人教版初中七年級下冊歷史與社會5.3.2東部和西部差異顯著教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“東部和西部差異顯著”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國東部和西部在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的綜合運用能力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國地域遼闊，各地發(fā)展不平衡，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，為今后學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史與地理知識分析我國東部和西部差異的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念，理解地理環(huán)境對人類活動的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，樹立正確的國家觀念和民族自豪感。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的濃厚興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解我國東部和西部在自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等方面的主要差異。

②分析這些差異產(chǎn)生的原因，以及它們對區(qū)域發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點，

①深入理解地理環(huán)境與人類活動之間的相互關(guān)系，特別是西部地區(qū)的自然條件如何制約當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。

②整合多學(xué)科知識，如歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等，全面分析區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

③引導(dǎo)學(xué)生運用比較分析法，從多個角度審視東部和西部的差異，并嘗試提出合理的解決方案或建議。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)課件、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版初中歷史與社會課程資源庫。

3.信息化資源：我國東部和西部地理差異相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：地圖展示、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對東部和西部差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些地方？你們對東部和西部有什么印象？”

展示一些關(guān)于東部和西部風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩地風(fēng)光的差異。

簡短介紹本節(jié)課的主題“東部和西部差異顯著”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這一主題的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東部和西部基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國東部和西部的基本概念、組成部分和差異。

過程：

講解我國東部和西部的地理位置、地形地貌、氣候特征等自然條件的差異。

詳細(xì)介紹東部和西部在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、人口分布等方面的差異。

3.東部和西部案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東部和西部差異的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的東部和西部案例進(jìn)行分析，如上海浦東新區(qū)與西部內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對比。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解東部和西部差異的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與東部和西部差異相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“東部和西部教育資源的差異”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對東部和西部差異的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東部和西部差異的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東部和西部的自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等方面的差異。

強(qiáng)調(diào)東部和西部差異在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于東部和西部差異的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

介紹我國政府為縮小東部和西部差異所采取的措施，如西部大開發(fā)戰(zhàn)略。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何為縮小東部和西部差異貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國東部和西部的自然地理特征，如地形地貌、氣候類型、水資源分布等。

學(xué)生了解東部和西部在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的差異，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

學(xué)生掌握東部和西部在文化傳統(tǒng)、人口分布、教育水平等方面的特點。

2.能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了地理空間觀念，能夠從地理角度分析問題。

學(xué)生學(xué)會了運用比較分析法，對東部和西部差異進(jìn)行深入思考。

學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析東部和西部差異時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生能夠從多個角度審視問題，提出具有創(chuàng)新性的解決方案或建議。

學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對我國地域遼闊、各地發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國主義情感。

學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，對西部大開發(fā)等政策有了更深入的了解。

學(xué)生樹立了正確的國家觀念和民族自豪感，激發(fā)了對地理學(xué)科的濃厚興趣。

5.實踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識應(yīng)用于實際生活中，如規(guī)劃旅行路線、了解家鄉(xiāng)發(fā)展等。

學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，提高了解決實際問題的能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識撰寫關(guān)于東部和西部差異的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東部和西部在自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等方面的差異。

2.總結(jié)我國東部和西部差異產(chǎn)生的原因，如地理環(huán)境、歷史發(fā)展、政策導(dǎo)向等。

3.強(qiáng)調(diào)東部和西部差異對我國區(qū)域發(fā)展的影響，以及政府為縮小這些差異所采取的措施。

4.鼓勵學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，樹立正確的國家觀念和民族自豪感。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）我國東部地區(qū)的主要地形類型是：

A.高原B.山地C.平原D.盆地

（2）我國西部地區(qū)的主要氣候類型是：

A.溫帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候C.溫帶大陸性氣候D.熱帶季風(fēng)氣候

（3）以下哪個地區(qū)不屬于我國東部地區(qū)？

A.上海B.北京C.廣州D.蘭州

2.判斷題：

（1）我國東部地區(qū)和西部地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上完全一致。（）

（2）我國西部地區(qū)的教育資源比東部地區(qū)豐富。（）

3.簡答題：

請簡要說明我國東部和西部在自然條件方面的主要差異。

4.案例分析：

結(jié)合所學(xué)知識，分析以下案例，并談?wù)勀銓s小東部和西部差異的看法。

案例一：近年來，我國政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加大對西部地區(qū)的投資力度。

案例二：我國東部地區(qū)和西部地區(qū)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育水平、科技發(fā)展等方面存在較大差距。重點題型整理1.**案例分析題**

題型：請分析我國東部和西部在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的差異，并探討其產(chǎn)生的原因。

答案示例：我國東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，主要原因是地處沿海，交通便利，擁有較為完善的工業(yè)體系和市場經(jīng)濟(jì)體系。而西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，主要原因是地處內(nèi)陸，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一。這些差異的產(chǎn)生與歷史、地理、政策等多種因素有關(guān)。

2.**地理現(xiàn)象解釋題**

題型：解釋為什么我國東部地區(qū)水資源豐富，而西部地區(qū)水資源匱乏？

答案示例：東部地區(qū)位于季風(fēng)氣候區(qū)，降水充沛，水資源相對豐富。而西部地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，受不到夏季風(fēng)的影響，降水稀少，水資源匱乏。

3.**對比分析題**

題型：對比分析東部和西部地區(qū)的文化傳統(tǒng)，并說明其形成的原因。

答案示例：東部地區(qū)文化傳統(tǒng)悠久，如儒家文化、佛教文化等，這與歷史上中原文化的影響有關(guān)。西部地區(qū)則受到多民族文化的交融，如藏傳佛教、回族文化等，這與歷史上絲綢之路的交流有關(guān)。

4.**政策理解題**

題型：解釋我國政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的意義。

答案示例：西部大開發(fā)戰(zhàn)略旨在縮小東部和西部地區(qū)的差距，促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實現(xiàn)全國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。這一戰(zhàn)略對于提高西部地區(qū)人民生活水平、維護(hù)國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定具有重要意義。

5.**地理應(yīng)用題**

題型：如果你是一名地理規(guī)劃師，如何為西部地區(qū)制定合理的城市規(guī)劃？

答案示例：首先，要充分考慮西部地區(qū)的自然條件和資源特點，如水資源、礦產(chǎn)資源等。其次，要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高交通便利性。再次，要發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等。最后，要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①我國東部和西部的地理位置及自然條件差異。

②東部和西部在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、人口分布等方面的差異。

③東部和西部差異產(chǎn)生的原因及影響。

2.關(guān)鍵詞：

①地理環(huán)境

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③文化傳統(tǒng)

④人口分布

⑤政策導(dǎo)向

3.重點句子：

①“我國東部地區(qū)和西部地區(qū)在自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等方面存在顯著差異。”

②“地理環(huán)境對人類活動有著重要的影響，是造成東部和西部差異的主要原因。”

③“縮小東部和西部差異，實現(xiàn)全國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國政府的重要戰(zhàn)略。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示東部和西部的差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化案例分析：通過分析典型案例，讓學(xué)生深入了解東部和西部的差異，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏互動性和實踐性，需要探索更多教學(xué)方法。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法