8安全記心上不讓溺水悲劇發生（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：8安全記心上不讓溺水悲劇發生

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第X周星期X上午第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生珍愛生命的意識，提高自我保護能力。通過學習安全知識，增強學生對溺水危險的認識，掌握基本的自救和求助方法。培養學生遵守安全規則的意識，形成良好的安全行為習慣，為學生的終身發展奠定基礎。學情分析三年級的學生正處于好奇心強、活潑好動的年齡段，對周圍的世界充滿探索欲。在知識層面上，他們對生活中的安全常識有一定的了解，但往往缺乏系統的認知和深入的思考。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在發展中，需要通過具體的案例和實踐活動來提升。在素質方面，學生的自我保護意識和遵守安全規則的習慣需要加強。

在行為習慣上，由于年齡特點，學生往往缺乏自我控制能力，容易在玩耍時忽略安全。他們對水的親近感強，但往往不知道如何正確地接近和處理與水相關的安全風險。這些特點對課程學習有著直接的影響。在教學過程中，需要考慮到學生的認知水平，通過生動有趣的案例和互動環節，激發學生的學習興趣，同時結合學生的行為習慣，引導他們養成良好的安全行為。

此外，由于家庭背景和教育資源的差異，學生在知識掌握、思維方式和行為習慣上可能存在一定差異。因此，在教學中要注重因材施教，針對不同層次的學生進行個性化指導，確保每個學生都能在課程學習中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與溺水安全相關的圖片、圖表、安全知識宣傳視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備模擬水域安全標志、救生圈等安全用品，用于實際操作演示。

4.教室布置：設置分組討論區，劃分實驗操作臺，確保教學環境整潔、安全。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過講述一個關于溺水事故的真實故事，引發學生對水安全的關注。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于安全的常識，如過馬路要看紅綠燈，不玩火等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹溺水的定義、原因以及常見的溺水情況。

-舉例說明：通過展示溺水事故的圖片和視頻，讓學生直觀了解溺水的嚴重性。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的安全防護措施，教師引導學生總結歸納。

3.實踐活動（約15分鐘）

-分組活動：學生分組進行模擬演練，如發現有人溺水時的正確救助方法。

-教師指導：觀察學生演練，及時糾正錯誤動作，確保安全。

4.案例分析（約10分鐘）

-展示多個溺水事故案例，引導學生分析事故發生的原因和預防措施。

-學生討論：讓學生分組討論案例，分享自己的觀點和看法。

5.安全知識問答（約10分鐘）

-教師提問：針對本節課所學內容，提出問題，讓學生回答。

-學生搶答：設置搶答環節，提高學生的參與度和學習興趣。

6.自我保護方法學習（約15分鐘）

-講解自救方法：教授學生遇到溺水時的自救技巧，如保持冷靜、大聲呼救等。

-角色扮演：學生進行角色扮演，模擬溺水自救的場景。

7.家庭安全教育（約10分鐘）

-分享家庭安全教育知識：教授學生如何向家人傳達安全意識，共同預防溺水事故。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生回家后與家人一起制定家庭安全計劃。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調溺水安全的重點。

-學生反思：引導學生反思自己是否掌握了溺水安全知識，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

9.課后拓展（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料：推薦學生閱讀有關安全知識的書籍或文章。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實踐所學知識，如檢查家中是否存在安全隱患。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童安全知識手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全知識手冊，內容涵蓋了家庭、學校、公共場所等不同場景下的安全常識，適合學生和家長共同閱讀。

-《水邊的安全規則》：選取一些關于水邊安全規則的小冊子，讓學生了解在不同水域活動時應遵守的安全準則。

-《溺水自救與救助技巧》：介紹一些基本的溺水自救和救助技巧，包括如何正確呼救、如何進行人工呼吸等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試調查自己所在社區或學校周圍的水域，了解水域的安全情況，并撰寫一份安全報告。

-鼓勵學生參與家庭安全討論，與家長一起制定家庭安全計劃，包括如何預防溺水事故。

-組織學生觀看關于水安全的紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對水安全知識的理解。

-開展“安全小衛士”活動，讓學生在家庭、學校或社區中擔任安全監督員，提醒他人注意安全。

-利用網絡資源，如安全教育網站、安全知識問答等，讓學生在課外時間進行自我學習和測試。

-設計“安全知識競賽”或“安全主題演講”，激發學生的學習興趣，提高他們的安全意識。

-鼓勵學生創作關于水安全的繪畫、手抄報或小作文，通過藝術形式表達對水安全的關注和思考。板書設計①溺水原因

-水邊玩耍

-野外游泳

-不熟悉水域環境

②溺水預防

-學習游泳技能

-遵守水域安全規則

-不單獨下水

③溺水自救

-保持冷靜

-大聲呼救

-尋找漂浮物

④溺水救助

-不盲目下水

-尋找救生工具

-學習急救知識

⑤安全知識

-水邊玩耍注意事項

-野外游泳安全常識

-溺水自救與救助技巧

⑥安全口號

-“安全第一，預防為主”

-“珍愛生命，遠離危險”

-“水域安全，人人有責”典型例題講解1.例題：小明在河邊玩耍時，看到一個小伙伴不慎落水。他應該怎么做？

答案：小明應該立即大聲呼救，并尋找救生工具，如救生圈、竹竿等，同時尋找成人幫助。

2.例題：小紅在野外游泳時，突然感覺身體不適，應該如何自救？

答案：小紅應該保持冷靜，盡量放松身體，尋找漂浮物，如浮板、救生圈等，同時向岸邊游動或發出求救信號。

3.例題：小剛在河邊釣魚時，發現一個小朋友在水邊玩耍，他應該提醒小朋友注意什么？

答案：小剛應該提醒小朋友不要靠近水邊，不要單獨下水，并告知家長或監護人。

4.例題：小麗在游泳時，發現一個同學不會游泳，正面臨溺水危險。她應該如何救助？

答案：小麗應該立即尋找救生工具，如救生圈、竹竿等，同時大聲呼救，并盡快通知成人或救援人員。

5.例題：小王在河邊玩耍時，看到一個小狗在水中掙扎。他應該如何救助？

答案：小王應該立即尋找救生工具，如繩索、竹竿等，同時大聲呼救，并盡快通知成人或救援人員。

補充說明：

-在例題1中，強調了發現溺水時大聲呼救的重要性，以及尋找救生工具和成人幫助的必要性。

-在例題2中，講解了在野外游泳時遇到身體不適的自救方法，包括