2024年小學五年級下學期教學計劃

〃浮五年級下學期教學安排1

一、學生狀況分析：

本班學生天真活潑，樂于動腦。對待簇新事物充溢著新奇，所以他們愿學、樂學、善學。他

們又團結互進，在學習上能相互幫助，共同進步。他們又充溢著求知欲，喜愛閱讀各類書籍，樂

于并擅長上網查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習看法和良好的學習習慣，

還有個別學生缺乏良好家教和適當的學習環境，以致影響自身的學習，成果總不盡人意。

二、教學目標：

（-）思想方面的內容

進行酷爰祖國、酷爰家鄉、酷愛歷史偉人的教化，進行酷爰科學、發奮學習、主動探究、大

膽實踐的教化，進行酷愛人民、酷愛自然的教化，進行遵紀遵守法律、公而忘私、明辨是非、分

清善惡、英勇機靈、威猛不屈的教化，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教化。

（二）語文學問和實力方面的要求

L提高嫻熟拼讀音節的實力。

2、識字189個練習用已駕馭的識字工具和識字方法識字。

3、接著練習用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整齊、行款整齊。

4、能聽清晰一篇短文和別人講解并描述的T牛事。

5、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話，能有重點有條理地口述一件事。

6、能正確、流有感情地朗讀課文，留意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。

7、培育細致看圖和有重點地視察四周事物的實力，能抓住事物的主要特點，了解事物之間

的聯系。

（三）教材中的重點和難點

8、接著重視字詞句的教學

(1)讓學生獨立自學課文中的生字。

(2)把詞語的‘理解、運用和積累結合起來。

(3)加強句子教學，駕馭理解句子的方法。

9、進一步加強朗讀默讀訓練

朗讀訓練重點：能匕限精確地表達作者的思想感情。

默讀訓練重點：

(1)按肯定的要求默讀課文。

(2)指導邊讀書邊圈點的方法，幫助學生邊讀邊想。

(3)逐步提高默讀的速度。

10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般依次

(1)、要從整體動身進行詞句段的教學。

(2)要留意課文各部分之間的內在聯系。

(3)要留意課文每個部分和整篇課文的內在聯系。

(4)要留意理解上的逐步深化。

11、作文要求

著重對視察方法、選材范圍、寫作依次及重點部分的寫作進行指引。

小學五年級下學期教學安排2

一、指導思想

全面貫徹"三個面對"戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素養教化為根

本宗旨，以培育創新精神和實踐實力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素養和自學

實力。

二、學情分析

五年級有三個班，每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了肯定的

聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導致學生學業成果兩極分化嚴峻，加之教材

難度偏大，教學目標的達成難度匕俄大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分

層教學，激發學生的學習愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數，智力

好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見，絕大部分

學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成果可以穩步提高。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學

生記憶和開展話題的探討。本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四

會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let'sfindout

等啟發學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的Let'sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊

相同。不同的是，本冊的Let*sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。

另外，在這一部分基本上都支配了一個任務型活動，須要學生通過問答、思索或探討來完成。

Let'stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應敏捷運用語

言的機會，這一部分供應了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填

充句子練習；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊支配了21個常見字母組合的.發音，照舊是用繞口令的形式

將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復習親密圍繞各單元話題綻開）各全部須要復習的語言點融進有實際交際意

義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進對語言學問的積累。

小學五年級下學期教學安排3

金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五

年級音樂教學搞的更好，特制定安排如下：

一、指導思想：

實行新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，提

高認譜、識譜的實力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），

切切實實提高學生的音樂素養。

二、基本狀況分析

五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉鎮學校，

他們都是少先隊員。這些學生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是

唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱

譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏

固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習

起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習看法仔

細，學習風氣深厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠深厚，學習看法不夠仔細，

故學習效率不及五（1）班，針對這種現狀，老師須進行大量的思想教化，因材施教.

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自

學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛

好進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：

在氣息的限制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要

飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

（三）、觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意

義）,以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的‘觀賞。

四、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，

使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性,最大限度的調

動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,

培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

五、教學進度支配：

二月份第一課

三月份其次、三課

四月份第四、五課

五月份第六課籌備文藝節目

六月份第七課期末復習考試

〃浮五年級下學期教學安排4

一、學情分析：

本學期我擔當五年級的英語教學工作，他們已經有了肯定的英語基礎，但由于教材難度偏大,

教學內容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期要面對全

體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法,

駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣，應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保

持學生的學習愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分"A、B、C"三個部分。每個單元圍

繞一個主題綻開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以

交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即一話題——

功能——結構——任務.

三、教學目標

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.養成良好的英語書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4.按四會要求駕馭所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清晰，

語調正確。

詳細四點：

聽：

L能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡潔的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達中做到發音清晰、語調達意；

2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語（如問候、告辭、致謝、致歉等）；

4.能在老師的幫助下講解并描述簡潔的‘小故事。

讀：

1.能認讀所學詞語；

2.能依據拼讀的規律，讀出簡潔的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；

6.肯維確朗讀所學故事或短文.

寫：

1.能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡潔的問候語;

3.能依據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4.能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1.學習有關本級話題范圍的600-700個單詞和50個左右的習慣用語；

2.了解單詞是由字母構成的。

四、教材重難點

L重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清晰，

語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

五、教學措施

1.依據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的

學習主動性。

2.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調

動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3.輔困措施

既然優生差生已是客沏存在，就要正視這一客現現實，就要因材施教，因人施教.對差生要

先確定他們的特長，關切他們的學習,再幫助他們分析考試失利的緣由，剛好防止他們可能產生

的自暴自棄思想苗頭。

⑴實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

⑵充分發揮優生的表率作用來影響差生，變更差生，在學生中形成"趕、幫、超"的深厚學

習氛圍。

⑶對差生進行多激勵、少指責、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實力。

⑷采納激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的心

理。

⑸平常多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導，講解練習，

4浮五年級下學期教學安排5

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學

生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親

近科學、運用科學，把科學日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，

增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，

特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的

假設.

4、保持和發展對四周世界的新奇心'與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢看法和愛科學、

愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍爰生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

三、教材分析：

（一）、全冊內容狀況:

新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的持續，本冊的主題確

定為對“物質特征和改變的視察"，在這一冊中共支配了"生物與環境"、“在陽光下"、"材

料"、"健康生活"等單元，

（二）、各單元內容和課時狀況：

1、生物與環境單元：著重引導學生通過種子發芽試驗,啟發學生對試驗視察的愛好；經驗

設計種子發芽試驗的過程，學習用對比試驗的方法視察、記錄影響種子發芽的條件；了解設計試

驗、制訂試驗安排的步驟和內容，能按要求設計出自己的.試驗安排。

2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關；能以自己的方式對搜集

的材料進行合理的整理，與同學共享；能依據自己搜集的關，提出一些自己感愛好的探討主題；

能與同學開心合作開展"講太陽的故事”的主題活動，通過講"關"，意識到太陽與我們的生活

有著親密的聯系；對探討關產生較深厚的愛好；知道許很多多發生在我們身邊的事情都與太陽有

關系；了解一些初步的關學問。

3、材料單元：引導學生運用比較的方法相識常見材料的顯著特征；能根據科學探究的基本

程序開展探討活動越依據探討的須要選擇相應的探討方法和試驗工具通過對材料特征的探討，

意識到四周的世界是一個困難的系統；通過小組的探討活卻，培育學生的自主性和合作意識；對

探討材料特征的活動產生較深厚的愛好；知道四周的材料是一個困難的系統；知道四周的物品是

由材料構成的，能相識一些常見的材料.

4、健康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯系自己的生活閱歷等方法，了解

人體的消化器官及功能，培育學生通過間接的手段獲得有關人體內部器官學問的實力、查閱資料

進行比照的實力；使學生懂得爰護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣爰惜消化器官，促使

學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注意飲食衛生；

（三）、教學重點：

從上學期起先，學生變試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去探討內在。所以本學期

的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐，在感知、

體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力，培育小學生的科學素養。

（四）、教學難點：

各單元都要求學生親身經驗過程，這一過程也將持續相當長的一個時期，如何引導學生綻開

主題探討，進行饒有愛好的探討，是本學期的難點。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教化技術；

8、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

五、教學進度：

教學內容教學課時

第一單元10課時

其次單元10課時

第三單元

9課時

第四單元10課時

小學五年級下學期教學安排6

一、教材分析：

本冊教材共6個單元，2個復習單元。每個單元分"A、B、C”三各部分，共12頁，復習

單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學生字和單詞，并培育

學生的閱讀實力，C部分作為拓展內容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并拓展

所學語言，通過聽力活動來評價學生的學習效果。

二、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習

慣已基本養成，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩

極分化匕瞰嚴峻，口語實力較差，因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保持

學生的學習愛好，留意加強口語、閱讀實力的訓練。

三、教學總目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日常活動、季節、

生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲v

5、能聽|董、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化生活學問。

四、全冊教學重難點：

1、重點：

(1)能按四會句型、單詞的要求駕馭所學句型和詞語。

(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

(3)運用所學的簡潔的日常用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音

清晰，語調正確。

2、難點：

養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要措施：

1、依據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和協助手段，創設良好的、語言氛圍，調動學生

的學習主動性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，

調動學生的非智力因素，提高學生的實際運用語言的實力。

3、活用教材，依據學生的實際狀況,可將每單元各個板塊重新組排降＜氐難度。

/」浮五年級下學期教學安排7

一、班級狀況分析

基礎學問和基本技能

(1)絕大多數的學生己經駕馭上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問

題。

(2)部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯系、探究規律的精神。

(3)個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)接著加強紀律教化。

(3)培育學生分析、二瞰和綜合的實力。

(4)培育學生在學習數學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教化。

(5)仔細聽講，按時完成作業，作業干凈整齊。

(6)養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

2、學問與技能：

(1)經驗將小數乘除法轉化為整數乘除法的計算過程駕馭小數乘除法和三步混合運算的技

能。

(2)經驗探究圖形面積公式及圖形改變的過程，能計算簡潔圖形的面積，能對簡潔圖形進

行變換，發展測量、作圖等技能。

(3)的僉事務發生的等可能性、嬉戲規則的公允性,能設計一些事務發生的可能性。

3、數學思索方面：

(1)能對現實生活中有關的數字信息作出合理的說明，會用數和圖表描述并解決現實世界

中的簡潔問題。

(2)在探究圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

(3)在對事務發生的可能性進行推斷的過程中，發

展初步的合情推理實力。

(4)在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能選擇合理的解決方法，能對結論的合

理性作出有勸服力的說明。

4、解決問題方面：

(1)能從現實生活中發覺并提出簡潔的數學問題。

(2)能探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法。

(3)能表達解決問題的過程，并嘗試說明所得的結果。

(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。

5、情感與看法方面：

(1)對四周環境中與數學有關的某些事務具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數學活動。

(2)能主動克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解決困難的勝利體驗，對

自己得到的結果正確與否有肯定的把握，信任自己在學習口可以取得不斷的進步。

(3)體驗數學與生活親密聯系，相識到很多實際問題可以借助數學的方法來解決，并可以

借助數學語言來表述和溝通。

(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數學活動體驗數學問題的探究性和挑戰性。

(5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的.意識，并情愿對數學問題進行探討，發覺錯

誤能剛好改正。

三、本冊教材重、難點

重點：分數乘除法和方程。

難點：長方體和正方體、體積。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發學生

學習數學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形

式上可以多采納手、動腦、動口相結合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發覺

數學問題并能用所學學問解決問題的實力。

3、課內與課外相結合，課內學學問，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學問駕馭

敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習培育。重視培育學生分析問題、解決問題的實力。在學習

過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

〃浮五年級下學期教學安排8

指導思想：

實行新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的爰好，提

高認譜、識譜的實力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，

切切實實提高學生的音樂素養。

教材分析：

(1)從教化理念上,強調了以學生發展為本。

(2)音樂教化要面對全體學生，也應當留意學生的全面發展。

(3)加強實踐與創建，

(4)加強綜合與滲透，

全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一

個主題，每課都包含"演唱""傾聽""創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲

部合唱比例增大，難度提升了很多.在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學

生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱熬煉學生的溝通實力、

相互合作的實力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了

解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習爰好，給學生呈現的機會，使學生

綜合素養得到提高。整冊教材呈現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的

魅力，更加酷愛民族文化。

學情分析：

五年級下學期學生的生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探究創建的活動實力增

加，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現特別好,

樂譜學問的學習部分學生仍不是很感愛好。各班的學生狀況有所差異，有的樂感較好，學習實力

強，仿照實力好；有的上課紀律差,表演時不活躍；還有的性格內向，不敢表現自己。因此在今

后在學習中，應加強對這些學生的培育，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，激勵他們參加到

音樂活動中，以此來激發、培育、發展他們的愛好。教學目標：

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、

愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理學問：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

教學措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備

教法，教學目標明確，重炬點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的

主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合學生的相識規律，教學生動形象，激發學生

的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭"

3、主動參與組里的教班活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務

和教學實力。

4、主動大膽地運用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。5、親密聯系

學生，常常征求學生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

教學進度表:

課題：

第一課春意

教學內容：

1、復習上學期的‘音樂學問和歌曲

2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教學目標：

1、鞏固上學期的音樂學問和歌曲，加深學生對唱曲旋律的印象；

2、指導學生用甜蜜、歡快的歌聲，表達對春天的酷爰之情。

3、通過觀賞童聲合唱，培育學生對合唱的愛好和愛好。

教學重點：

熟識歌曲旋律，并駕馭6/8拍的節奏型。

教學難點：

1、二聲部合唱要做到聲音協和，音量均衡；

2、弱起小節的演唱。

教學方法：課時支配：

三課時

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《小鳥小鳥》

2、傾聽《致春天》

課型：

新授

教學目標：

1、鞏固上學期的音樂學問和歌曲，加深學生對唱曲旋律的印象；

2、指導學生用甜蜜、歡快的歌聲，表達對春天的酷爰之情。

3、感受鋼琴曲所表現的思想感情。

教學重點：

熟識歌曲旋律，并駕馭6/8拍的節奏型。

教學難點：

訓練二聲部協和，培育同學們的團體合作精神。

教學方法：

講授法、合作探究法、探討法

教具打算：

電子琴、課件

課時支配：

二課時

教學過程：

一、復習舊學問

今日是新學期的第一堂課,了解大家在寒彳限所學到的音樂學問或是新歌；

2.進行"音樂學問搶答"賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的愛好和愛好；

二、新歌教學：

1、春天來了，你能用笥潔的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2.傾聽歌曲《小鳥小鳥》；

3.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節奏引導學生說出剛才拍的拍

子中哪幾拍是最強的？

4.歌曲表達了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景？仔細找一找，曲調每一樂句有什么規律？每

起句的第一拍有什么規律？

5.找出相同的樂句，這樣學起來就簡單多了；

6學生唱第一聲部的時候老師唱其次聲部，應當讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要傾聽

到其次聲部的旋律；

7.教唱其次聲部，把學的快的同學用來唱其次聲部；

8.加入歌詞演唱，然后再復習其次聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

9.兩個聲部合成，老U幣可以幫著二聲部唱一唱，等穩定之后可以讓學生干脆看老師的指揮的

演唱；

在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培育他們的合唱實力，

要學生在歌曲演唱中留意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

10.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進行二度創作表演。

〃浮五年級下學期教學安排9

一、學生狀況分析：

五年級大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象

思維水平有了肯定的發展。基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數學的實力。五（3）班有學

生52人，五（4）班有學生47人。大部分的學生學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強，

上課時能主動思索，能夠主動，創建性地進行學習。有一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽

講，不能自覺的完成學習任務，須要老師督促并輔導。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學

問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，視察物體，多邊形的面積，統計與能

性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能

性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在

實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數的

四則運算實力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母

表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進

一步發展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱

歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經驗，能分辨從不同方位看到

的物體的形態和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,

駕馭平行四邊形、三角形、梯形的.面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學

思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的學問。通過操作與試驗，讓

學生體驗事務發生的等可能性以及嬉戲規則的公允性，學會求一些事務發生的可能性；在平均數

的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進

一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計

算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角"的教學內容，通過視察、揣測、

試驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以

使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅

力。培育學生的符號感，及視察、分析、推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀

賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐實力。

三、教學內容和教學目標

這一冊教材的教學目標：

1上匕較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程

表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的形態和相對位置。

5.體驗事務發生的等可能性以及嬉戲規則的公允性，會求一些事務發生的可能性；能對簡潔

事務發生的可能性作出預料，進一步體會概率在現實生活口的作用。

6.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力.

7.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

8.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的爰好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體

驗。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(2)加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。學生能預習教材，提出學問

重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，

培育學生的動手操作實力和發散思維實力。用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，

各抒己見，相互啟發啟己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

(4)培育學習數學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

(5)體現學生的主體作用，讓學生爰學、會學，教學生駕馭學習方法。

(6)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的基

礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

五、后進生的狀況分析和轉化教學措施

后進生的特點主要表現：

1、自卑感強。習成果差的后進生、紀律差的后進生、學習成果和紀律都差的“雙差"后進

生一般都有此特點。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中常常處于

一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的

自卑感。

2、逆反心理較強。對于紀律差的后進生和"雙差"后進生、學習成果或紀律時好時壞的準

后進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事經常不愿成人干預或影響，當其自辦法向受阻

時便發生不滿或抗拒行為產生對立心情甚至離家出走以虛假的勝利來證明自己力氣的存在。

3、學習成果差。對學習成果差的后進生、“雙差"后進生來說，他們或因功課不好，或因屢

犯過失而長期受到老師的指責、同學的冷落、家長的責罵。慢慢地，他們失去了自信，對學習和

各種活動失去了熱忱和愛好，而形成學習成果差的現象

后進生的轉化措施:

1、敬重差生的自尊心，每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他

們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們。有的老師甚至往往過多留意到他們的缺

點、短處，而不留意確定其特長和優點，常常在辦公室、教室或公眾場所指責、貶低、損害他們

的自尊心。學生常受到指責就會對老師產生反感和增恨等逆反心情，長此以往，學生的自尊會受

到極的損害。

2、激發差生的學習動機。差生除了學習上差些外，他們的實力并不差，他們當中有的長于

組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交實力強。老師應依據其特點，利用他們的特長和愛好,

激發他們的愛好，激勵他們主動向上，這就須要老師有愛心、有耐性盡管學生學習很差，都只能

安靜地說："考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總

結教訓再努力，還不遲"。一旦發覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，支配

成果好的學生利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有卑視他

們，疏遠他們，漸漸地就會對學生產生愛好，各方面的成其自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。教化工作者對學生進行全面教化，只駕馭學生在校的狀況是遠遠不

夠的，應常常家訪，特殊對差生，應常常與家長取得聯系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他

們進行有的放矢的教化。

20xx-20xx學年第一學期

五年14班

周別

時間起訖

教學內容

節數

備注

1

始業教化、第一單元:小數乘整數

2

放假1天

2

第一單元:小數乘整數

4

3

第一單元:小數乘整數

4

4

其次單元位置

3

中秋節放假1天

5

第三單元小數除以整數

1

國慶節放假3天

6

第三單元小數除以整數

4

7

第三單元小數除以整數

4

8

第三單元小數除以整數

4

9

第四單元可能性

4

10

第五單元簡易方程用字母表示數

4

11

第五單元簡易方程解簡易方程

4

期中質量檢測

12

期中考試

4

13

第五單元簡易方程解簡易方程

4

14

第五單元簡易方程解簡易方程

4

15

第六單元多邊形的面積

4

16

第六單元多邊形的面積

4

17

第七單元數學廣角

4

18

第八單元整理和復習

4

元旦放假1天

19

第八單元整理和復習

4

20

期末總復習

4

21

期末總復習

4

22

期末測試

〃浮五年級下學期教學安排10

一、基本狀況：

本年級學生對音樂有了肯定的感悟本學期將接著對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。

二、教材分析：

1、本學期教材共有八個單元：

第一單元：西部風情

其次單元：古詩新唱

第三單元：漂亮的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：快樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美妙的祝愿

2、各單元教學要求

第一單元：西部風情

單元總要求：

要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉薩、長江三峽

及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的酷愛。進一步培育學生

獨立視譜演唱歌曲、辨別音樂結構和音樂心情的實力，能為歌曲設計領唱與齊唱。

其次單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學唱古詩歌曲，增進學生7寸我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進一步要求學生能用有限制的聲音演唱歌曲,演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學生能通過《讀唐詩》的觀賞，感受古詩文化的博大精深，理解"唐

詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂創建方面，要求學生能依據教材供應的材料組成古詩歌曲《春曉》.要求學生能主動

組織并參加"古詩朗誦演唱會”的活動，熬煉學生的組織實力。發揮學生的音樂創建性，即興吟

唱古詩。

在音樂與相關文化方面，要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩

的含義。

第三單元：漂亮的草原

單元總要求：

通過對優秀藝術作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲

表現牧民放牧時的開心心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求:

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生

的音樂情感體驗，培育良好的審美情趣。

通過唱歌、觀賞、創編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化,豐富音樂的學習內容，引導

學生感受主動健康的流行音樂。在活動中，培育訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的實力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過歌頌和演奏，加深對環境愛護的感性相識，更加關注綠色事業。在器樂合奏中體驗表現

音樂的樂趣和合作的開心。

第六單元：快樂的鼓聲

單元總要求：

1.通過觀賞、唱歌及音樂活動，使學生們了解鼓給人們生活中帶來的快樂，激發學生對鼓樂

文化的愛好。

2.學唱歌曲《木鼓歌》，使加深學生對我國優秀鼓樂文化的了解。

3.小組合作進行創編活動——"鼓的對話"。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以觀賞為專題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感

體驗，培育良好的審美情趣.

通過觀賞、創編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學過的樂器學問，提高學生對音樂的理解實

力。

第八單元：美妙的祝愿

單元總要求：

1.通過觀賞、歌曲演口昌及組織音樂會的活動，激發學生酷愛生活的情感，培育學生從小有爰

心，把心中最美妙的祝愿帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2.進一步了解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂的'酷愛之情。

3.在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

三、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、擬戡性以及表演性。最大限度的調

動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,

培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

四、進度安排：

課題

內容

課時

周次

一、西部風情

拉薩謠

2

2

北京喜訊到邊寨

1

3

三峽的孩子愛三峽

2

4

二、古詩新唱

梅花

2

5

靜夜思

2

7

古詩朗誦演唱會

1

7

三、漂亮的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

漂亮的夏牧場

2

9

四、歡快的舞步

大河之舞

1

10

稍息立正站好

1

10

大家一起來

1

10

五、綠色暢想

手拉手，地球村

2

11

綠色的歌謠

2

12

森林狂想曲

1

13

六、快樂的鼓聲

生龍活虎

1

13

木鼓歌

2

14

鼓聲傳情

1

15

七、音樂中的故事

彼得與狼

1

15

八、美妙的祝愿

平安夜

1

15

花好月圓

1

16

難忘今宵

1

16

新年音樂會

1

16

期末復習與檢測

〃浮五年級下學期教學安排11

一、9一12歲孩子的特點

1.新奇，好活動，愛表現，善仿照

2.對生疏的英語有新奇心

3彳艮少有羞怯感，喜爰引起別人的留意

4.聽覺靈敏，仿照力和記憶力強，形象思維好

5.爰玩，愛唱，愛嬉戲，愛活動

二、目標的描述

二級（5—6年級）

對英語學習有持續的愛好和愛好，能用簡潔的英語互致問候，交換個人、家庭和摯友的簡潔

信息，能依據所學的內容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的

故事。能依據照片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教，樂于了解異

國文化習俗。

三、對小學階段語言技能的目標要求的特點

1.把聽說作為英語學習的主要手段和理解與表達的形式。

2.采納聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜合語言運用實力

培育的效果。

3.遵循綜合語言實力形成的心理和生理發展過程，假如用動作、體態、語言、做玩等多種外

顯形式促進技能的發展。

4.注意充分調動學生的智力因素和非智力因素，在訓練聽、說、讀、寫等語言技能的,活動

中，充分利用學生的留意力、視察力、記憶力、聯想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂

色、做手工等形式，充分調動學生的看法，愛好等非智力因素。

四、基本學習策略

1.主動與他人合作，共同完成學習的任務

2.主動向老師或同學請教

3.制訂簡潔的學習安排

4.對所學內容能主動練習和實踐

5.在詞語與相應事物之間建立聯想

6.在學習中集中留意力

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

&主動運用所學的英語進行表達和溝通

9.留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語

五、留意英語教學評價的特別性

3-6年級英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習爰好和主動性。評價形式應具有多樣

性和可選擇性。評價應以形成性評價為主，以學生平常參力晤種教學活動的表現和合作實力為主

要依據。

5、6年級的期末或學年考試可采納口筆試結合的方式。口試要考查學生實際運用所學語言

的實力，考查內容要貼近學生生活。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。

終結性評價可采納等級制或達標的方法記成果，不用百分制。

六、留意處理教學與評價的關系

進行評價時，應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注意評價的實際效果。要避

開運用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標

進行教學。

〃浮五年級下學期教學安排12

以現代教化思想、現代教化理念為指導、全面落實學校本學年教化、教學《工作安排》和學

部《關于執行學年工作安排的方案》、教學安排，仔細學習《新課程標準》、現代教化教學理論，

提高教化教學基本技能和駕馭教化教學實力，強化老師專業化發展，扎實推動有效教學，奮力打

造語文優質課堂，主動、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規

范教學常規管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特

色建設的機遇，把弘揚"中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教化教學中。努力探究一

條"科學、有雙低負、高質”的語文教學新路技著圍繞‘構建學生主動發展型課堂教學模式"

這個課堂改革的總課題深化探討。主動開展專題探討，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中

學習的內涵，不斷更新教學現念，端正老師的教學行為和學生的學習方式.以活動促發展,使教

研工作更好地促進學生和老師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

一、教研組成員概況

本教研組共有5位老師，大家在工作中要相互協作，彼此的取長補短，共同探討，共同提

局。

二、工作目標

1、教學成果：學生樂學有長，參與校內外競賽有突破；各班語文成果有提高。

2、老師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升老師整體水平，加強理論學習，強化老

師專業化發展。

3、常規教學：加強限善教學常規檢查，深化有效地開展教學常規工作，切實提高備課、

上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

4、教研教改：仔細學習并實施新課程標準、主動推行"學生主動發展型課堂教學模式”為

中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題探討為主要形式，以教研組為主

體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織作

文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積

累成果。圍繞學校"讀經典名著，做華蜜讀書人"這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

三、重點工作及措施

1、接著組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目

標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好

語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2、接著抓好教材培訓工作。在主動參與區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要仔細組

織再學習，進行內化、反思.

3、仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。主動參與老師基本功大賽，以賽促教，促進

課堂教學探討，促進老師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級依據年段實際特點進行專題探討，

寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的'反思，

同時仔細撰寫教學反思。

5、以"提升教學質量’為目標，加強質量監控。

6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參加。激勵學生和老師將自己的習作、作品發表在

網上。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手

抄報等各項活動，主動組織學生參與校外、網上作文競賽。

8、圍繞學校"經典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課

前兩分鐘，有安排的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有安排地實行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書

筆記把語文學習延長到課外、社會。

10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好"六仔細”的檢查記載。

仔細備課、仔細上課、仔紙批改作業、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思、仔細做好單元測

試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有

記載，有反饋，發覺優點剛好表揚，發覺問題仔細剛好解決。

11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導

和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起共享、探討、思索、

感悟，使學生步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生

的課外學問，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記.

12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。

四、詳細支配

九月份：

1、制定教研組、學校教學教研安排。

2、組織學習教材的編寫原則。

3、上報"研討課”支配表，并按表實施。

4、隔周進行集體備課、教科研活動。

5、月檢。

十月份：

1、學生手抄報競賽。

2、班級展板競賽。

3、學生讀書筆記。

4、班級小書房競賽。

5、五年級語文研討課周。

6、隔周進行集體備課、教科研活動。

7、月檢。

十一月份

1、學生閱讀筆記展評，

2、單元測試質量分析、反饋。

3、辦好班級刊物。

4、手抄報競賽。

5、月檢.

十二月份：

1、學生硬筆書法競賽，

2、優秀教案設計（每位老師至少一篇）°

3、隔周進行集體備課、教科研活動。

4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

5、閱讀之星評比。

6、月檢。

一月份：

1、制訂復習安排。

2、開展期末教化教學工作大檢查。

3、進行期末教學質量監測及分析。

4、做好學生的學習成果評定及寄語工作。

5、教研組、備課組溝通總結。

〃浮五年級下學期教學安排13

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分"A、B、C”三個部分，共12頁。復習

單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培育學生的

閱讀實力;C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充訶卷以及手工制作等形式復習并適當

擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

一、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習

慣已基本養成.但由于數M難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩

極分化較嚴峻，口語實力較差。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學

生的學習愛好，留意加強口語、閱讀實力的訓練。

二、教學目標

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4、能四會要求駕馭所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清

晰，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清晰，

語調正確。

2、難點：養成良好的圻英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施

1、依據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生

的學習主動性.

2、在教學過程中，采納情景教學