高級中學名校試卷PAGEPAGE12025屆河北省部分高中（青銅銘大聯考）高三下學期模擬考試歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古學家在距今約五六千年的陜西姜寨文化遺址共發掘出1萬多件造型渾樸的文物。這些文物中不僅有許多獨特別致的彩陶器，還發現了一套包括石硯、石質磨棒、黑色顏料和陶質水杯在內的繪畫用具。這反映出該遺址（）A.生產技術進步導致了社會分化 B.繪畫藝術已從自發轉為自覺C.文化交流頻繁推動了藝術發展 D.先民生活方式和審美追求【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：距今約五六千年（中國）。根據材料可知，陜西姜寨文化遺址出土了許多獨特別致的彩陶器，說明先民在日常生活中使用陶器；這些陶器都是彩色的，并且還出土了一套繪畫用具，反映了先民的審美追求，D項正確；根據材料解析可知，材料反映出該遺址先民的生活方式和審美追求，僅憑材料看不出該遺址的社會分化，排除A項；根據材料可知，眾多彩陶器和一套繪畫用具反映了先民的審美追求，但材料未說明該遺址繪畫藝術從自發轉為自覺，排除B項；材料信息并未涉及文化交流，無法得出“文化交流頻繁推動了藝術發展”的結論，排除C項。故選D項。2.西漢時，勤于政事并受到鄉里父老歌謠頌揚的官吏往往被朝廷重視和提拔；被民謠諷刺和抨擊的官員則會受到懲罰。如淮陽太守灌夫及其族人橫行鄉里，當地有童謠“潁水清，灌氏寧；潁水濁，灌氏族”，該童謠被呈奏給漢武帝，經調查后灌氏及其族人被嚴懲。據此可知，當時（）A.朝廷關注民意輿情 B.百姓具有監督官員的權力C.選官方式客觀公正 D.豪強地主受到了嚴密監察【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：西漢時期的中國。根據材料可知，西漢時鄉里父老稱頌的官吏往往被給予重視與提拔；漢武帝看到諷刺灌氏族人橫行鄉里的童謠后，經過調查，嚴懲了橫行鄉里的灌氏族人，可見當時朝廷關注民意輿情，A項正確；當時百姓并不具備監督官員的權力，排除B項；這一時期朝廷對官吏的提拔及懲罰一定程度上受到了歌謠內容的影響，但據材料并不能得出選官方式客觀公正的結論，排除C項；材料描述的是民間歌謠對官吏的影響，未涉及監察豪強地主的相關信息，與題干無關，排除D項。故選A項。3.南朝劉裕建立政權后，一方面繼續優容士族，任其把持中書監、令、侍郎等高職；另一方面，任用寒人，擔任中書舍人，“入直閣內，出宣詔命。凡有陳奏，皆舍人持入，參決于中”。這反映出當時（）A.士族勢力受到打擊 B.統治階級內部的斗爭激烈C.皇權統治得到強化 D.寒族備受重視且壟斷朝政【答案】C【解析】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：南朝時期的中國。根據材料可知，劉宋政權建立后，一方面繼續優容士族，任其把持中書監、令、侍郎等高職；另一方面，任用寒人，使之擔任位卑權重的中書舍人，可見劉宋政權注意借助寒門分割士族權力，加強皇權統治，C項正確；“任用寒人，擔任中書舍人”的做法并未意味著士族勢力遭到打擊，說法片面，排除A項；材料未涉及寒門與士族斗爭激烈的情況，選項與題意不符，排除B項；這一時期士族的影響力仍然較強，“寒族壟斷朝政”的說法與題意及史實不符，排除D項。故選C項。4.下表為新疆出土的唐代部分文物。當時這些物品主要用作軍資，其次是作為貨幣流通和賞賜。據此推斷，唐代西域（）出土文物產地歸屬澧州慈利縣調布山南東道(湖南慈利縣)宣州溧陽縣調布江南道(江蘇溧陽市)雙流縣折調細綾劍南道(四川成都雙流區)梁州都督府庸調布山南西道(陜西漢中市南鄭區)河南府長水縣調布河南道(河南洛寧縣)A.與內地的政治經濟聯系密切 B.稅制始終以租庸調制為主C.紡織技術提高且產品種類多 D.絲綢之路上商貿往來頻繁【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：唐朝時期的中國。根據材料“新疆出土的唐代部分文物”“當時這些物品主要用作軍資，其次是作為貨幣流通和賞賜。”可知，唐代西域出土的調布和折調細綾、庸調布，均來自內地不同地區，又由于這些庸調布在當時可以作為軍資或者作為貨幣流通，說明當時西域與內地的政治經濟聯系密切，A項正確；唐代后期全國實行兩稅法，選項表述錯誤，排除B項；材料所示的紡織品皆產?自內地，并不能得出西域地區紡織技術提高的結論，排除C項；材料中這些物品主要用作軍用物資，其次是作為貨幣流通和賞賜，與絲綢之路上的商貿往來關系不大，排除D項。故選A項。5.明代是印刷業發展高峰時期。據統計，明代藩（王）刻本達500余種，內容涉經學、史學、文學、醫學、數學等。藩刻被后世認為是官刻中質量最好的，如嘉靖年間秦藩刻的《史記集解索隱正義》、益藩刻的《論語集注》等。據此推斷，明代藩刻（）A.旨在宣揚藩王權威 B.有助于地方文教興盛C.引導百姓關注時局 D.顯示出藩王政治素養【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：明代時期的中國。藩刻是明代的一種官刻書籍，由皇子在所封藩府所刻。據材料，明代藩刻書籍種類豐富、內容多樣、質量上乘，有利于傳播儒學和傳統科技，推動文化教育事業發展，B項正確；材料未提及藩刻書籍中有強調藩王權威的內容，刻書主要是文化活動，并非藩王權勢的典型表現，不能得出旨在宣揚藩王權威，排除A項；藩刻書內容涉經學、史學、文學、醫學、數學等，而非以時政為主要內容，不能體現引導百姓關注時局，排除C項；藩刻書內容以儒學和傳統科技為主，而非政治和國家管理，顯示出藩王文化素養，而非政治素養，排除D項。故選B項。6.19世紀60年代，太平天國在杭州開科考試，首題為《太平一統江山萬萬年》，次題為《為將必有為將之學問》；在桐鄉的試題有《真天真主》《四海一家皆兄弟》等；在紹興的試題有《進貢幼主盡臣道》《運籌設策馬銜枚》等。據此可知，太平天國開科考試旨在（）A.改革傳統選官制度 B.促進中西文化融合C.推翻封建王朝統治 D.穩定和鞏固新政權【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀60年代（中國）。據本題材料信息得出主要結論：太平天國通過開科考試選拔人才，并借助考試題目傳達其政治理念如太平一統江山萬萬年等，這些舉措有助于太平天國建立和穩定其新政權體系，同時，科舉考試作為古代選拔官員的重要方式，也有助于提高官員的文化素質和治理能力，從而進一步鞏固政權，D項正確；材料未明確提及太平天國改革傳統選官制度，只是描述了其開科考試的行為，排除A項；太平天國開科考試意在維護政權，并不是為了促進中西文化融合，排除B項；考試題目并未直接體現推翻封建王朝統治的意圖，這些題目更多地反映了太平天國試圖通過科舉考試來選拔人才、傳播政治理念和鞏固政權的意圖，排除C項。故選D項。7.下表為天津海關子口稅單貿易值部分省別統計（單位：萬關兩）。據此可知，這一時期（）省別洋貨人內地值土貨出內地值1902-1904年均1905-1909年均1910-1914年均1905-1909年均1910-1914年均直隸145918601706496727山西398489622299291河南1301171692029陜西52135714甘肅281493594394張家口———186228注：當時山西省包括歸化、包頭等地，甘肅省包括寧夏、青海。“張家口”代表關外一些地區來貨。A.民族經濟的獨立性逐漸增強 B.中國的傳統產業轉型升級加快C.交通運輸近代化的發展滯后 D.內地與沿海口岸經濟聯系加強【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1902至1914年的中國。根據表格信息可知，20世紀初天津口岸的洋貨入口值和土貨出口值從總體上看呈增長態勢，這反映出20世紀初天津口岸與中國北方各省的聯系加強，D項正確；據材料可知，雖然20世紀初中國內地土貨在天津口岸出口增加，但洋貨輸入值更大，這不能證明中國民族經濟的獨立性增強，反而體現了中國經濟的半殖民地化加深，排除A項；材料未涉及傳統產業的變化情況，無法選項結論，排除B項；材料中數據的變化，正是交通運輸近代化發展推動的結果，排除C項。故選D項。8.《黃河大合唱》由光未然作詞、冼星海作曲，創作于1939年3月的延安。它以黃河為背景，控訴侵略者的殘暴并展現了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的場面，勾勒了抗日戰爭的壯麗畫卷。下圖為1939年4月，冼星海在延安指揮排練《黃河大合唱》的場景。這可以用來佐證邊區（）A.抗戰進入艱難階段 B.注重弘揚中華民族精神C.文化娛樂形式多樣 D.政府贏得民眾高度信任【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1939年（中國）。根據材料可知，1939年4月,冼星海在延安指揮排練展現抗戰精神的《黃河大合唱》，這可以用來佐證邊區注重弘揚中華民族精神，B項正確；材料并未涉及抗戰進入艱難階段的相關信息，與題意不符，排除A項；材料僅顯示大合唱這一種文化娛樂形式，排除C項；《黃河大合唱》控訴侵略者的殘暴并展現了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的場面，勾勒了抗日戰爭的壯麗畫卷，而非強調政府贏得民眾高度信任，排在D項。故選B項。9.1950年6月至9月，中央財經部門先后召開了一系列全國性專業會議，擬定了各行各業公私分工合作的原則及產銷計劃；對橡膠、紡織等原料不足的行業，根據原料供應情況分配生產任務；對火柴、卷煙等產品滯銷行業，確定以銷定產，有的還合理劃分了銷售范圍。此舉是基于（）A.恢復發展國民經濟之需 B.社會主義制度逐漸確立C.抗美援朝形勢發生變化 D.私有制經濟的不斷壯大【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：1950年6月至9月（中國）。材料顯示對橡膠、紡織等原料不足的行業，政府根據原料供應情況分配生產任務；對火柴、卷煙等產品滯銷行業，確定以銷定產，有的還合理地劃分了銷售范圍，結合所學可知這些活動主要是基于恢復發展國民經濟的需要，A項正確；社會主義制度的確立是在1956年三大社會主義改造完成后，排除B項；1950年10月抗美援朝才開始，排除C項；當時國民經濟正處于恢復期，私營企業也大都發展艱難，排除D項。故選A項。10.20世紀50年代，我國茶葉出口主要以蘇聯和東歐為主；60年代，減少了對東歐和蘇聯的出口，但增加了對歐美以及亞非國家的出口；70年代則發展和擴大了對歐美、亞非國家的出口；改革開放以后，出口變得比較多元化。這主要是因為（）A.計劃經濟體制制約外貿發展 B.中國的傳統農產品深受外國歡迎C.新中國對外政策的不斷調整 D.國際局勢動蕩影響中國經濟發展【答案】C【解析】根據題干設問詞，可知這是原因題，據材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀50至70年代的中國。根據材料可知，20世紀50年代至改革開放期間，中國茶葉出口市場的變化主要受到不同時期外交政策的影響。50年代中蘇友好時期，貿易集中面向蘇聯和東歐；60年代中蘇關系惡化后，中國轉而開拓歐美及亞非市場；70年代中美關系緩和進一步擴大了對西方國家的出口；改革開放后政策開放促使出口多元化。由此可見，茶葉出口貿易的變化主要是因為我國對外政策的不斷調整，C項正確；20世紀80年代改革開放以后，我國出口比較多元化，這一時期經濟體制改革推動外貿發展，選項與材料主旨不符，排除A項；材料強調中國茶葉出口對象的不斷變化，中國傳統農產品深受外國歡迎并非是其變化的主要原因，排除B項；20世紀八九十年代以來，國際局勢趨于緩和，選項與題意及史實不符，排除D項。故選C項。11.古埃及《阿門內莫普教誨》記載：“不要攻擊有殘疾的人，不要伸出你的手去觸碰老人，不要對年長者信口開河……進入法庭時，不要走在官員的前面……如果你在外面看到了比你地位高的人，要恭敬地走在后面。”這反映出古埃及當政者（）A.追求社會的公平正義 B.注重進行行為準則引導C.強化對官員輿論監督 D.關注弱勢群體切身利益【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代埃及。據材料，古埃及的《阿門內莫普教誨》要求民眾關愛殘疾人、敬重老人、順從官員，意在規范民眾行為，反映出注重進行行為準則引導，B項正確；古埃及實行奴隸制，貴族階層享有特權，奴隸境遇悲慘，“追求社會的公平正義”不符合題意，排除A項；材料所述規范針對的是一般民眾，而非用于監督官員，排除C項；殘疾人、老人與“弱勢群體”有關，“官員”“地位高的人”不屬于弱勢群體，“關注弱勢群體”不能準確全面概括題干信息，排除D項。故選B項。12.12至13世紀，西歐興起兩種教育：一是由行會資助或私人開辦的學校，進行各種類型的職業技術教育；二是由城市自治當局開辦的以讀、寫、算為基本內容，用本族語言文字進行教學的各種類型的城市學校。這兩類學校的興起主要是由于（）A.新型生產關系的出現 B.天主教神權地位的下降C.人文精神的廣泛傳播 D.城市工商業的不斷發展【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：12至13世紀（西歐）。根據所學可知，12-13世紀城市工商業的發展不僅為教育提供了經濟支持，還直接推動了教育內容的變革和教育形式的多樣化，職業技術教育的興起滿足了工商業對技術人才的需求，而基礎教育學校的設立則提高了市民的整體文化素養，為城市的進一步發展奠定了堅實的基礎，D項正確；雖然這一時期西歐的社會經濟有所發展，新型生產關系逐漸萌芽，但它并非直接推動這兩類學校興起的主要原因，排除A項；天主教神權地位下降是在16世紀宗教改革后，排除B項；文藝復興時期（14至17世紀），人文精神得到廣泛傳播，與本題時空不一致，排除C項；故選D項。13.16世紀初，西班牙在拉美設立“貿易署”作為管理機構，其官員由王室委派，代表王室行使管理權。并規定拉美殖民地不能私自與別國有任何的經濟往來，只能和自己的宗主國進行貿易。西班牙還禁止拉美礦場主開采水銀，只能向王室專賣局購買。由此可見（）A.殖民者推行重商主義政策 B.拉美經濟結構比較單一C.列強競相對拉美輸出商品 D.西班牙在拉美壟斷貿易【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知本題是推斷題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：16世紀初的西班牙。根據題干“設立‘貿易署’”作為管理機構”“拉美殖民地不能私自與別國有任何的經濟往來”“西班牙還禁止拉美的礦場主開采水銀”及所學可知，西班牙在拉美設立“貿易署”作為管理機構，其官員由王室委派，代替王室行使管理權；拉美殖民地不能私自與別國有任何的經濟往來，只能和自己的宗主國進行貿易；西班牙還禁止拉美的礦場主開采水銀，只能高價向王室專賣局購買。可見西班牙對拉美實行壟斷貿易，D項正確；重商主義產生并流行于15世紀至17世紀中葉的西歐，主張國家干預經濟生活，禁止金銀輸出，增加金銀輸入，材料強調的西班牙對拉丁美洲的殖民統治，與重商主義無關，排除A項；西班牙在殖民地發展大種植園經濟，在嚴格限制種植與宗主國利益相沖突的農作物的同時，大力發展各種熱帶和亞熱帶農作物，是導致拉美經濟結構單一的主要原因，B項不符合材料的主旨，排除B項；材料僅為西班牙在拉美的措施，沒有涉及其他國家，無法體現出列強競相對拉美輸出商品，排除C項。故選D項。14.1888年德皇威廉二世上臺后，英德關系不斷惡化。當時，許多英國人強調，“德國如同一個由工業與技術武裝起來的現代野蠻人，他的政治制度和心智還是前現代的，會對世界和平構成威脅”；有評論甚至將德皇威廉二世與1688年被推翻的英王詹姆士二世相類比。這一現狀形成的主要原因是（）A.德國成為工業革命的核心國 B.英德爭奪歐洲和世界霸權C.英德兩國政治制度沖突加深 D.德國統一威脅英國的地位【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知本題是原因題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：十九世紀末的世界。根據所學知識可知，19世紀末，隨著第二次工業革命開展，帝國主義各國經濟政治發展不平衡，后起而強大的德國把英國視為“日益衰落的國家”，開始尋求在歐洲乃至世界的霸權，英德關系不斷惡化，題干中英國人對德國語言攻擊增多，主要是兩國爭奪歐洲和世界霸權所致，B項正確；第一次工業革命的核心國是英國，第二次工業革命幾乎在主要資本主義國家同時發生，其中美國與德國最為突出，A項說法表述不準確，排除A項；英德兩國政治制度均為君主立憲制，“制度沖突加深”不符合史實，排除C項；1871年德意志就已實現統一，是德國要稱霸世界，與英國的矛盾日益尖銳，而非德國統一威脅英國的地位，排除D項。故選B項。15.1922年3月，列寧在講話中指出，“國家資本主義，就是我們能夠加以限制、能夠規定其范圍的資本主義”。當時實行的租讓制就是蘇維埃政權和國家資本主義訂立的一種聯盟。通過這種聯盟，“蘇維埃政權獲得的利益……就是立刻或在最短期間增加產品數量”。由此可見，蘇俄的當務之急是（）A.推動國家工業化建設 B.引進國外的先進技術C.發展并壯大國有企業 D.擺脫經濟造成的困境【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1922年的蘇俄。根據材料可知，列寧指出，通過與資本主義聯盟“蘇維埃政權獲得的利益……就是立刻或在最短期間增加產品數量”，可見蘇俄的當務之急是盡快擺脫經濟困境，D項正確；當時蘇俄尚未開展國家工業化建設，排除A項；材料未涉及蘇俄引進國外先進技術的相關信息，與題干不符，排除B項；當時主要任務不是發展壯大國有企業，而是解決嚴重的經濟困難，排除C項。故選D項。16.全球南方崛起是當代國際政治的一個重要事實。二戰后，全球南方崛起先后經歷三個時期，即非殖民化（1945—1989年）、全球化（1990——2008年）和新興經濟體群體性崛起（2009年以來）。全球南方崛起所引起的國際秩序變革，在不同層次、地區和領域均各有不同表現。這反映出二戰以來（）A.經濟全球化潮流不可逆轉 B.民族獨立運動的高潮不斷C.多極化趨勢出現與發展 D.第三世界崛起的曲折歷程【答案】C【解析】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：二戰后的世界。根據材料“二戰后，全球南方崛起先后經歷三個時期，即非殖民化（1945—1989年）、全球化（1990——2008年）和新興經濟體群體性崛起（2009年以來）。全球南方崛起所引起的國際秩序變革，在不同層次、地區和領域均各有不同表現”可知，二戰后，全球南方崛起引起了國際秩序的變革，說明全球南方崛起是多極化的重要表現，材料顯示全球南方崛起經歷了三個時期，反映出二戰以來多極化趨勢的出現與發展，C項正確；材料強調的是二戰以來世界政治格局的變化，而經濟全球化潮流不可逆轉屬于全球經濟發展的態勢，與題干信息無關，排除A項；民族獨立運動大致在20世紀90年代結束，排除B項；第三世界主要指亞洲、非洲、拉丁美洲及其他地區的發展中國家，材料并未涉及第三世界崛起的曲折歷程，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料史料出處康熙四十四年(1705),“議準貴州各府州縣設立義學，將土司承襲子弟送學肄業，以俟襲替。其族屈人等，并苗民子弟愿入學者，亦令送”；康熙五十九年(1720)，“議準廣西土屬共十五處,各設義學一所……土屬子弟如有文藝精通者，先令其就近流官州縣，附考取進”《欽定大清會典事例》雍正三年(1725)議準云南威遠地方、雍正五年(1727)議準云南東川土人雍正八年(1730)議準四川建昌番夷、雍正十年(1732)議準湖南永綏六里等處設立義學《欽定大清會典事例》有明令各府、州、縣立鄉賢祠于大成門外,以祀其鄉先達,我朝因之。雍正初，立忠義孝弟、節孝貞烈二祠……乾隆間又立昭忠祠，以祀各營陣亡官弁卒伍……至于微官末升、諸生韋布及山樵市隱,皆立忠義祠《貴陽府志》近日苗人頗知讀書，臣由古州一帶經過各苗寨時，有誦讀之聲。此次府學應試苗童，人數較前加多，其中文理通順之卷亦復不少。仰見我國家文教草數，雖邊檄感苗，無不奮勉讀書，蒸蒸向化《宮中檔嘉慶朝奏折》（1）根據材料并結合所學知識，概括清代前期西南社會教化的特點。（2）根據上述信息，列舉一個清代前期相關領域的制度或舉措，并分析其影響。【答案】（1）廣設義學；教化范圍廣泛且形式多樣；重視對少數民族的倫理教化；具有長期性和持續性；重教興學風氣形成。（2）舉措：清代鄉約宣講內容常引用《大清律例》。影響：促使鄉約與法律合流；使鄉約更具有約束力和強制性；強化了對基層社會的治理；有利于地方社會秩序穩定。【解析】【小問1】本題是特點題。時空是清代前期的中國。根據表格中“議準貴州各府州縣設立義學”“議準廣西土屬共十五處，各設義學一所”“明令各府、州、縣立鄉賢祠于大成門外”可知，廣設義學；根據表格中“立忠義孝弟、節孝貞烈二祠”“乾隆間又立昭忠祠，以祀各營陣亡官弁卒伍……至于微官末弁、諸生韋布及山樵市隱，皆立忠義祠”結合所學可知，教化范圍廣且形式多樣；根據表格中“臣由古州一帶經過各苗寨時，有誦讀之聲。此次府學應試苗童，人數較前加多，其中文理通順之卷亦復不少”可知，重視對少數民族的倫理教化；根據表格中的時間“康熙四十四年(1705)、雍正三年(1725)、乾隆間”可知，具有長期性和持續性；“此次府學應試苗童，人數較前加多，其中文理通順之卷亦復不少”重教興學風氣形成。【小問2】本題是特點題、影響題。時空是清代前期的中國。第一小問相關領域的制度或措施，根據材料第一問，結合所學可知，清代鄉約宣講內容常引用《大清律例》等舉措。第二小問影響，根據材料結合所學從法律教化、基層治理、政治統治角度分析，如促進鄉約與法律合流；使鄉約更具有約束力和強制性；強化了對基層社會的治理；有利于地方社會秩序穩定。18.閱讀材料，完成下列要求。材料在新民主主義革命時期，先后創辦的《紅色中華》《新華日報》和《人民日報》等報刊，記載了在新民主主義革命時期的輝煌歷程。以下是這些報刊在新民主主義革命時期的部分內容摘編：編號報紙內容(摘編)①目前土地革命的任務，主要的是消滅地主階級，同時在這一斗爭中要防止富農從中偷取土地革命利益。……要警惕封建頑固分子“企圖對革命作頑強的抵抗，甚至假裝革命，混入到革命隊伍中，竊取土地革命的果實”②現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的。……嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業③我們特把這種生產運動的意義、經驗與成績告訴全國，并希望全國人民加強自力更生的信心，把這個運動廣泛的在全國范圍內開展起來④我們這里，雖然處在國內戰爭的環境中，雖然今年天氣亢旱，但是因為蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區，因為蘇維埃政府提倡和指導了春耕運動，開墾了荒田，興發了水利，解決了人力牛力……今年的收成是好過了去年（1）根據材料并結合所學知識，按照中國革命的發展歷程推斷報紙內容②③④的寫作時間順序，并闡述理由。（2）根據材料并結合所學知識，概括新民主主義革命時期經濟政策的特點。【答案】（1）時間順序：④③②。理由：④中有“蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區”，可見當時處于國共十年對峙時期；③中有“生產運動的意義、經驗與成績”“自力更生”，可見當時處于抗戰時期，邊區正在開展大生產運動；②中有“現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的”“嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業”可見，當時，已經解放了許多大城市，黨已經意識到城市經濟建設的重要性，但革命尚未取得最后勝利，應是解放戰爭后期。（意思相近即可）（2）堅持的領導；帶有鮮明的時代特征；經濟政策服務于革命需要；切實維護人民的經濟利益；注意全面發展經濟；經濟重心經歷了由農村到城市的轉移過程【解析】【小問1】本題是原因題。時空是新民主主義革命時期的中國。時間順序及理由：由材料“現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的。”及所學可知，②中有“現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的”“嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業”可見，當時，已經解放了許多大城市，黨已經意識到城市經濟建設的重要性，但革命尚未取得最后勝利，應是解放戰爭后期。由材料“我們特把這種生產運動的意義、經驗與成績告訴全國，并希望全國人民加強自力更生的信心，把這個運動廣泛的在全國范圍內開展起來”及所學可知，③中有“生產運動的意義、經驗與成績”“自力更生”，可見當時處于抗戰時期，邊區正在開展大生產運動；由材料“雖然處在國內戰爭的環境中，雖然今年天氣亢旱，但是因為蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區，因為蘇維埃政府提倡和指導了春耕運動”及所學可知，④中有“蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區”，可見當時處于國共十年對峙時期；由此可知，時間順序是④③②。【小問2】本題是特點題。時空是新民主主義革命時期的中國。特點：由材料“嚴格遵守黨和政府的工商業政策”可得出堅持的領導；由材料“目前土地革命的任務，主要的是消滅地主階級，同時在這一斗爭中要防止富農從中偷取土地革命利益。”“反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點”“蘇維埃政府提倡和指導了春耕運動”可得出帶有鮮明的時代特征；經濟政策服務于革命需要；由材料“嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業”“開墾了荒田，興發了水利，解決了人力牛力”可得出切實維護人民的經濟利益；結合所學可得出注意全面發展經濟；經濟重心經歷了由農村到城市的轉移過程。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代學校教育有了新發展。關于學校教育，朱熹認為其目的是“明人倫”和“格物致知”。朱熹將小學教育比做“打坯模”，強調從兒童幼小時“教之以灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道”和“禮樂射御書數之習”。在此基礎上，大學階段“教之以窮理、正心、修己、治人之道”。他還提倡“因材施教”，注意學生個性差異。——摘編自陳超《略論朱熹教育思想及其現實意義》等材料二工業革命時期的英國，無論是公學還是私學，都致力于教授古典文化課程，以培養有教養的紳士。當時教育家阿諾德認為，希臘人和羅馬人“道德和政治思想與我們的道德和政治思想有許多相似性……他們的思想構成了我們自己的想法的基本要素，決定了我們心智發展的完美程度。他的古典教育思想深刻影響了19世紀的英國教育。斯賓塞（1820——1903）則強調“科學知識最有價值”，教育的目的和任務在于教導每一個人怎樣去過“完美”的生活，人需要“自然、文學、藝術樂趣”。在道德教育方面，斯賓塞提出個人自我保存是最重要的道德原則，并且杜撰了道德進化公式：利己主義（集中）；利他主義（分化）；道德的最高階段——利己主義和利他主義的調和、平衡。他的思想推動了19世紀末20世紀初的教育改革。——摘編自劉黎明、劉應宏《斯賓塞科學教育的意義觀探析》等（1）根據材料并結合所學知識，指出朱熹和斯賓塞教育觀念的不同。（2）根據材料并結合所學知識，分析朱熹和斯賓塞教育觀念不同的原因。【答案】（1）朱熹認為教育的目的是明人倫和格物致知，強調封建倫理道德，而斯賓塞則強調教育目的是為了個人的“完美”生活；朱熹強調以儒家倫理為主要學習內容，而斯賓塞則強調學習科學知識；朱熹強調個人順應社會，而斯賓塞則追求個人自我保存；朱熹重視社會公德教育，而斯賓塞則提倡道德教育利己與利他兼顧。（2）朱熹：長期的封建專制統治；國家面臨外敵入侵，封建統治存在危機；商品經濟繁榮沖擊了封建倫理秩序；北宋中期以來的儒學復興，理學成為社會主流。斯賓塞：君主立憲制完善；工業革命的深入開展；資本主義經濟迅速發展；工業資產階級力量的增強；近代自然科學的突破性發展；達爾文進化論的提出。【解析】（1）本題是比較題。時空：宋代（中國）、19世紀（英國）。根據材料一“朱熹認為其目的是‘明人倫’和‘格物致知’”與材料二“教育的目的和任務在于教導每一個人怎樣去過‘完美’的生活”可知，朱熹認為教育的目的是明人倫和格物致知，強調封建倫理道德，而斯賓塞則強調教育目的是為了個人的“完美”生活；根據材料一“強調從兒童幼小時‘教之以灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道’”“大學階段‘教之以窮理、正心、修己、治人之道’”與材料二“斯賓塞（1820—1903）則強調‘科學知識最有價值’”可知，朱熹強調以儒家倫理為主要學習內容，而斯賓塞則強調學習科學知識；結合所學從朱個人順應社會的角度分析與材料二“斯賓塞提出個人自我保存是最重要的道德原則”可知，朱熹強調個人順應社會，而斯賓塞則追求個人自我保存；結合所學從社會公德教育的角度分析與材料二“利己主義和利他主義的調和、平衡”可知，而斯賓塞則提倡道德教育利己與利他兼顧。（2）本題是原因題。時空：宋代（中國）、19世紀（英國）。朱熹：據材料一“

宋代”及結合所學可知，封建專制統治、外敵入侵下封建統治存在危機；結合所學從商品經濟的角度分析。據材料一“學校教育有了新發展”及結合所學可知，北宋中期儒學的復興；據材料一“教之以灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道”和“禮樂射御書數之習”“教之以窮理、正心、修己、治人之道”及結合所學可知，理學成為主流。斯賓塞：根據材料二“工業革命時期的英國”可知，工業革命、工業資產階級力量的增強；根據材料二“科學知識最有價值”及結合所學可知，近代自然科學的發展；據材料二“杜撰了道德進化公式”及結合所學可知，達爾文進化論。結合所學從英國君主立憲制的確立的角度分析。20.閱讀材料，完成下列要求。材料觀點一近代國際金融治理體系的建立、發展、變遷的脈絡，無時無刻不與危機應對、風險防范、體系改革緊密相關觀點二近代以來國際金融體系不斷演變，它的演變與各國的經濟實力和貿易地位聯系密切觀點三隨著時代的發展，從農業文明到工業文明，金融工具的標準和形式、金融服務的組織方式、金融機構的種類、金融市場的覆蓋范圍等也都發生了革命性的變化——摘編自盛斌、黎峰《世界格局變遷中的金融體系變革》等根據材料整體或部分觀點，自擬論題，并結合所學知識加以闡述。（要求：史論結合，論題正確，邏輯嚴謹，表述清晰）【答案】示例：論題：世界近現代史上國際金融體系隨時代變化而不斷變化。闡述：1816年，英國憑借強大經濟實力使其在全球金融體系中占據主導地位，實行金本位制。1929年世界性經濟危機爆發，美國首先禁止黃金出口，導致金本位制崩潰。資本主義世界貨幣失去了統一的標準和基礎，英、法、美等國在金融領域各自為政。二戰嚴重削弱了西歐國家，美國成為資本主義世界的霸主，1944年，由美國主導的世界貨幣體系——布雷頓森林體系確立，美元取得了在資本主義貨幣體系中的霸主地位。20世紀70年代，由于經濟衰退，美國宣布停止美元兌換黃金，布雷頓森林體系瓦解。進入21世紀以來，雖然以美元為核心的世界貨幣體系依然主導著全球經濟，但是歐元、日元和人民幣等貨幣的國際影響力也在逐步上升。綜上所述，近代以來，國際金融體系因時代不同而呈現出階段性特征。【解析】本題是評論解說題。時空是近現代的世界，首先，根據材料“近代以來國際金融體系不斷演變，它的演變與各國的經濟實力和貿易地位聯系密切”“隨著時代的發展，從農業文明到工業文明，金融工具的標準和形式、金融服務的組織方式、金融機構的種類、金融市場的覆蓋范圍等也都發生了革命性的變化”及所學可得出論題：世界近現代史上國際金融體系隨時代變化而不斷變化。其次，結合所學知識可知，分別從英國憑借強大經濟實力確立了金本位制；1929年世界性經濟危機對金融體系的影響；美國主導建立了布雷頓森林體系；經濟“滯脹”危機對美元霸主地位的影響；歐元、日元和人民幣等貨幣的國際影響力逐步上升等方面闡述說明。例如：1816年，英國憑借強大經濟實力使其在全球金融體系中占據主導地位，實行金本位制。1929年世界性經濟危機爆發，美國首先禁止黃金出口，導致金本位制崩潰。資本主義世界貨幣失去了統一的標準和基礎，英、法、美等國在金融領域各自為政。二戰嚴重削弱了西歐國家，美國成為資本主義世界的霸主，1944年，由美國主導的世界貨幣體系——布雷頓森林體系確立，美元取得了在資本主義貨幣體系中的霸主地位。20世紀70年代，由于經濟衰退，美國宣布停止美元兌換黃金，布雷頓森林體系瓦解。進入21世紀以來，雖然以美元為核心的世界貨幣體系依然主導著全球經濟，但是歐元、日元和人民幣等貨幣的國際影響力也在逐步上升。最后，總結升華，明確主旨，近代以來，國際金融體系因時代不同而呈現出階段性特征。注意史實正確，史論結合，邏輯清晰。2025屆河北省部分高中（青銅銘大聯考）高三下學期模擬考試歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古學家在距今約五六千年的陜西姜寨文化遺址共發掘出1萬多件造型渾樸的文物。這些文物中不僅有許多獨特別致的彩陶器，還發現了一套包括石硯、石質磨棒、黑色顏料和陶質水杯在內的繪畫用具。這反映出該遺址（）A.生產技術進步導致了社會分化 B.繪畫藝術已從自發轉為自覺C.文化交流頻繁推動了藝術發展 D.先民生活方式和審美追求【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：距今約五六千年（中國）。根據材料可知，陜西姜寨文化遺址出土了許多獨特別致的彩陶器，說明先民在日常生活中使用陶器；這些陶器都是彩色的，并且還出土了一套繪畫用具，反映了先民的審美追求，D項正確；根據材料解析可知，材料反映出該遺址先民的生活方式和審美追求，僅憑材料看不出該遺址的社會分化，排除A項；根據材料可知，眾多彩陶器和一套繪畫用具反映了先民的審美追求，但材料未說明該遺址繪畫藝術從自發轉為自覺，排除B項；材料信息并未涉及文化交流，無法得出“文化交流頻繁推動了藝術發展”的結論，排除C項。故選D項。2.西漢時，勤于政事并受到鄉里父老歌謠頌揚的官吏往往被朝廷重視和提拔；被民謠諷刺和抨擊的官員則會受到懲罰。如淮陽太守灌夫及其族人橫行鄉里，當地有童謠“潁水清，灌氏寧；潁水濁，灌氏族”，該童謠被呈奏給漢武帝，經調查后灌氏及其族人被嚴懲。據此可知，當時（）A.朝廷關注民意輿情 B.百姓具有監督官員的權力C.選官方式客觀公正 D.豪強地主受到了嚴密監察【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：西漢時期的中國。根據材料可知，西漢時鄉里父老稱頌的官吏往往被給予重視與提拔；漢武帝看到諷刺灌氏族人橫行鄉里的童謠后，經過調查，嚴懲了橫行鄉里的灌氏族人，可見當時朝廷關注民意輿情，A項正確；當時百姓并不具備監督官員的權力，排除B項；這一時期朝廷對官吏的提拔及懲罰一定程度上受到了歌謠內容的影響，但據材料并不能得出選官方式客觀公正的結論，排除C項；材料描述的是民間歌謠對官吏的影響，未涉及監察豪強地主的相關信息，與題干無關，排除D項。故選A項。3.南朝劉裕建立政權后，一方面繼續優容士族，任其把持中書監、令、侍郎等高職；另一方面，任用寒人，擔任中書舍人，“入直閣內，出宣詔命。凡有陳奏，皆舍人持入，參決于中”。這反映出當時（）A.士族勢力受到打擊 B.統治階級內部的斗爭激烈C.皇權統治得到強化 D.寒族備受重視且壟斷朝政【答案】C【解析】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：南朝時期的中國。根據材料可知，劉宋政權建立后，一方面繼續優容士族，任其把持中書監、令、侍郎等高職；另一方面，任用寒人，使之擔任位卑權重的中書舍人，可見劉宋政權注意借助寒門分割士族權力，加強皇權統治，C項正確；“任用寒人，擔任中書舍人”的做法并未意味著士族勢力遭到打擊，說法片面，排除A項；材料未涉及寒門與士族斗爭激烈的情況，選項與題意不符，排除B項；這一時期士族的影響力仍然較強，“寒族壟斷朝政”的說法與題意及史實不符，排除D項。故選C項。4.下表為新疆出土的唐代部分文物。當時這些物品主要用作軍資，其次是作為貨幣流通和賞賜。據此推斷，唐代西域（）出土文物產地歸屬澧州慈利縣調布山南東道(湖南慈利縣)宣州溧陽縣調布江南道(江蘇溧陽市)雙流縣折調細綾劍南道(四川成都雙流區)梁州都督府庸調布山南西道(陜西漢中市南鄭區)河南府長水縣調布河南道(河南洛寧縣)A.與內地的政治經濟聯系密切 B.稅制始終以租庸調制為主C.紡織技術提高且產品種類多 D.絲綢之路上商貿往來頻繁【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：唐朝時期的中國。根據材料“新疆出土的唐代部分文物”“當時這些物品主要用作軍資，其次是作為貨幣流通和賞賜。”可知，唐代西域出土的調布和折調細綾、庸調布，均來自內地不同地區，又由于這些庸調布在當時可以作為軍資或者作為貨幣流通，說明當時西域與內地的政治經濟聯系密切，A項正確；唐代后期全國實行兩稅法，選項表述錯誤，排除B項；材料所示的紡織品皆產?自內地，并不能得出西域地區紡織技術提高的結論，排除C項；材料中這些物品主要用作軍用物資，其次是作為貨幣流通和賞賜，與絲綢之路上的商貿往來關系不大，排除D項。故選A項。5.明代是印刷業發展高峰時期。據統計，明代藩（王）刻本達500余種，內容涉經學、史學、文學、醫學、數學等。藩刻被后世認為是官刻中質量最好的，如嘉靖年間秦藩刻的《史記集解索隱正義》、益藩刻的《論語集注》等。據此推斷，明代藩刻（）A.旨在宣揚藩王權威 B.有助于地方文教興盛C.引導百姓關注時局 D.顯示出藩王政治素養【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：明代時期的中國。藩刻是明代的一種官刻書籍，由皇子在所封藩府所刻。據材料，明代藩刻書籍種類豐富、內容多樣、質量上乘，有利于傳播儒學和傳統科技，推動文化教育事業發展，B項正確；材料未提及藩刻書籍中有強調藩王權威的內容，刻書主要是文化活動，并非藩王權勢的典型表現，不能得出旨在宣揚藩王權威，排除A項；藩刻書內容涉經學、史學、文學、醫學、數學等，而非以時政為主要內容，不能體現引導百姓關注時局，排除C項；藩刻書內容以儒學和傳統科技為主，而非政治和國家管理，顯示出藩王文化素養，而非政治素養，排除D項。故選B項。6.19世紀60年代，太平天國在杭州開科考試，首題為《太平一統江山萬萬年》，次題為《為將必有為將之學問》；在桐鄉的試題有《真天真主》《四海一家皆兄弟》等；在紹興的試題有《進貢幼主盡臣道》《運籌設策馬銜枚》等。據此可知，太平天國開科考試旨在（）A.改革傳統選官制度 B.促進中西文化融合C.推翻封建王朝統治 D.穩定和鞏固新政權【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀60年代（中國）。據本題材料信息得出主要結論：太平天國通過開科考試選拔人才，并借助考試題目傳達其政治理念如太平一統江山萬萬年等，這些舉措有助于太平天國建立和穩定其新政權體系，同時，科舉考試作為古代選拔官員的重要方式，也有助于提高官員的文化素質和治理能力，從而進一步鞏固政權，D項正確；材料未明確提及太平天國改革傳統選官制度，只是描述了其開科考試的行為，排除A項；太平天國開科考試意在維護政權，并不是為了促進中西文化融合，排除B項；考試題目并未直接體現推翻封建王朝統治的意圖，這些題目更多地反映了太平天國試圖通過科舉考試來選拔人才、傳播政治理念和鞏固政權的意圖，排除C項。故選D項。7.下表為天津海關子口稅單貿易值部分省別統計（單位：萬關兩）。據此可知，這一時期（）省別洋貨人內地值土貨出內地值1902-1904年均1905-1909年均1910-1914年均1905-1909年均1910-1914年均直隸145918601706496727山西398489622299291河南1301171692029陜西52135714甘肅281493594394張家口———186228注：當時山西省包括歸化、包頭等地，甘肅省包括寧夏、青海。“張家口”代表關外一些地區來貨。A.民族經濟的獨立性逐漸增強 B.中國的傳統產業轉型升級加快C.交通運輸近代化的發展滯后 D.內地與沿海口岸經濟聯系加強【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1902至1914年的中國。根據表格信息可知，20世紀初天津口岸的洋貨入口值和土貨出口值從總體上看呈增長態勢，這反映出20世紀初天津口岸與中國北方各省的聯系加強，D項正確；據材料可知，雖然20世紀初中國內地土貨在天津口岸出口增加，但洋貨輸入值更大，這不能證明中國民族經濟的獨立性增強，反而體現了中國經濟的半殖民地化加深，排除A項；材料未涉及傳統產業的變化情況，無法選項結論，排除B項；材料中數據的變化，正是交通運輸近代化發展推動的結果，排除C項。故選D項。8.《黃河大合唱》由光未然作詞、冼星海作曲，創作于1939年3月的延安。它以黃河為背景，控訴侵略者的殘暴并展現了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的場面，勾勒了抗日戰爭的壯麗畫卷。下圖為1939年4月，冼星海在延安指揮排練《黃河大合唱》的場景。這可以用來佐證邊區（）A.抗戰進入艱難階段 B.注重弘揚中華民族精神C.文化娛樂形式多樣 D.政府贏得民眾高度信任【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1939年（中國）。根據材料可知，1939年4月,冼星海在延安指揮排練展現抗戰精神的《黃河大合唱》，這可以用來佐證邊區注重弘揚中華民族精神，B項正確；材料并未涉及抗戰進入艱難階段的相關信息，與題意不符，排除A項；材料僅顯示大合唱這一種文化娛樂形式，排除C項；《黃河大合唱》控訴侵略者的殘暴并展現了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的場面，勾勒了抗日戰爭的壯麗畫卷，而非強調政府贏得民眾高度信任，排在D項。故選B項。9.1950年6月至9月，中央財經部門先后召開了一系列全國性專業會議，擬定了各行各業公私分工合作的原則及產銷計劃；對橡膠、紡織等原料不足的行業，根據原料供應情況分配生產任務；對火柴、卷煙等產品滯銷行業，確定以銷定產，有的還合理劃分了銷售范圍。此舉是基于（）A.恢復發展國民經濟之需 B.社會主義制度逐漸確立C.抗美援朝形勢發生變化 D.私有制經濟的不斷壯大【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：1950年6月至9月（中國）。材料顯示對橡膠、紡織等原料不足的行業，政府根據原料供應情況分配生產任務；對火柴、卷煙等產品滯銷行業，確定以銷定產，有的還合理地劃分了銷售范圍，結合所學可知這些活動主要是基于恢復發展國民經濟的需要，A項正確；社會主義制度的確立是在1956年三大社會主義改造完成后，排除B項；1950年10月抗美援朝才開始，排除C項；當時國民經濟正處于恢復期，私營企業也大都發展艱難，排除D項。故選A項。10.20世紀50年代，我國茶葉出口主要以蘇聯和東歐為主；60年代，減少了對東歐和蘇聯的出口，但增加了對歐美以及亞非國家的出口；70年代則發展和擴大了對歐美、亞非國家的出口；改革開放以后，出口變得比較多元化。這主要是因為（）A.計劃經濟體制制約外貿發展 B.中國的傳統農產品深受外國歡迎C.新中國對外政策的不斷調整 D.國際局勢動蕩影響中國經濟發展【答案】C【解析】根據題干設問詞，可知這是原因題，據材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀50至70年代的中國。根據材料可知，20世紀50年代至改革開放期間，中國茶葉出口市場的變化主要受到不同時期外交政策的影響。50年代中蘇友好時期，貿易集中面向蘇聯和東歐；60年代中蘇關系惡化后，中國轉而開拓歐美及亞非市場；70年代中美關系緩和進一步擴大了對西方國家的出口；改革開放后政策開放促使出口多元化。由此可見，茶葉出口貿易的變化主要是因為我國對外政策的不斷調整，C項正確；20世紀80年代改革開放以后，我國出口比較多元化，這一時期經濟體制改革推動外貿發展，選項與材料主旨不符，排除A項；材料強調中國茶葉出口對象的不斷變化，中國傳統農產品深受外國歡迎并非是其變化的主要原因，排除B項；20世紀八九十年代以來，國際局勢趨于緩和，選項與題意及史實不符，排除D項。故選C項。11.古埃及《阿門內莫普教誨》記載：“不要攻擊有殘疾的人，不要伸出你的手去觸碰老人，不要對年長者信口開河……進入法庭時，不要走在官員的前面……如果你在外面看到了比你地位高的人，要恭敬地走在后面。”這反映出古埃及當政者（）A.追求社會的公平正義 B.注重進行行為準則引導C.強化對官員輿論監督 D.關注弱勢群體切身利益【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代埃及。據材料，古埃及的《阿門內莫普教誨》要求民眾關愛殘疾人、敬重老人、順從官員，意在規范民眾行為，反映出注重進行行為準則引導，B項正確；古埃及實行奴隸制，貴族階層享有特權，奴隸境遇悲慘，“追求社會的公平正義”不符合題意，排除A項；材料所述規范針對的是一般民眾，而非用于監督官員，排除C項；殘疾人、老人與“弱勢群體”有關，“官員”“地位高的人”不屬于弱勢群體，“關注弱勢群體”不能準確全面概括題干信息，排除D項。故選B項。12.12至13世紀，西歐興起兩種教育：一是由行會資助或私人開辦的學校，進行各種類型的職業技術教育；二是由城市自治當局開辦的以讀、寫、算為基本內容，用本族語言文字進行教學的各種類型的城市學校。這兩類學校的興起主要是由于（）A.新型生產關系的出現 B.天主教神權地位的下降C.人文精神的廣泛傳播 D.城市工商業的不斷發展【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞可知，這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：12至13世紀（西歐）。根據所學可知，12-13世紀城市工商業的發展不僅為教育提供了經濟支持，還直接推動了教育內容的變革和教育形式的多樣化，職業技術教育的興起滿足了工商業對技術人才的需求，而基礎教育學校的設立則提高了市民的整體文化素養，為城市的進一步發展奠定了堅實的基礎，D項正確；雖然這一時期西歐的社會經濟有所發展，新型生產關系逐漸萌芽，但它并非直接推動這兩類學校興起的主要原因，排除A項；天主教神權地位下降是在16世紀宗教改革后，排除B項；文藝復興時期（14至17世紀），人文精神得到廣泛傳播，與本題時空不一致，排除C項；故選D項。13.16世紀初，西班牙在拉美設立“貿易署”作為管理機構，其官員由王室委派，代表王室行使管理權。并規定拉美殖民地不能私自與別國有任何的經濟往來，只能和自己的宗主國進行貿易。西班牙還禁止拉美礦場主開采水銀，只能向王室專賣局購買。由此可見（）A.殖民者推行重商主義政策 B.拉美經濟結構比較單一C.列強競相對拉美輸出商品 D.西班牙在拉美壟斷貿易【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知本題是推斷題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：16世紀初的西班牙。根據題干“設立‘貿易署’”作為管理機構”“拉美殖民地不能私自與別國有任何的經濟往來”“西班牙還禁止拉美的礦場主開采水銀”及所學可知，西班牙在拉美設立“貿易署”作為管理機構，其官員由王室委派，代替王室行使管理權；拉美殖民地不能私自與別國有任何的經濟往來，只能和自己的宗主國進行貿易；西班牙還禁止拉美的礦場主開采水銀，只能高價向王室專賣局購買。可見西班牙對拉美實行壟斷貿易，D項正確；重商主義產生并流行于15世紀至17世紀中葉的西歐，主張國家干預經濟生活，禁止金銀輸出，增加金銀輸入，材料強調的西班牙對拉丁美洲的殖民統治，與重商主義無關，排除A項；西班牙在殖民地發展大種植園經濟，在嚴格限制種植與宗主國利益相沖突的農作物的同時，大力發展各種熱帶和亞熱帶農作物，是導致拉美經濟結構單一的主要原因，B項不符合材料的主旨，排除B項；材料僅為西班牙在拉美的措施，沒有涉及其他國家，無法體現出列強競相對拉美輸出商品，排除C項。故選D項。14.1888年德皇威廉二世上臺后，英德關系不斷惡化。當時，許多英國人強調，“德國如同一個由工業與技術武裝起來的現代野蠻人，他的政治制度和心智還是前現代的，會對世界和平構成威脅”；有評論甚至將德皇威廉二世與1688年被推翻的英王詹姆士二世相類比。這一現狀形成的主要原因是（）A.德國成為工業革命的核心國 B.英德爭奪歐洲和世界霸權C.英德兩國政治制度沖突加深 D.德國統一威脅英國的地位【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知本題是原因題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：十九世紀末的世界。根據所學知識可知，19世紀末，隨著第二次工業革命開展，帝國主義各國經濟政治發展不平衡，后起而強大的德國把英國視為“日益衰落的國家”，開始尋求在歐洲乃至世界的霸權，英德關系不斷惡化，題干中英國人對德國語言攻擊增多，主要是兩國爭奪歐洲和世界霸權所致，B項正確；第一次工業革命的核心國是英國，第二次工業革命幾乎在主要資本主義國家同時發生，其中美國與德國最為突出，A項說法表述不準確，排除A項；英德兩國政治制度均為君主立憲制，“制度沖突加深”不符合史實，排除C項；1871年德意志就已實現統一，是德國要稱霸世界，與英國的矛盾日益尖銳，而非德國統一威脅英國的地位，排除D項。故選B項。15.1922年3月，列寧在講話中指出，“國家資本主義，就是我們能夠加以限制、能夠規定其范圍的資本主義”。當時實行的租讓制就是蘇維埃政權和國家資本主義訂立的一種聯盟。通過這種聯盟，“蘇維埃政權獲得的利益……就是立刻或在最短期間增加產品數量”。由此可見，蘇俄的當務之急是（）A.推動國家工業化建設 B.引進國外的先進技術C.發展并壯大國有企業 D.擺脫經濟造成的困境【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1922年的蘇俄。根據材料可知，列寧指出，通過與資本主義聯盟“蘇維埃政權獲得的利益……就是立刻或在最短期間增加產品數量”，可見蘇俄的當務之急是盡快擺脫經濟困境，D項正確；當時蘇俄尚未開展國家工業化建設，排除A項；材料未涉及蘇俄引進國外先進技術的相關信息，與題干不符，排除B項；當時主要任務不是發展壯大國有企業，而是解決嚴重的經濟困難，排除C項。故選D項。16.全球南方崛起是當代國際政治的一個重要事實。二戰后，全球南方崛起先后經歷三個時期，即非殖民化（1945—1989年）、全球化（1990——2008年）和新興經濟體群體性崛起（2009年以來）。全球南方崛起所引起的國際秩序變革，在不同層次、地區和領域均各有不同表現。這反映出二戰以來（）A.經濟全球化潮流不可逆轉 B.民族獨立運動的高潮不斷C.多極化趨勢出現與發展 D.第三世界崛起的曲折歷程【答案】C【解析】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：二戰后的世界。根據材料“二戰后，全球南方崛起先后經歷三個時期，即非殖民化（1945—1989年）、全球化（1990——2008年）和新興經濟體群體性崛起（2009年以來）。全球南方崛起所引起的國際秩序變革，在不同層次、地區和領域均各有不同表現”可知，二戰后，全球南方崛起引起了國際秩序的變革，說明全球南方崛起是多極化的重要表現，材料顯示全球南方崛起經歷了三個時期，反映出二戰以來多極化趨勢的出現與發展，C項正確；材料強調的是二戰以來世界政治格局的變化，而經濟全球化潮流不可逆轉屬于全球經濟發展的態勢，與題干信息無關，排除A項；民族獨立運動大致在20世紀90年代結束，排除B項；第三世界主要指亞洲、非洲、拉丁美洲及其他地區的發展中國家，材料并未涉及第三世界崛起的曲折歷程，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料史料出處康熙四十四年(1705),“議準貴州各府州縣設立義學，將土司承襲子弟送學肄業，以俟襲替。其族屈人等，并苗民子弟愿入學者，亦令送”；康熙五十九年(1720)，“議準廣西土屬共十五處,各設義學一所……土屬子弟如有文藝精通者，先令其就近流官州縣，附考取進”《欽定大清會典事例》雍正三年(1725)議準云南威遠地方、雍正五年(1727)議準云南東川土人雍正八年(1730)議準四川建昌番夷、雍正十年(1732)議準湖南永綏六里等處設立義學《欽定大清會典事例》有明令各府、州、縣立鄉賢祠于大成門外,以祀其鄉先達,我朝因之。雍正初，立忠義孝弟、節孝貞烈二祠……乾隆間又立昭忠祠，以祀各營陣亡官弁卒伍……至于微官末升、諸生韋布及山樵市隱,皆立忠義祠《貴陽府志》近日苗人頗知讀書，臣由古州一帶經過各苗寨時，有誦讀之聲。此次府學應試苗童，人數較前加多，其中文理通順之卷亦復不少。仰見我國家文教草數，雖邊檄感苗，無不奮勉讀書，蒸蒸向化《宮中檔嘉慶朝奏折》（1）根據材料并結合所學知識，概括清代前期西南社會教化的特點。（2）根據上述信息，列舉一個清代前期相關領域的制度或舉措，并分析其影響。【答案】（1）廣設義學；教化范圍廣泛且形式多樣；重視對少數民族的倫理教化；具有長期性和持續性；重教興學風氣形成。（2）舉措：清代鄉約宣講內容常引用《大清律例》。影響：促使鄉約與法律合流；使鄉約更具有約束力和強制性；強化了對基層社會的治理；有利于地方社會秩序穩定。【解析】【小問1】本題是特點題。時空是清代前期的中國。根據表格中“議準貴州各府州縣設立義學”“議準廣西土屬共十五處，各設義學一所”“明令各府、州、縣立鄉賢祠于大成門外”可知，廣設義學；根據表格中“立忠義孝弟、節孝貞烈二祠”“乾隆間又立昭忠祠，以祀各營陣亡官弁卒伍……至于微官末弁、諸生韋布及山樵市隱，皆立忠義祠”結合所學可知，教化范圍廣且形式多樣；根據表格中“臣由古州一帶經過各苗寨時，有誦讀之聲。此次府學應試苗童，人數較前加多，其中文理通順之卷亦復不少”可知，重視對少數民族的倫理教化；根據表格中的時間“康熙四十四年(1705)、雍正三年(1725)、乾隆間”可知，具有長期性和持續性；“此次府學應試苗童，人數較前加多，其中文理通順之卷亦復不少”重教興學風氣形成。【小問2】本題是特點題、影響題。時空是清代前期的中國。第一小問相關領域的制度或措施，根據材料第一問，結合所學可知，清代鄉約宣講內容常引用《大清律例》等舉措。第二小問影響，根據材料結合所學從法律教化、基層治理、政治統治角度分析，如促進鄉約與法律合流；使鄉約更具有約束力和強制性；強化了對基層社會的治理；有利于地方社會秩序穩定。18.閱讀材料，完成下列要求。材料在新民主主義革命時期，先后創辦的《紅色中華》《新華日報》和《人民日報》等報刊，記載了在新民主主義革命時期的輝煌歷程。以下是這些報刊在新民主主義革命時期的部分內容摘編：編號報紙內容(摘編)①目前土地革命的任務，主要的是消滅地主階級，同時在這一斗爭中要防止富農從中偷取土地革命利益。……要警惕封建頑固分子“企圖對革命作頑強的抵抗，甚至假裝革命，混入到革命隊伍中，竊取土地革命的果實”②現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的。……嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業③我們特把這種生產運動的意義、經驗與成績告訴全國，并希望全國人民加強自力更生的信心，把這個運動廣泛的在全國范圍內開展起來④我們這里，雖然處在國內戰爭的環境中，雖然今年天氣亢旱，但是因為蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區，因為蘇維埃政府提倡和指導了春耕運動，開墾了荒田，興發了水利，解決了人力牛力……今年的收成是好過了去年（1）根據材料并結合所學知識，按照中國革命的發展歷程推斷報紙內容②③④的寫作時間順序，并闡述理由。（2）根據材料并結合所學知識，概括新民主主義革命時期經濟政策的特點。【答案】（1）時間順序：④③②。理由：④中有“蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區”，可見當時處于國共十年對峙時期；③中有“生產運動的意義、經驗與成績”“自力更生”，可見當時處于抗戰時期，邊區正在開展大生產運動；②中有“現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的”“嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業”可見，當時，已經解放了許多大城市，黨已經意識到城市經濟建設的重要性，但革命尚未取得最后勝利，應是解放戰爭后期。（意思相近即可）（2）堅持的領導；帶有鮮明的時代特征；經濟政策服務于革命需要；切實維護人民的經濟利益；注意全面發展經濟；經濟重心經歷了由農村到城市的轉移過程【解析】【小問1】本題是原因題。時空是新民主主義革命時期的中國。時間順序及理由：由材料“現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的。”及所學可知，②中有“現在的戰爭沒有城市的支援，沒有鐵路的運輸，是不能取得最后勝利的”“嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業”可見，當時，已經解放了許多大城市，黨已經意識到城市經濟建設的重要性，但革命尚未取得最后勝利，應是解放戰爭后期。由材料“我們特把這種生產運動的意義、經驗與成績告訴全國，并希望全國人民加強自力更生的信心，把這個運動廣泛的在全國范圍內開展起來”及所學可知，③中有“生產運動的意義、經驗與成績”“自力更生”，可見當時處于抗戰時期，邊區正在開展大生產運動；由材料“雖然處在國內戰爭的環境中，雖然今年天氣亢旱，但是因為蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區，因為蘇維埃政府提倡和指導了春耕運動”及所學可知，④中有“蘇維埃政府領導革命戰爭保護蘇區”，可見當時處于國共十年對峙時期；由此可知，時間順序是④③②。【小問2】本題是特點題。時空是新民主主義革命時期的中國。特點：由材料“嚴格遵守黨和政府的工商業政策”可得出堅持的領導；由材料“目前土地革命的任務，主要的是消滅地主階級，同時在這一斗爭中要防止富農從中偷取土地革命利益。”“反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點”“蘇維埃政府提倡和指導了春耕運動”可得出帶有鮮明的時代特征；經濟政策服務于革命需要；由材料“嚴格遵守黨和政府的工商業政策、城市政策和法令，反對亂抓物資的本位主義，反對片面的所謂群眾觀點，防止破壞城市、破壞工商業”“開墾了荒田，興發了水利，解決了人力牛力”可得出切實維護人民的經濟利益；結合所學可得出注意全面發展經濟；經濟重心經歷了由農村到城市的轉移過程。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代學校教育有了新發展。關于學校教育，朱熹認為其目的是“明人倫”和“格物致知”。朱熹將小學教育比做“打坯模”，強調從兒童幼小時“教之以灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道”和“禮樂射御書數之習”。在此基