（水滴系列）七年級生物下冊3.2.1人體與外界的氣體交換教學實錄1（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“人體與外界的氣體交換”為主題，結合濟南版七年級生物下冊教材，通過實驗演示、案例分析等教學方法，引導學生掌握呼吸系統的組成、功能以及氣體交換的過程。課程內容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結合，旨在提高學生對呼吸系統知識的理解和應用能力。核心素養目標培養學生科學探究精神，通過觀察呼吸過程，激發學生提出問題、解決問題的能力。發展生命觀念，理解呼吸系統在維持人體生命活動中的重要性。提升科學思維，通過分析氣體交換的原理，培養學生邏輯推理和批判性思維。強化社會責任感，認識到健康生活方式對呼吸系統健康的影響。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經具備一定的生物學基礎，了解細胞的基本結構和功能，以及簡單的生理過程。在之前的學習中，學生對人體的消化系統、循環系統有一定的認識，這為理解呼吸系統的功能奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物學科普遍保持較高的興趣，尤其對人體的奧秘充滿好奇。學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實驗探究呼吸過程。學習風格上，學生既有獨立思考的傾向，也樂于與同伴合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對抽象的生理過程理解困難，難以將呼吸系統與實際生活聯系起來。實驗操作過程中，可能存在操作不當或觀察不細致的問題，影響實驗結果。此外，學生在分析氣體交換原理時，可能會遇到邏輯推理和批判性思維的挑戰。教學資源-軟硬件資源：人體呼吸系統模型、顯微鏡、呼吸氣體分析器、計時器、實驗記錄表

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-信息化資源：呼吸系統動畫視頻、相關科普文章、在線實驗操作指導

-教學手段：實物展示、實驗演示、小組討論、多媒體教學教學過程設計用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于人體在運動時呼吸頻率加快的短視頻。

2.提出問題：視頻中的運動者為何會出現呼吸加快的現象？呼吸對人體有什么作用？

3.引導學生思考：呼吸與我們的生活息息相關，那么人體的呼吸系統是如何工作的呢？

二、講授新課（25分鐘）

1.呼吸系統的組成：介紹呼吸系統的組成，包括呼吸道和肺兩部分。

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、肺動脈、肺靜脈

2.呼吸道的作用：解釋呼吸道在氣體進出人體時的過濾、加濕和加溫作用。

3.肺的氣體交換：講解肺泡內的氣體交換過程，包括氧氣和二氧化碳的交換。

-肺泡內的氣體交換：氧氣通過肺泡壁進入血液，二氧化碳從血液中釋放到肺泡。

4.呼吸運動的原理：分析呼吸運動的生理機制，包括呼吸肌的收縮與舒張。

-肺的擴張與收縮：展示呼吸肌在呼吸過程中的運動情況。

5.呼吸與運動的關系：說明運動時呼吸加快的原因，以及運動對呼吸系統的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗演示：進行呼吸實驗，讓學生觀察呼吸過程中肺部的變化。

2.學生分組：將學生分成小組，進行小組討論，分析實驗現象。

3.學生匯報：各小組輪流匯報實驗結果和結論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：呼吸系統由哪些部分組成？

2.提問2：肺泡內的氣體交換過程是怎樣的？

3.提問3：運動時呼吸加快的原因是什么？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：呼吸系統對人體有什么作用？

2.學生回答：呼吸系統為人體提供氧氣，排出二氧化碳。

3.教師總結：呼吸系統是人體進行氣體交換的重要器官。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.案例分析：分析生活中常見的一些呼吸系統疾病，如哮喘、肺炎等。

2.學生討論：如何預防呼吸系統疾病，保持健康的生活方式？

七、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結：本節課我們學習了呼吸系統的組成、功能以及呼吸運動的原理。

2.布置作業：讓學生回家后觀察家人的呼吸情況，記錄并分析。

教學創新點：

1.利用多媒體技術展示呼吸系統結構，提高學生的直觀感受。

2.通過實驗演示，讓學生親身感受呼吸過程，增強實踐能力。

3.引導學生關注生活中的呼吸系統疾病，提高健康意識。知識點梳理1.呼吸系統的組成：

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、肺動脈、肺靜脈

2.呼吸道的作用：

-過濾：阻止灰塵和微生物進入肺部

-加濕：使吸入的空氣濕潤，減少對肺部的刺激

-加溫：使吸入的空氣接近體溫，保持肺部溫暖

3.肺的氣體交換：

-肺泡內的氣體交換：氧氣通過肺泡壁進入血液，二氧化碳從血液中釋放到肺泡

-氣體交換的原理：氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴散

4.呼吸運動的原理：

-呼吸肌的收縮與舒張：胸肌和膈肌的收縮和放松導致胸腔體積的變化，從而產生呼吸運動

-吸氣過程：肋骨上升，胸腔擴張，肺內氣壓降低，空氣進入肺部

-呼氣過程：肋骨下降，胸腔收縮，肺內氣壓升高，空氣排出肺部

5.呼吸與運動的關系：

-運動時呼吸加快：運動時肌肉活動增加，需氧量增加，導致呼吸加快

-運動對呼吸系統的影響：長期運動可以提高呼吸系統的功能

6.呼吸系統疾病：

-常見疾病：哮喘、肺炎、支氣管炎、肺結核等

-預防措施：保持室內空氣清新、避免接觸污染物、保持良好的生活習慣

7.呼吸系統健康：

-注意事項：避免吸煙、減少空氣污染、保持適當的運動量

-健康生活方式：均衡飲食、充足睡眠、定期體檢

8.呼吸系統與生命活動的關系：

-呼吸系統是人體進行氣體交換的重要器官，對維持生命活動至關重要

-呼吸系統疾病會影響人體的正常生理功能，甚至危及生命

9.教學重點：

-呼吸系統的組成和功能

-肺的氣體交換過程

-呼吸運動的原理

-呼吸系統疾病及其預防措施

10.教學難點：

-肺的氣體交換過程

-呼吸運動的生理機制

-呼吸系統疾病的預防與治療課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過提問，檢查學生對呼吸系統組成、功能以及氣體交換原理的理解程度。例如，詢問學生呼吸道的組成部分、肺泡在氣體交換中的作用等。

-觀察：觀察學生在實驗操作和小組討論中的表現，評估他們的動手能力和團隊合作能力。

-測試：在課程結束時進行小測驗，測試學生對本節課知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.課堂評價實施步驟：

-導入環節：觀察學生對新知識的好奇心和參與度，通過提問了解他們對呼吸系統的初步認識。

-講授新課：在講解過程中，通過提問檢查學生的理解情況，確保學生能夠跟上教學進度。

-實驗演示：觀察學生在實驗過程中的操作規范性和觀察力，確保他們能夠正確理解實驗現象。

-小組討論：評估學生在討論中的表達能力和團隊合作精神，鼓勵他們提出問題和解決方案。

-課堂小結：通過提問和總結，檢查學生對本節課知識點的掌握情況。

3.課堂評價注意事項：

-針對不同層次的學生提問，確保所有學生都有機會參與課堂活動。

-鼓勵學生提問，培養學生的探究精神和自主學習能力。

-在評價過程中，注意保護學生的自尊心，避免負面評價影響學生的學習積極性。

-及時反饋學生的學習情況，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

4.課堂評價反饋：

-在課程結束后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。

-鼓勵學生在課后復習，鞏固所學知識，提高學習效果。

-定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進度和成長。

5.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，包括實驗報告、練習題等。

-作業批改時，注重對學生解題思路的引導，幫助他們理解知識點的應用。

-及時反饋作業評價結果，指出學生的錯誤和不足，并提供針對性的輔導。

-鼓勵學生通過作業鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

6.教學評價效果：

-通過課堂評價和作業評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。

-幫助學生發現自身的學習問題，激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。

-培養學生的自主學習能力和團隊協作精神，為學生的終身學習打下基礎。重點題型整理1.實驗題：

-題型：請描述如何進行肺泡氣體交換的實驗，并解釋實驗原理。

-答案：實驗步驟包括：1）將氧氣和二氧化碳的混合氣體通入裝有血液的容器中；2）觀察血液顏色的變化；3）記錄血液中氧氣和二氧化碳濃度的變化。實驗原理是利用氧氣和二氧化碳的溶解度差異，通過觀察血液顏色的變化來判斷氣體交換是否發生。

2.分析題：

-題型：分析運動時呼吸加快的原因，并說明這對人體有什么意義。

-答案：運動時呼吸加快的原因是肌肉活動增加，需氧量增加。這對人體的意義在于：1）為肌肉提供充足的氧氣，促進能量代謝；2）排出體內產生的二氧化碳，維持血液酸堿平衡。

3.應用題：

-題型：如何預防呼吸系統疾病？

-答案：預防呼吸系統疾病的方法包括：1）保持室內空氣清新，避免吸煙和接觸污染物；2）加強體育鍛煉，提高呼吸系統功能；3）養成良好的生活習慣，如均衡飲食、充足睡眠、定期體檢。

4.綜合題：

-題型：結合所學知識，解釋為何高原地區居民需要適應高海拔環境。

-答案：高原地區空氣稀薄，氧氣含量低，居民需要適應高海拔環境的原因是：1）高海拔地區氧氣供應不足，需要提高