2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomeThefifthperiod教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomeThefifthperiod教學(xué)實(shí)錄人教PEP，本節(jié)課主要圍繞家庭成員和房間介紹展開，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生了解并掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)及房間名稱。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)家庭環(huán)境的描述能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和勇氣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫能力。對(duì)于家庭成員的詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，學(xué)生已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫方面有一定的能力，但表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家庭環(huán)境和家庭成員時(shí)，可能遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的把握也可能成為挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭房間布局圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，用于播放教材中的錄音材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯和家庭成員的介紹句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語(yǔ)描述我的家庭”設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語(yǔ)介紹你的家庭成員嗎？”。引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的家庭，并記錄想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭圖片或視頻，引出“myhome”主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和房間名稱，如“mom,dad,brother,sister,bedroom,kitchen”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何正確使用這些詞匯？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用新學(xué)的詞匯。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“FamilyShow”，用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“如何用英語(yǔ)說‘我的房間很干凈’？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

活動(dòng)教學(xué)法：通過“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，如“aunt,uncle,cousin,grandparent”等，以及相應(yīng)的中文翻譯和例句。

-家庭房間名稱圖解：包括不同文化背景下家庭房間的名稱，如“l(fā)ivingroom,diningroom,studyroom”等，以及房間功能的簡(jiǎn)要描述。

-家庭生活場(chǎng)景對(duì)話：收集一些日常家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話，如購(gòu)物、做飯、清潔等，幫助學(xué)生了解實(shí)際生活中的英語(yǔ)交流。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的差異，如中西方家庭在飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝等方面的不同。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Home,SweetHome”、“MyFamily”等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，感受家庭的溫暖。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如詢問家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。

-家庭房間名稱應(yīng)用：讓學(xué)生在家中尋找相應(yīng)的房間，并用英語(yǔ)描述房間的用途和特點(diǎn)。

-家庭生活場(chǎng)景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行家庭生活場(chǎng)景的模擬對(duì)話，如購(gòu)物、做飯等，提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-家庭文化差異探討：引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下家庭生活的差異，促進(jìn)文化交流和理解。

-家庭英語(yǔ)歌曲欣賞：讓學(xué)生欣賞與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的家庭詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)感受音樂的魅力。

-家庭英語(yǔ)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和想法。

-家庭英語(yǔ)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，如扮演家庭成員、描述家庭事件等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以家庭為主題的英語(yǔ)游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭生活場(chǎng)景連連看”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：舉辦家庭英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己的家庭故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。咱們來聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體資源來展示家庭成員和房間的圖片，這樣直觀的畫面確實(shí)能吸引孩子們的注意力，讓他們更容易理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對(duì)于圖片的注意力比較集中，但在聽講和互動(dòng)方面似乎不太積極。這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Ρ粓D片分散了，所以下一步我可能會(huì)嘗試平衡圖片和口頭講解的比例，確保孩子們既能看又能聽，同時(shí)保持參與度。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這種活動(dòng)讓孩子們更加投入，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也得到了鍛煉。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦惶敢鈪⑴c。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)和肯定，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律保持得還不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生的小動(dòng)作還是需要注意。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握得還可以，對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)詞匯和房間名稱的識(shí)別記憶有了明顯的進(jìn)步。但是在技能方面，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上，我覺得還有提升的空間。有些孩子雖然能正確說出家庭成員的英語(yǔ)，但在連貫性和準(zhǔn)確性上還有待提高。

情感態(tài)度方面，我注意到孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所提升，他們對(duì)于參與課堂活動(dòng)的積極性也有所增加。這讓我感到非常欣慰，也讓我更有信心繼續(xù)引導(dǎo)他們。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在家庭房間的描述上詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提供更多的詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供差異化的教學(xué)方案。

2.在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Aunt

-Uncle

-Cousin

-Grandparent

②家庭房間名稱

-Bedroom

-Kitchen

-LivingRoom

-DiningRoom

-StudyRoom

③描述家庭成員和房間的句型

-Thisismymother.

-Heismybrother.

-Thekitchenisbig.

-WewatchTVinthelivingroom.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯時(shí)，我會(huì)問：“Whoisthis?”來檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別圖片中的家庭成員。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“Canyoudescribeyourfamily?”來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

為了確保評(píng)價(jià)的公平性和準(zhǔn)確性，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地糾正他們的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)等。例如，在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試形式可以多樣化，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的能力。

在測(cè)試過程中，我會(huì)確保試題難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠考察他們的應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否正確掌握了家庭成員的英語(yǔ)詞匯和房間名稱；

-是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

-是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

5.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷努力提高自己的英語(yǔ)水平。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)：

1.家庭成員描述

作業(yè)內(nèi)容：用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

例子：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Myfatheris40yearsold.Heisadoctor.Mysisteris12yearsold.Sheisastudent.

2.家庭房間介紹

作業(yè)內(nèi)容：用英語(yǔ)介紹你的房間，包括房間的布局和家具。

例子：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Ikeepmyclothesandtoysinthecloset.

3.家庭活動(dòng)描述

作業(yè)內(nèi)容：用英語(yǔ)描述你在家里的一個(gè)日常活動(dòng)，如做早餐、做作業(yè)等。

例子：Everymorning,Ihelpmymothermakebreakfast.Weusuallyhavetoastandeggs.

4.家庭旅行計(jì)劃

作業(yè)內(nèi)容：想象你和你的家人一起去旅行，用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排等。

例子：WearegoingtoBeijingthissummer.WewillvisittheForbiddenCityandtheGreatWall.Wewillstaythereforthreedays.

5.家