2025年中學教師資格《綜合素質》學生心理輔導案例題庫試卷及答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導案例分析題要求：請根據以下案例，分析學生的心理狀況，并提出相應的輔導措施。案例：小明，14歲，初中二年級學生。近期，小明在學校表現出了厭學的情緒，經常遲到、曠課，課堂上不認真聽講，作業也不按時完成。與同學關系緊張，經常發生爭吵。父母發現后，采取了嚴厲的教育方式，導致小明更加叛逆。1.分析小明心理狀況的可能原因。2.針對小明的情況，提出以下輔導措施：a.幫助小明樹立正確的學習觀念；b.調動小明學習的積極性；c.培養小明的人際交往能力；d.幫助小明建立健康的家庭關系。二、心理輔導咨詢技能題要求：請根據以下場景，運用心理輔導咨詢技能，回答咨詢者的提問。場景：李老師是一位心理咨詢師，正在接待一位前來咨詢的家長。家長反映，自己孩子在學校遇到了一些困擾，希望得到老師的幫助。1.家長說：“我的孩子最近在學校總是悶悶不樂，不愿與人交流。請問，孩子這種情況是不是心理問題？”請回答家長的提問，并分析可能的原因。2.家長說：“我注意到孩子最近經常失眠，早上起床后也感到精神不振。請問，這種情況可能與心理問題有關嗎？”請回答家長的提問，并分析可能的原因。3.家長說：“我覺得孩子在人際交往方面存在一些問題，經常與同學發生矛盾。請問，這種情況應該怎么辦？”請回答家長的提問，并給出相應的建議。4.家長說：“孩子最近變得非常敏感，對別人的評價非常在意。請問，這種情況是否需要心理輔導？”請回答家長的提問，并分析可能的原因。三、心理輔導活動設計題要求：請根據以下主題，設計一堂心理輔導活動課。主題：自我認識與成長1.活動目標：a.讓學生認識自己的優點和缺點；b.幫助學生樹立自信心；c.培養學生積極面對生活的態度。2.活動準備：a.準備相關心理輔導書籍、視頻資料；b.準備活動所需道具、材料。3.活動過程：a.介紹活動主題和目的；b.學生分組，進行自我介紹和優點缺點分析；c.分組討論，分享各自在活動中的收獲和體會；d.總結活動，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。答案解析：一、1.小明心理狀況的可能原因：a.家庭教育方式不當，導致親子關系緊張；b.學習壓力大，產生厭學情緒；c.人際關系緊張，導致心理壓力增大；d.缺乏自信心，導致心理素質差。2.輔導措施：a.幫助小明樹立正確的學習觀念：通過講解學習方法、成功案例，讓小明認識到學習的重要性，激發其學習興趣；b.調動小明學習的積極性：與家長溝通，了解小明的興趣愛好，引導其在學習中尋找樂趣；c.培養小明的人際交往能力：組織團隊活動，鼓勵小明與其他同學交流合作，提高其溝通能力；d.幫助小明建立健康的家庭關系：與家長溝通，引導其改善家庭教育方式，建立良好的親子關系。二、1.回答家長的提問：孩子悶悶不樂、不愿與人交流，可能是心理問題。建議家長關注孩子的內心世界，了解其困擾的原因，尋求專業心理輔導。2.回答家長的提問：孩子失眠、精神不振可能與心理問題有關。建議家長帶孩子進行心理檢查，排除心理疾病。3.回答家長的提問：孩子與同學發生矛盾，可能需要心理輔導。建議家長幫助孩子調整心態，提高人際交往能力。4.回答家長的提問：孩子敏感、在意別人評價，可能需要心理輔導。建議家長引導孩子樹立自信心，關注自身價值。三、1.活動目標：a.讓學生認識自己的優點和缺點；b.幫助學生樹立自信心；c.培養學生積極面對生活的態度。2.活動準備：a.準備相關心理輔導書籍、視頻資料；b.準備活動所需道具、材料。3.活動過程：a.介紹活動主題和目的；b.學生分組，進行自我介紹和優點缺點分析；c.分組討論，分享各自在活動中的收獲和體會；d.總結活動，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。四、心理輔導方案設計題要求：請根據以下案例，設計一份心理輔導方案。案例：小王，16歲，高中一年級學生。小王在學習上一直表現良好，但近段時間，他的成績突然下滑，課堂上注意力不集中，與同學交流減少，甚至出現了焦慮情緒。經過了解，小王表示自己在高中生活中感到壓力很大，對未來的不確定性感到擔憂。1.分析小王出現心理問題的原因。2.設計一份心理輔導方案，包括以下內容：a.輔導目標；b.輔導內容；c.輔導方法；d.輔導時間安排；e.預期效果。五、心理輔導個案研究題要求：請根據以下個案，分析學生的心理狀況，并提出相應的輔導策略。個案：小張，13歲，初中二年級學生。小張在班級中表現得非常內向，很少主動與其他同學交流，課堂上也很少發言。在家長和老師的詢問下，小張表示自己害怕被同學嘲笑，擔心自己的能力不足。1.分析小張心理狀況的可能原因。2.針對小張的情況，提出以下輔導策略：a.與小張進行一對一的溝通，了解其內心想法；b.組織班級活動，鼓勵小張參與，提高其自信心；c.與同學進行交流，消除對小張的誤解和嘲笑；d.培養小張的團隊合作能力，提高其在集體中的歸屬感。六、心理輔導倫理道德題要求：請根據以下情境，判斷心理輔導師的行為是否符合倫理道德規范。情境：李老師是一名心理輔導師，正在為一名患有抑郁癥的學生提供輔導。在輔導過程中，李老師發現學生的病情有所好轉，但學生的家人對輔導效果并不滿意。于是，李老師未經學生同意，將學生的部分信息透露給了學生的家人。1.判斷李老師的行為是否符合倫理道德規范。2.如果不符合，請說明理由并提出改進措施。本次試卷答案如下：一、心理輔導案例分析題1.分析小明心理狀況的可能原因：a.家庭教育方式不當，導致親子關系緊張；b.學習壓力大，產生厭學情緒；c.人際關系緊張，導致心理壓力增大；d.缺乏自信心，導致心理素質差。2.輔導措施：a.幫助小明樹立正確的學習觀念：通過講解學習方法、成功案例，讓小明認識到學習的重要性，激發其學習興趣；b.調動小明學習的積極性：與家長溝通，了解小明的興趣愛好，引導其在學習中尋找樂趣；c.培養小明的人際交往能力：組織團隊活動，鼓勵小明與其他同學交流合作，提高其溝通能力；d.幫助小明建立健康的家庭關系：與家長溝通，引導其改善家庭教育方式，建立良好的親子關系。解析思路：對于小明心理狀況的可能原因，需要從家庭、學習、人際關系和個體心理素質等方面進行分析。針對小明的情況，輔導措施應針對每個原因提出相應的對策，如改善家庭教育方式、減輕學習壓力、提高人際交往能力和增強自信心等。二、心理輔導咨詢技能題1.回答家長的提問：孩子悶悶不樂、不愿與人交流，可能是心理問題。建議家長關注孩子的內心世界，了解其困擾的原因，尋求專業心理輔導。2.回答家長的提問：孩子失眠、精神不振可能與心理問題有關。建議家長帶孩子進行心理檢查，排除心理疾病。3.回答家長的提問：孩子與同學發生矛盾，可能需要心理輔導。建議家長幫助孩子調整心態，提高人際交往能力。4.回答家長的提問：孩子敏感、在意別人評價，可能需要心理輔導。建議家長引導孩子樹立自信心，關注自身價值。解析思路：針對家長提出的每個問題，需要根據孩子的具體情況進行分析，并提出相應的建議。對于心理問題，建議尋求專業心理輔導；對于身體癥狀，建議進行身體檢查；對于人際關系問題，建議幫助孩子調整心態和提高交往能力；對于自信心問題，建議引導孩子關注自身價值。三、心理輔導活動設計題1.活動目標：a.讓學生認識自己的優點和缺點；b.幫助學生樹立自信心；c.培養學生積極面對生活的態度。2.活動準備：a.準備相關心理輔導書籍、視頻資料；b.準備活動所需道具、材料。3.活動過程：a.介紹活動主題和目的；b.學生分組，進行自我介紹和優點缺點分析；c.分組討論，分享各自在活動中的收獲和體會；d.總結活動，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。解析思路：活動設計需要明確活動目標，準備相應的材料，并設計活動流程。活動目標應涵蓋學生心理素質的提升，活動過程應包括自我認知、小組討論和總結反思等環節。四、心理輔導方案設計題1.分析小王出現心理問題的原因：a.家庭教育方式不當，導致親子關系緊張；b.學習壓力大，產生厭學情緒；c.人際關系緊張，導致心理壓力增大；d.缺乏自信心，導致心理素質差。2.設計一份心理輔導方案，包括以下內容：a.輔導目標；b.輔導內容；c.輔導方法；d.輔導時間安排；e.預期效果。解析思路：針對小王的心理問題，需要分析其可能的原因，并設計相應的輔導方案。方案應包括明確的目標、具體的輔導內容、合適的輔導方法、合理的輔導時間安排和預期的效果。五、心理輔導個案研究題1.分析小張心理狀況的可能原因：a.害怕被同學嘲笑；b.擔心自己的能力不足。2.針對小張的情況，提出以下輔導策略：a.與小張進行一對一的溝通，了解其內心想法；b.組織班級活動，鼓勵小張參與，提高其自信心；c.與同學進行交流，消除對小張的誤解和嘲笑；d.培養小張的團隊合作能力，提高其在集體中的歸屬感。解析思路：針對小張的心理狀況，需要分析其可能的原因，并提出相應的輔導策略。策略應包括深入了解學生的內心想法、通過活動提高自信心、改善同學關系和培養團隊合作能力。六、心理輔導倫理道德題1.判斷李老師的