公外婆）

的事情。

2、開展韻律活動:《小商0花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。

中班其他活動：熱帶魚

1、在相識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細心仔細的折。

2、培育幼兒對折紙活動白媛好,熬煉幼兒的小肌肉動作的雌性。

3、激友幼兒關切小動物酷愛小動物的情感。

海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

1、出示海洋世界掛圖，弓起幼兒愛好。"小摯友，我們今日要去一個特別漂亮的地方做

客，你們看！”出示掛圖："大海不僅漂亮，還特殊的奇妙，有哪些小動物生活在這里？”

2、出示熱帶魚的范樣、弓導幼視察熱帶魚的外形特征，激發幼兒動手的欲望."這條

小魚跟我們見過的魚有什么不同？"（引導幼兒從形態、花紋等方面視察）"因為他生活在暖和

的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚。”"小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點也不快樂，為

什么？"（請幼兒幫助它找小伙伴）

3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

（1）將正方形紙"對角折"，把折好的三角形看做是一個"小寶寶"，頂角是小寶寶的

"頭"底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折比方象小寶寶用手摸他的“腦門"，

將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸"后腦勺"。（請幼人探討，用動作試一試）

（2）從頂端找一個"大嘴巴"，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴"里一撐），撐開后

變成一個雙三角形。

（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交

叉。（請幼兒用動作試一試）

（4）最終把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和漂亮的花紋。

4、幼J勵手操作，老師指導，請小摯友把自己折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁

邊，它們一起玩。

5、請幼兒一起觀賞折好白撼帶魚，并問一問小熱帶魚現在快樂了嗎.

篇15:幼兒園教案

教學目標：

1、引導幼兒找出動物的不同特征，進行二次逐級分類。

2、引導幼兒嫻熟地運用電^進行數學操作活動，激發幼兒的學習愛好。

重點難點：引導幼兒從不同特征、范圍進行分類。

材料創設：多媒體課件一套、多媒體學件人手T分

活動流程：引導發覺幼兒探究閱歷溝通幼兒進一步探究

活動過程：

一、集體活動：

1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三修小洋房.小動物們知道了都想搬進去住。

我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講解并描述）

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿足呢？獅子大王犯難了，

請小摯友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒探討方法，老師在電腦上演示。

4、師總結：我們可以根據小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的、或者其

它特征來分。

二、分散活動：（二次分類）

1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒適。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每

一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。

幼兒在自己的電腦上操作，老師巡回指導。

2、請幼兒講解并描述自己的分法。

3、師小結：小摯友分的方法許多：有的按動物翅膀多少分，有的按動物腳的多少分，有的

按動物的叫聲分……

我們發覺只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。

三、幼兒自主分類：

1、師：小摯友們分的本事著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了很多小兔子，長

得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。

2、幼兒電腦上操作。

3、幼兒自由溝通分法。

篇16:幼兒園教案

中班繪本教案：《是誰嗯嗯在我的頭上》

活動目標：

1、了解到動物的"嗯嗯"是不一樣的，學會用語言來表達。

2、感受故事的好玩好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。活動打算：多媒體課件

活動過程：

一、閱讀書名，引起閱讀愛好。

你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，

小熊鼠的頭上為什么會有嗯嗯？

二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。

1、假如你是小霆鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？

2、小摯友都來當小偵探,幫助小噩鼠有一直究竟是誰干的。

3、依據小盜鼠供應的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？

4、了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。

我們一起來問問鴿子，引導幼兒視察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿

子、狗）

總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆

子一樣的，啊呀，沒有一個跟小墨鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小熊鼠都有點泄氣了.

5、平常誰喜愛在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。

6、終于找到是誰干的了，這個時候假如你是小噩鼠，你會怎么去做？假如你是小狗，你又

會怎么做呢？

三、聯系生活，閱歷延長

1、想一想有什么方法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯?

2、這本書真好玩，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁

所，小摯友對動物嗯嗯的問題很感愛好，我們可以查圖書，收集資M,詢問爸爸媽媽，然后我們

再來探討這個問題好嗎？

中班語言活動《是誰嗯嗯在我的頭上》

活動目標：

1、感受故事的好玩好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂觸

2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小勰鼠一起找尋"肇事者”的過程中，初步了解

不同動物的嗯嗯是不一樣的，感受故事的詼諧、幽默。

活動打算：

《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt、動物圖片、動物便便的圖片活動過程：

一、閱讀封面，引起閱讀愛好。

1、指認封面、書名、作者、譯者、出版社、封底。

幼兒了解故事的名字：這個故事有個很驚奇的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，小摯友你們

知道嗯嗯是什么意思嗎？

2、視察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

二、集體閱讀故事

L第一頁：小墨鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情

是怎么樣子的?突然發生了什么事？你覺得小霾鼠會怎么樣？

2、其次頁：小噩鼠的心情是怎么樣的?你們猜他在說些什么？大家一

起來學一學小霆鼠的動作.你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小霞鼠去找"肇事者”去了）

3、第三、四頁：小曝鼠去找誰了？小噩鼠對鴿子說："喂！是不是你

嗯嗯在我頭上？"，"不是我，我的嗯嗯是這樣子的。"請小摯友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣

的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）

4、第五、六頁：小跟鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟

他說的？請小摯友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？（數一數）

5、第七、八頁：小噩鼠又去找誰了？這次他又跟野兔說了什么？那野兔又是怎么樣跟他說

的？請小摯友說說野兔的嗯嗯是怎么樣的？（數一數）

6、第九、十頁：小噩鼠又去找誰了？這次他又跟山羊說了什么？那山羊又是怎么樣跟他說

的？請小摯友說說山羊的嗯嗯是怎么樣的?（數一數）

7、第十一、十二頁：小霾鼠又去找誰了？這次他又跟奶牛說了

什么？那奶牛又是怎么樣跟他說的？請小摯友說說奶牛的嗯嗯是怎么樣的？

8、第十三、十四頁：小題鼠又去找進了？這次他又跟豬先生說了什么？那豬先生又是怎么

樣跟他說的？請小摯友說說豬先生的嗯嗯是怎么樣的？

9、第十五、十六頁:小盜鼠為什么問了一半就不問了？小噩鼠為什么知道蒼蠅能夠幫助它？

蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這究竟是誰的嗯嗯？

10、小魂鼠和大狗之間會說些什么？小跟鼠的嗯嗯是怎么樣的？

11、小豳鼠為什么鉆到地底下去了？

三、出示動物和動物嗯嗯的圖片，請幼各動物與它的嗯嗯對號入座。鞏固各種動物的嗯嗯

是什么樣的。

四、老師完整講解并描述故事，加深幼兒對故事內容的理解，并請幼兒分角色跟讀。

五、結束部分：小動物都有自己的嗯嗯，小摯友有嗯嗯嗎？，你們的嗯嗯是怎么樣的？（引

導探討）

活動目標：

1、感受故事的好玩好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣e

2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小熊鼠一起找尋"肇事者"

的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學習他

們的對話。

活動打算：

圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。

活動過程：

一、閱讀封面，引起閱讀愛好。

1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很驚奇的名字叫《是誰嗯我頭上》，小摯友你們

知道嗯嗯是什么意思嗎？

2、視察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

二、集體閱讀故事1ODAD6頁

1、第一頁：小熊鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情

是怎么樣子的？

突然發生了什么事？你覺得小暖鼠會怎么樣？

2、其次央：小熊鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學一學小豳鼠的

動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小噩鼠去

篇17:幼兒園教案

活動背景

每次出游，孩子在“殲滅”了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一用良藉

的景象。盡管在離開的時候，我們不會遺忘整理，卻也手忙腳亂，不夠有序從容.

一次，在整理快餐盒的時候，突然發覺盒子可以做嬉戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上

在想：可不行以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來一個化廢為寶，同時間接地愛護環境呢？

于是，就有了本活動。

活動前可以帶孩子感受污染環境所帶來的不便利，如參觀臟亂的市場等等。

內容與要求

1、了解亂扔垃圾的危害，知道愛護自己生活的環境。

2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

活動打算

1、小動物"春游”的情景表演。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

過程與指導

1、看表演：斑馬老師帶4勵物們去游玩。中午，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴

把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

一用童話表演來表現孩子生活中的問題，比較簡單引起孩子的關注，激發孩子的愛好。

2、探討：

Q）過兒大，這里會發生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂6的圖片引導探討。

一在探討的過程中，可以用表演中的角色，進行引發，如斑馬老師"這里怎么變成這樣啦"

（2）你還望見哪里有污染?

一把視線引向孩子的四周生活,使探討的話題變得有現實意義。

（3）怎么樣才不讓污染出現?（可以用小猴等來引導探討）

小動物表演：

老師（小結）環境污染的害處，并按大家探討的結果，處理和收拾這些包裝盒等垃圾。

二、利用廢物，嘗試制作

斑馬老師出示用紙盒制作的玩具（貓頭鷹），引發愛好：這是用什么做的？

探討制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的？

介紹：這里有很多我們游玩時收集來的包裝盒，你們也試試做個玩具，這里還有很多膠水、

玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些是你用得著的。

幼兒制作，老師引導。

一引導孩子無意識的制作，變成有目的的制作，因為，有的中班孩子，還會目的不明確地做

到哪里算哪里，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的示意，就制作小豬了.

另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

三、玩具展覽

1、將做成的玩具放在一起展覽。

2、介紹自己的玩具名稱、材料。

3、介紹并探討：怎樣粘連才會更牢一些。

一這個活動后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里多了一個大

筐，供孩子收集、儲存運用。

篇18:幼兒園教案

1、比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些愛護鼻子的方法。

2、樂意在同伴面前清晰地表達自己的想法和經驗。

小鏡子、裝有物品的杯子（醋、辣椒、水、花露水）、ppt

1、看ppt繪畫鼻子

談話:說說能畫什么？我也很喜爰畫畫，你看，我也畫了一樣東西，可是我讓你們邊看邊猜，

看看我畫了什么？（師畫）

什么東西？誰的？對了，我的鼻子。那你剛才看到老師畫的像山一樣的東西是鼻子的.哪里？

對，鼻孔，鼻孔有兩個，那么還知道鼻子的其他地方叫什么呢？（鼻尖）鼻子有個最高的地方叫

鼻尖，（鼻梁）（星翼）鼻孔的兩邊像飛機的翅膀，叫翼。瞧瞧，一個鼻子有好幾部分組成的哦。

2、感受鼻子的功能，溝通自己的經驗。

（1）為什么大家都須要一個鼻子？

（2）鼻子可以呼吸、聞氣味

師：鼻子會呼吸，光有鼻子就可以呼吸嗎？還有什么？嘴巴，有時會用嘴巴，記住了，TI

狀況下堅持用舁子呼吸，只有在特別狀況下，比如說：（跑步時：距離遠，跑得累，空氣不夠；

有用時；潛水時……）

（3）視察鼻子里的珍寶

師：鼻子里面還有許多珍寶，有什么？椅子下面有小鏡布爾拿出鏡子看一看，什么東西，什

么顏色？鼻毛有什么作用？

（4）引導幼視察4個杯子，猜猜我在這些杯子里裝過什么東西

師：你覺得哪個杯子是空的？（顏色可辨別）

（5）幼上來聞杯子，用鼻子推斷杯子里裝過的東西

師：坐在小椅子上聞給我看看，老師教你們怎么聞（小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕

輕扇一扇，就能聞出來）學會了嗎？（找一個孩子聞一聞）

①酸酸的醋可以干什么？（調味，感冒時熏醋，醋還有許多作用，回家去了解）

②號是什么：小扇子扇扇，很香的

③號是什么：聞聞辣椒味是什么樣的，辣辣的

④號是什么：干凈的水會有什么氣味嗎？

小結：氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，有的酸有的……但并不是

全部氣味都對鼻子有益的，所以要用老師教你們的方法

（6）你的鼻子始終都好嗎,有沒有不舒適的時候?

鼻子為什么會塞住？（感冒：運動時要穿適量衣服；晚上留意蓋被子；星屎）

你會流鼻血嗎？（常常挖；玩的時間長；東西吃多了：桂圓等）

小結：這么重要的鼻子，我們要愛護它，削減它不舒適的機會。

3、小動物有鼻子嗎？（大家、駱駝、狗的鼻子有什么作用嗎？）

篇19：幼兒園放案

聲音的傳播幼兒園教案，大部分的幼兒都具有劇烈的新奇心，對于他們來說，這個世界的一

切都是那樣的奇妙，老師們要利用好幼兒的新奇心，讓他們發揮自己的新奇心來學習新的學問。

1、聲音的傳播幼兒園教案：活動設計

小摯友每天起床都會聽到起床的鈴聲，但是不是每個小摯友都會留意這個現象？有一次小摯

友告知我全部小摯友都能聽到起床鈴的，但是他們不知道為什么，于是我想把有關聲音的一些閱

歷讓小摯友了解。

2、聲音的傳播幼兒園教案：活動目標

1、培育幼兒的探究愛好，對提出的疑問喜愛動腦筋探究。

2、依據自己的已有閱歷期究發覺，聲音可以傳播并有愛護耳朵的意識。

3、能主動的參加活動，闡明自己的觀點。

3、聲音的傳播幼兒園教案：打算材料

1、鼓槌、紙筒等。

2、課前老師讓幼兒了解一些基本學問。

3、活動場地及教學課件打算。

4、聲音的傳播幼兒園教案：活動過程

一、聲音在空氣中傳播。

1、近距離傳音

老師有一個隱私，要和一個小摯友靜靜說。

請幼兒也對老師說一個隱私。

其他小摯友為什么聽不到？

小結：因為靜靜話就只能和聽的那個小摯友說，不